Учителю
Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности по музыке «Загорушки» 5-7 класс

Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности по музыке «Загорушки» 5-7 класс

Автор публикации: Одорова Е.В.

Дата публикации: 19.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная школа № 6 г.Валдай-3»

Утверждаю

Директор МАОУ «ОШ №6»

__________Г. В.

Чернильникова

«_2_»_сентября__________2015 г.

Рабочая образовательная программа

внеурочной деятельности

«Загорушки»

(возраст учащихся 10-14 лет)

Разработала: Одорова Елена Владимировна, учитель музыки

2015 год

Пояснительная записка

Народное творчество не только неиссякаемый источник мудрости и красоты, но и неоценимое средство воспитания, приобщения современных подростков к сокровищам устной художественной, прикладной фольклорной культуры.

Сейчас важно знать истоки нашей культуры, потому что без прошлого нет настоящего. Требуется более тщательный подход к этой проблеме.

Цель программы: воспитывать у учащихся чувства патриотизма, нравственность, эстетичность, развивать творческие способности, обучать чистоте интонирования, элементам движения через музыку, фольклор, народные традиции.

Задачи программы:

Приобщить учащихся к многообразным сторонам социально-художественного опыта Новгородского региона;
Познакомить с наиболее значительными произведениями музыкального искусства Новгородского края, с основными закономерностями исторического развития художественной культуры края; дать представление о художественных особенностях русской традиционной народной культуры;
Сформировать (в соответствии с возрастными возможностями через погружение в региональную культуру) умение и навыки эстетического анализа художественных произведений, поисково-исследовательской деятельности, связанной с их изучением;
Создать условия для освоения русской музыкальной традиционной культуры; для развития образного мышления, эстетического вкуса и творческих способностей учащихся; для формирования личностного, эмоционально-ценностного отношения к художественной культуре Новгородского края, родственного внимания к окружающему миру в целом;
Воспитывать чувство патриотизма, любви к родному краю, уважения к его культурному наследию, ответственности к его будущему.

Занятия проводятся 2 раза в неделю. Возраст учащихся 10 -13 лет.

Занятия носят воспитывающий, развивающий и обучающий характер, они дают возможность в каждом ученике формировать лучшие качества, такие как человеколюбие, честность. Уважительное, бережное и добросовестное отношение к созданию рук человеческих, трудолюбие, настойчивость, целеустремлённость, умение доводить начатое до конца.

Фольклорный материал формирует представления учащегося о народном музыкально-поэтическом языке, его образно-смысловом строе. Благодаря естественности звуковой организации народных попевок у учащихся быстро может быть налажена координация голоса и слуха, что незамедлительно скажется на чистоте интонирования. Элементы движения, включаемые в исполнение, не только развивает необходимую координацию движения, но и позволяет точнее передать, а, следовательно, и освоить национальную народную характерность самовыражения. Деятельность, строящаяся на принципах фольклорного творчества, развивает художественно-образное, ассоциативное мышление, фантазию учащихся, позволяет активизировать его самые разнообразные творческие проявления.

Занятия направлены на образование у каждого ученика как системы знаний о традициях русского народа (о народном календаре, обрядах, обычаях, песнях, играх и других произведениях исконного народного творчества), так и системы умений (слушать, воспринимать, исполнять и воспроизводить доступный фольклорный материал).

Ожидаемый результат

К концу обучения учащиеся должны:

Знать:

Игры, считалки, песни, заклички, скороговорки, изучаемые по программе;
О песенном ритме, объединяющем певцов и организующем совместное исполнение традиционных напевов;
О возможности варьирования разучиваемых народных песен

Уметь:

Спеть песню из осваиваемого фольклорного репертуара;
Сварьировать разучиваемый напев;
Рассказать о своих наблюдениях за явлениями природы, сопоставив их с народными приметами; об основных датах народного календаря; о своих впечатлениях от осваиваемого фольклорного материала (наблюдениях за особенностью речи действующих лиц, их поступков, своё отношение к развитию событий или предлагаемой ситуации…)

Организовать и провести игру;

Принять участие в исполнении обряда или фрагмента, традиционного действа.

