7


  • Учителю
  • План-конспект по музыке на тему 'Симфонический оркестр' (2 класс)

План-конспект по музыке на тему 'Симфонический оркестр' (2 класс)

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ГБПОУ РО «ШПК»

Конспект пробного занятия

проведенного в 2 «А» классе «Радуга»

МБОУ лицей №6

студенткой группы 4 «Д»

специальности 050148 Педагогика дополнительного образования

Зыченковой Ольгой Валентиновной



Тема занятия: «Симфонический оркестр».

Цель: Познакомить детей с симфоническим оркестром.

Планируемые результаты:


Метапредметные:
1. Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
2. Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
3. Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.
4. Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.
5. Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.
Личностные:
1. Формирование целостного, социально - ориентировочного взгляда на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
2. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
3. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
4. Развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Методы обучения:


  • Словесные

  • Наглядные

  • Практические.


По времени воздействия: внеурочное.

Организованность обучающихся: групповое.
Оборудование: ТСО, проектор, компьютер.
Литература: - zanyatie-v-obrazovatelnuyu-vokalnoy-studii;

.
План занятия:
Приветствие: 3 мин
Опрос: 5 мин
Слушанье произведения П. И. Чайковского «Вальс цветов»: 3 мин

Беседа о музыке: 3 мин

Слушанье произведений: «Вальс» композитора Е. Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь» и «Тарантеллу» В. Гаврилина из балета «Анюта»:8 мин
Беседа о музыке: 3 мин
Слушанье песни «Учитель»:3 мин

Беседа о песни:5 мин
Итог занятия: 3 мин

Задачи: Образовательные: Познакомить детей с понятием «симфонический оркестр», «дирижёр», расположением инструментов в оркестре.

Развивающие: Развивать музыкальное мышление, умение анализировать, сравнивать. Расширять кругозор и словарный запас детей «консерватория», «симфонический оркестр», «дирижёр».

Воспитательные: Воспитывать музыкально - художественный вкус. Способствовать формированию потребности слушать классическую музыку. Формировать интерес к классическому искусству на основе эмоционального восприятия симфонической музыки.

Ход занятия.
Педагог: Здравствуйте, ребята. Сегодня я приглашаю вас в консерваторию. Кто знает, что такое «консерватория? »

Дети: да, нет.

Педагог: Да, консерватория - это высшее музыкальное учебное заведение, в котором ученикам даётся полное музыкальное образование и откуда они выходят композиторами, учителями, певцами или музыкальными исполнителями.


Педагог: Ребята, я предлагаю вам послушать музыку П. И. Чайковского «Вальс цветов». Какие инструменты вы услышали? Как они звучали?

Ответ детей:

Педагог: Это играл оркестр - коллектив музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение. Оркестры стали появляться давным-давно. Сейчас существуют симфонические, струнные, духовые, шумовые музыкальные оркестры. Самый богатый по составу инструментов - симфонический оркестр. Он может исполнять разную музыку, передавать тончайшее настроение человека.

Педагог: Предлагаю вам послушать 2 произведения: «Вальс» композитора Е. Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь» и «Тарантеллу» В. Гаврилина из балета «Анюта».

И расскажите, какую музыку вы услышали. Что вы почувствовали, когда слушали «Вальс»? Какое, на ваш взгляд, настроение вызывает «Тарантелла»?

Ответ детей.
Педагог: Симфонический оркестр умеет раскрыть почти всё, что способна передать красочная человеческая речь. Он может плакать, смеяться, изображать раскаты грома, нежно щебетать, словно птица. И всё потому, что в оркестре собраны голоса самых разных инструментов, а количество их порой достигает ста!

Педагог: Все исполнители расположены в определённом порядке. Впереди скрипки и их родственники, чуть поодаль контрабасы. Они составляют семейство струнных. Какие вы знаете струнные инструменты?

Ответ детей: скрипка, альт, виолончель, контрабас

Педагог: Далее располагается семейство деревянно - духовых. Назовите, какие вы знаете деревянные духовые инструменты. Рядом их ближайшие родственники- медные духовые. А затем…

Ответ детей: флейта, фагот, гобой

Педагог: Рядом их ближайшие родственники- медные духовые. А затем ударные инструменты.

Педагог: Оркестр - хорошо организованное государство, которое имеет свои законы. Здесь есть свой король - управляющий оркестром. Его называют- дирижёр.

Педагог: Дирижёр может заставить оркестр играть так, как он этого хочет, хоть при этом и не произносит ни одного слова. Он пользуется только палочкой. Поднимет её, стукнет легко о подставку для нот - пюпитр. Показать, и в оркестре воцаряется мёртвая тишина. Взмахнёт ею, и все инструменты, подчиняясь его воле, заиграют согласно и дружно.

Педагог: А сейчас я предлагаю вам побыть дирижерами и продирижировать «Вальс» Г. Свиридова к кинофильму «Метель». Встаньте…

Педагог: Молодцы присаживайтесь.

Педагог: А теперь я предлагаю вам разучить и исполнить песню «Всюду музыка живет».

Песня «Всюду музыка живет».


1. Едва только ветер подует с реки-

к нам музыка в окна стучится,

Ведут перекличку трамваев звонки,

Чирикает первая птица.


Припев

Это чудо, это чудо!

Это музыка повсюду!

Прилетает ниоткуда и играет и поет.

На концерте соловьином,

В дальнем крике журавлином,

даже в писке комарином-

всюду музыка живет.!


2. Веселая музыка в доме моем

Со скрипкой дружна и фаготом

И если вы спросите, как мы живем,

Ответим- "живем, как по нотам!"


3. Нам с нею легко на параде шагать

И что-нибудь делать не скучно.

А если захочется нам помечтать,

то с нами она неразлучна.

Педагог: Молодцы ребята! А итог нашего занятия я предлагаю провести с помощью загадок.

  1. Расселись музыканты по местам,

Настроили гобои, скрипки, флейты,

Вот вышел дирижер - и замер зал.

Сиди тихонечко, шалить не смей ты!

Сейчас волшебной музыки потоки

Умчат нас далеко от этих мест.

Ты молодец, что на концерт пришел сегодня

Послушать симфонический … (Оркестр)


  1. Деревянные подружки

Пляшут на его макушке,

Бьют его, а он гремит -

В ногу всем шагать велит. (Барабан)


  1. В симфоническом оркестре

Ее голос самый главный,

Самый нежный и певучий,

Коль смычком проводишь плавно.

Голос трепетный, высокий

Узнаем мы без ошибки.

Назовите-ка, ребята,

Инструмент волшебный… (Скрипка)


  1. Он оркестром управляет,

Радость людям доставляет.

Только палочкой взмахнет-

Музыка звучать начнет.

Оно не врач и не шофер.

Кто же это? ... (Дирижер)

Педагог: Молодцы! На этом я хочу завершить наше занятие. Большое вам спасибо.

До свидания!



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал