Учителю
Открытый урок по музыке Что за прелесть эти сказки.

Открытый урок по музыке Что за прелесть эти сказки.

Автор публикации: Сивуха Л.А.

Дата публикации: 19.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Средняя общеобразовательная школа села Ягодного

Асиновского района Томской области.

Открытый урок музыкального искусства

5 класс

Педагог - Сивуха Лариса Александровна.

«Что за прелесть эти сказки!»

УУД урока:

Образовательные: формирование у обучающихся теоретических знаний о связи музыкального и литературного искусства, применять полученные знания о музыке и литературе на практике.

Развивающие: развивать у обучающихся учебно-познавательного интереса к поиску новых знаний, проявлять творчество, развивать навыки индивидуальной и коллективной работы.

Воспитательные: воспитывать умение слушать и понимать музыку.

Тип урока: комбинированный.

Межпредметные связи данного урока: музыки и литература.

Применяемые методы:

Общенаучные: методы системного анализа и синтеза, обобщения, сравнения.

Специально-педагогические методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый метод, ситуация успеха.

Музыкальный материал: Ю.Чичков «Волшебный цветок», Н.Римский -Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане», Э.Григ «Гном», песня «Дорога добра».

Наглядный материал: презентация «Народные инструменты», презентация «Сказки Пушкина», портрет Н.Римского-Корсакова, портрет Э.Грига.

Ход урока

Вход в кабинет под музыку «Волшебная кисточка».

Приветствие, гамма «На-чи-на-ется у-рок». 2 раза.

-Добрый день, на прошлом уроке мы с вами разобрали что музыка тесно связанна с каким видом искусства? (с литературой).

-Попробуем ответить в конце урока на вопрос, который написан на доске « Может ли существовать литература без музыки и музыка без литературы?»

-Попробуем догадаться в каком жанре литературы мы сегодня встретим музыку?

(Презентация «Сказки Пушкина»)

Один ученик читает стих:

«У лукоморья дуб зелёный,

Златая цеп на дубе том,

И днём и ночью кот учёный,

Всё ходит по цепи кругом,

Идёт направо-песнь заводит,

Налево-сказку говорит.

-Любите ли вы сказки? (да)

-Попробуйте сформулировать тему нашего урока?(сказки).

-Раз у нас урок музыкального искусства, то какие сказки мы сегодня рассмотрим? (музыкальные сказки).

- Итак, давайте вместе произнесём мелодично волшебные слова, которые откроют перед нами сказочный мир: «крибли, крабли, бумс».

Произносят.

-Какие музыкальные инструменты встречаются в сказках? (Гусли, балалайка, домра).

Презентация «Русские музыкальные инструменты».

-Итак, тема нашего урока «Что за прелесть эти сказки!»

-Кто является автором этого высказывания? (А.С.Пушкин).

Портрет А.С. Пушкина.

-В доме Пушкиных часто происходили музыкально-литературные вечера, на которых звучало много различной музыки, а так же литературные мелодичные сказки А.Пушкина. Дело в том, что в строчках его сказок ощущалась музыкальность, особая литературная мелодичность. Все сказки А.Пушкина нашли своё продолжение в музыке таких композиторов-сказочников, как П.И.Чайковский, А. Бородин, Н.Римский-Корсаков.

-Как вы думаете, что же добавляли композиторы в литературный сюжет сказок, где и так было всё понятно?

Слушаем Н.Римского - Корсакова «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане».

Устный анализ. (Какие три чуда мы услышали в музыке?)

-Среди музыкальных сказочников можно отметить норвежского сказочника Эдворда Грига, который с помощью музыки сочинил сказки, где сказочные персонажи: эльфы, номы и тролли. Многие поэты и художники слушая эту мелодию придумывали литературные сюжеты и иллюстрации к ним.

-Я предлагаю, ребята, вам сегодня побывать в роли художника и придумать свои сюжеты.

Задание:

Слушая музыку Э.Григ «Гном» дети рисуют свои сюжеты.