Содержание программы

№

Тема

Форма работы

Часы т.и пр

Вводное занятие. Мир фольклора - мир народной мудрости.

Беседа о народной традиционной культуре. Упражнения для формирования естественного звука.

Знать о песенном ритме, уметь спеть разучиваемый напев, рассказать о своих впечатлениях.

Годовой круг

Беседа, обсуждение. Декламация текстов, разучивание напевов

Знать об основных праздниках; уметь воспроизводить разучиваемый текст

Осень - перемен восемь

Беседа, обсуждение.

Упражнения для формирования естественного звука.

Петь попевки на опорном дыхании, без напряжения, активно

Листопадник

Беседа, обсуждение.

Освоение элементов традиционной пластики.

Ритмично двигаться, выполнять плясовые движения.

Рождество Богородицы

Беседа, обсуждение. Игра и обрядовое действо

Знать жанровые разновидности фольклора, основные обряды

Воздвиженье осень весне навстречу двигает

Беседа, обсуждение.

Составление рассказов, импровизаций на фольклорной основе.

Рассказ о народном календаре, о своих наблюдениях за явлениями природы, сопоставив их с народными приметами.

Покров

Беседа, обсуждение.

Упражнения для развития речевой и певческой фантазий

Спеть песню из осваиваемого фольклорного репертуара

Ноябрь - ворота зимы

Беседа, обсуждение.

Прослушивание звукозаписей

Организовать игру, применить песню, обыграть её

Декабрь - студень, хмурень

Беседа, обсуждение.

Варьирование разучиваемых напевов

Сварьировать разучиваемый напев, спеть песню из осваиваемого репертуара

Зимнее солнцестояние, самый короткий день в году

Беседа, обсуждение.

Разучивание напевов

осваиваемого фольклорного репертуара объединяющем певцов и организующем совместное исполнение традиционных напевов.

Рождественский сочельник

Беседа, обсуждение.

Пропевание напевов в вариантах, предложенных учителем

Спеть песню из осваиваемого фольклорного репертуара

Рождественские святки

Беседа, обсуждение.

Разучивание напевов. Игра. Обрядовое действие

Принять участие в исполнении фрагмента обряда традиционного действа, организовать игру

Крещение

Пропевание напевов.

Спеть песню из осваиваемого фольклорного репертуара.

Февраль - снежень, лютень, кривые дороги.

Коллективная и индивидуальная декламация текстов и песенных ритмотекстов.

Знать о песенном ритме, уметь декламировать.

Сретень, зима с летом встретились.

Пропевание напевов в вариантах предложенных учителем

Спеть песню из осваиваемого фольклорного репертуара.

Масленица - сырная

Беседа, обсуждение.

Игра. Обрядовое действо

Принять участие в исполнении фрагмента обряда, традиционного действа, организовать игру

Март - протальник

Беседа, обсуждение.

Пение попевок коллективно и индивидуально

Спеть песню из осваиваемого фольклорного репертуара.

Сороки

Беседа, обсуждение.

Пение попевок

Рассказать о своих впечатлениях от осваиваемого фольклорного материала (наблюдения за особенностью речи действующих лиц, их поступками, своё отношение к развитию событий)

благовещение

Беседа, обсуждение.

Освоение традиционной пластики

Уметь при исполнении песен аккомпанировать на ложках, трещотках, выполнять плясовые движения

Май - травник, травень

Игры. Обрядовое действие

Принять участие в исполнении обряда

Календарно-тематический план

№

п/п

Содержание программы. Тема

Количество часов

Вводное занятие. Мир фольклора - мир народной мудрости. Игра «Тетёра»

Годовой круг. Разучивание песни «Я на камушке сижу»

Сентябрь - листопадник, златоцвет, румянец осени. Игра «Тетёра»

С семёна дня засидки - работа в избах при огне. «Я на камушке сижу»

Рождество Богородицы. Осенины. Проводы лета и встреча осени. «Вила, вила я капусточку» разучивание песни

Воздвиженье осень навстречу двигает. «Вила, вила я капусточку» разучивание движений работа над исполнением

Октябрь - листопадник, грязник, подзимник.

О молчанках - играх-уговорах, где проигрывает тот, кто не обладает достаточной выдержкой. Игры.

