Музыка рисует картины природы

План -конспект по музыке 1 класс

«Музыка рисует картины природы»

ЦЕЛЬ: 1. Вызвать эмоциональный отклик на музыку, участие, интерес.

ЗАДАЧИ: 1. Научить слушать и воспринимать музыку в соответствии с заданием учителя.

2. Развивать музыкальные способности ( вокально- хоровая работа).

3. Знакомить с « красками» музыки - звуками.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

● «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.Чайковского - слуш.

● «Утро в лесу» В.Салманова - слуш.

● «Берёзки» И.Арсеева - испол.

● «Весёлые медвежатки» Е.Попляновой - движения под музыку.

● Любые новогодние песенки.

Тип урока: конструктивный

Межпредметные связи: Изо, ритмика

1.Орг. момент; 2.Распевка; 3.Новая тема; 4. Прослушивание музыки. 5.Просмотр иллюстраций 6. З акрепление; 7.Итог; 8.Д/з. 9. Оценивание.«Вальс цветов» П.Чайковского.

Ход урока

1.Здравствуйте! - Здравствуйте! (Круг радости)

2.Распевка октавы

3.- Сегодня мы узнаем, что музыка- это тоже художник, который имеет «звучащие краски» и рисует картины природы. Давайте для начала прослушаем музыку ( звучит «Утро в лесу»)

- Какое время дня нарисовал композитор?

-Почему вы так решили ? Какая была музыка? (беседа)

- Какие звуки услышал и записал композитор утром? Как назовём эту музыку?

( слушаем ещё раз «Утро в лесу»)

- Пение птиц, еле слышное журчание ручья, увидели как солнышко встаёт…

- Музыка нежная, светлая, главная мелодия звучит на высоких звуках, радостная, она созвучна с началом дня, с утром.

-Домашнее задание: возьмите дома краски и нарисуйте утро, а на следующем уроке мы посмотрим ваши рисунки.

- Значит композитор использует звуки, чувства, настроение.

- А сейчас на миг представьте себя художниками, закройте глаза, подумайте, какими красками лучше изобразить эту минуту?

( звучит песня «Берёзки»)

- Зелёные, голубые, жёлтые, музыка была нежная, светлая, прозрачная.

- Посмотрите на доску, какая из картин созвучна этой музыке и почему?

( показ картины « «Берёзовая роща» Левитана и Куинджи, ребята выбирают близкую по цвету)

- Композитор красочно нарисовал нам берёзки, мы даже почувствовали их ласковую встречу с солнышком, увидели нежную зелень, ощутили шелест листочков.

-Давайте споём песенку (поём по фразам с движением рук- кисти рук - это листочки, тянем руки к солнышку)

- А если утро у нас пасмурное, дождливое, как мы исполним?

( исполняем взволнованно, тревожно, играю аккомпанемент в нижнем регистре)

- А наше утро сегодня какое?

- Давайте вспомним песню «Весёлые медвежатки», но сначала сделаем маленькую артикуляционную гимнастику.

- Проговариваем слова песни шёпотом в ритме песни.

( исполняем радостно с движением, можно по ролям - медведица и медвежатки).

ИТОГ: - Музыка, как и живопись, имеет свои краски- звуки. Палитра композиторов тоже цветная: от самых нежных оттенков до густых, сочных.

-Музыка выражает не только настроение человека, но и настроение природы.

- Посмотрите, сколько вы набрали за правильные ответы игрушек, давайте украсим нашу ёлочку, включим гирлянду.

- Споём радостно и весело песенку «Засияла ёлочка».

( Исполняется песня)

Д/з: Повторить пройденный материал. Выучить любую песенку про «Новый год»

</Оценивание