О перевёртышах - занимательных умственных играх. Игры.

Покров, первое зазимье. Посиделки, исполнение песен

Покров. Начало Покровских ярмарок. «Вею, вею снежок» - разучивание

Ноябрь листоногий, полузимник, грудень, везде груды замёрзшей земли. Игра «Кострома»

Ноябрь - ворота зимы. Байки - колыбельные: «Уж ты котенька, коток…», «Бай…недалеко Валдай»

Сентябрёв внук. Октябрёв сын, зиме родной батюшка. «Уж ты котенька, коток…», «Бай…недалеко Валдай»

С Фёдора-студита зима сердита. «Уж ты котенька, коток…», «Бай…недалеко Валдай»

С Фёдора-студита зима сердита. «Уж ты котенька, коток…», «Бай…недалеко Валдай»Кузьминки, встреча зимы. «Уж ты котенька, коток…»,

Введение в храм Богородицы. Введенские ярмарки, торги.

Екатерина - саница - первое катание на санях.

Георгий-Победоносец. Юрий работы начинает, Юрий и кончает.

Никола Чудотворец. Покровитель земледелия и скотоводства, хозяин земных вод, заступник от всех бед и несчастий.

Зимнее солнцестояние, самый короткий день в году.

От Спиридона-солнцеворота солнце на лето, зима на мороз поворачивают. Хоть на воробьиный скок да прибудет денёк.

Рождественский сочельник. Закликание мороза. Колядование. «Пришла Коляда накануне Рождества», «Коляда, коляда, дай нам пирога»

Подготовка к святочным посиделкам. «Калинка»

Январь - перелом земли. Январь - году начало, зиме середка. «Калинка»

Рождественские святки. «Пришла коляда на кануне Рождества». Посиделки.

Васильева коляда, щедрый вечер. «Коляда, коляда на кануне Рождества»

Крещение. Крещенские морозы

Начало зимнего мясоеда. До Масленицы - свадьбы.

Татьянин день. Снег на Татьяну - лето дождливое, проглянет солнышко - к раннему прилёту птиц.

Февраль - снежень, лютень, кривые дороги.

Февраль - месяц лютый: спрашивает, как обутый

Сретенье, зима с летом встретились. Первая встреча весны. Солнце на лето, зима на мороз.

Масленица - сырная неделя за семь недель до Пасхи. Блины. Ряженые. Чучело масленицы. Прощёный день. «А мы Масленицу дожидали»

Март - протальник. «А мы Масленицу дожидали»

День Обретения - птица завивает гнездо, а перелётная летит из тёплых мест.. «Частушки»

Евдокия-Весновка. Какова Евдокия, таково и лето. «Частушки»

Герасим-грачевник. Увидал грача - весну встречай. «Частушки»

Сороки, день равен ночи. Закликание вторая встреча весны. «Ай, кулики, жавороночки», игра «Весна, весна красна»

Апрель - снегогон, водолей, ручейник.

Благовещение - птиц на волю выпускают.

О весенних закличках. Игра «Весна, красна», «Ай, кулики, жавороночки»

Май - травник, травень.

Егорий весну начинает. Выгон стада на пастбище.

Пришёл Егорий, и весне не уйти. Начало сезона хороводов.

Итоговое занятие

Литература

Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России: Метод. Пособие. - М., 1991 год
Грошев В.Д. Календарь российского земледельца: Народные обычаи и приметы. - М., 1991 год
Евговатова М.А., Ефименкова Б.Б. Звуковысотная организация русских народных песен в свете структурно-типологических исследований// Звуковысотное строение народных мелодий (принципы анализа). Материалы научно-практической этномузыкологической конференции. - М., 1991 год
Жаворонушки. Русские песни, прибаутки, скороговорки, считалки, сказки, игры. Вып. 1-4/ сост. Г. Науменко. - М.. 1977
Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. - М., 1991
Куприянова Л.Л. Русский фольклор. - М., 1998
Человек и искусство. Примерная программа регионального компонента «Новгородский край». - Великий Новгород, 2000
Фольклор в школе. Вып. 1-3/ сост. Л.Л. Куприянова. - М., 1991 - 1993

⇧

⇩