Конспект урока по музыке для 4 класса «Путешествие в страну музыкальных инструментов»

МКОУ « Лицей № 2 »

г. Михайловск.

Открытый урок

Музыка моего народа

«Путешествие в страну музыкальных

инструментов».

4 класс

Программа Д.Б.Кабалевского

Учитель:

Тупчиенко Елена Станиславовна.

Музыка на вход « Полянка».

СЛАЙД 1.

Здравствуйте, ребята! Уважаемые гости!

Сегодня наша встреча с вами необычная. Мы с вами отправимся в путешествие. Наше путешествие будет необычным, а музыкальным. Во время путешествия вы узнаете много интересного, расширите знания о музыке и музыкальных инструментах, услышите уже знакомые музыкальные произведения и песни разучите новые. И, конечно же, будете, петь, играть, отгадывать загадки и многое другое.

- Собираясь в путь нужно взять с собой необходимые вещи. Посмотрите, что я беру с собой (пустая банка с камешками, погремушка, бусы, грецкие орехи).

- Как вы думаете, зачем мне эти предметы в путешествии? (В ходе беседы дети выясняют, что эти предметы могут издавать различные шумовые звуки и даже использоваться как шумовые музыкальные инструменты).

- А как вы думаете, какую музыкальную страну мы с вами отправляемся? Правильно! В страну музыкальных инструментов.

СЛАЙД 2 (тема урока).

- А что, по вашему мнению, может помочь нам в пути? Ну, конечно же, весёлая песня.

СЛАЙД 3 (текст песни « Нотные бусинки»). МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКАЯ

РАЗМИНКА. (исполнить выразительно, эмоционально, в характере, с движениями).

-Молодцы!

-И так путешествие начинается. На нашем пути первое испытание.

- Вы готовы? Сейчас проверим.

СЛАЙД 4(звучит «Светит месяц).

-Знакома ли вам эта музыка?

- Что вы знаете о ней?

-В каком жанре она написана?

-В каком характере?

-Кто исполняет эту замечательную музыку? (музыка песенно- танцевального жанра, плясовая, задорная, исполняется оркестром русских народных инструментов).

- Ребята! Сколько звуков, какая неразбериха! Ой, да мы с вами попали музыкальную сокровищницу.

-Давайте рассмотрим здесь всё поподробнее. Может нам здесь не всё знакомо?

СЛАЙД5

Кто невежливый такой

Повернулся к нам спиной,

Стал размахивать руками

Прямо в зале перед нами?

Не приучен он к порядку?

Или делает зарядку?

С кем звучит оркестр, хор? Знаем это…(дирижёр).

СЛАЙД 6

-А знаете ли вы что такое оркестр? (коллектив музыкантов играющих на разных инструментах исполняющих различную музыку).

-Известно ли вам кто был основателем первого русского оркестра? (В.В.Андреев).

-Как вы думаете, какой оркестр будет на нашем уроке главным? (русский народный)

- Назовите известные вам инструменты русского народного оркестра?

- Какие русские инструменты считаются символами нашего народа? (балалайка и гармонь).

-В каком веке был создан оркестр русских народных инструментов? (в 19)

СЛАЙД-7

-Какие виды оркестров вам известны?

СЛАЙД 8.

- В оркестре у каждого музыкального инструмента свой голос (тембр) неповторимый и прекрасный. Внутри русского народного оркестра образуются группы инструментов.

-Назовите группы инструментов оркестра (струнные, духовые, ударные, баяны-пневматические язычковые).

-Внимательно изучите группы инструментов, может быть какой-то инструмент, по вашему мнению, в данной группе окажется лишним? А может быть, он потерялся и попал не в свою группу?

_ Ребята! На нашем пути обнаружены неизвестные музыкальные инструменты (шаркунок, дрова, рубель, кокошник, сурна).

СЛАЙД 9.

-Давайте рассмотрим эти удивительные музыкальные инструменты.

РУБЕЛЬ- предмет повседневного обихода русского народа. В прежние времена когда утюга не было, бельё гладили, накручивая и утрамбовывая. При игре на инструменте звук, такой как если на бегу провести палкой по частому забору.

ШАРКУНОК - русский народный шумовой инструмент, дальний родственник кубинских маракасов, шаркунки плетутся из бересты, внутрь помещают сушёный горох.

КОКОШНИК - В прежние времена деревенские сторожа были вооружены так называемыми колотушками, Сторож ходил ночью по деревне и стучал в неё, давая тем самым знать односельчанам, что он не спит. Именно по принципу сторожевой колотушки

и устроен инструмент кокошник.

СУРНА - древнерусский духовой язычковый инструмент. В16-17 веках использовался в военной музыке. В настоящее время почти вышел из употребления.

ДРОВА - ближайший родственник ксилофона, но в отличие от ксилофона чисто русский музыкальный инструмент. Составлен из таких пород дерева как клён, ель, берёза. На дровах играют молоточками похожими на ложечки.

СЛАЙД- 10

-А теперь посмотрите и ответьте, к каким группам инструментов они относятся? ( сурна- духовой инструмент, кокошник, рубель, шаркунок, дрова -ударные инструменты).

-Замечательно! Какие молодцы!

- Вы замечательно поёте, играете. А теперь мне нужно, чтобы вы на некоторое время стали внимательными слушателями.

СЛАЙД 11.

-Звучит русская народная песня « Пойду ль я, выйду ль я».

- Назовите жанр звучащей музыки, характер мелодии?

- В какой музыкальной форме написана песня? ( вариации)

- Давайте поможем нашему оркестру и исполним песню вместе с ним на шумовых музыкальных инструментах (объясняется порядок исполнения, вступление отдельных групп инструментов).

Да, ребята! На музыкальных инструментах и даже голосом можно воспроизвести различные звуки: глухие, звонкие, мягкие, твёрдые, свистящие и даже скрипящие.

Одни мелодичные, другие похожи на шум.

-Кстати, как зовётся коллектив « музыкантов», которые играют на любых предметах имеющихся под рукой? (шумовой оркестр).

-Давайте в нашей весёлой песенке, используем наши предметы, пусть они звучат как инструменты.

СЛАЙД 12.

Разучивание и исполнение песни. ( Весёлая песенка) в припеве на словах пам-пам играем на шумовых инструмунтах)

-За такое умение играть, полагается вас награждать. Дружно похлопайте друг другу.

- А теперь для того чтобы узнать насколько удачным было наше путешествие в страну музыкальных инструментов, я вам загадаю загадки. С помощью загадок вы отгадаете музыкальный кроссворд.

СЛАЙД 13.

Загадаю вам ребятки,

Очень трудные загадки.

Отгадав, вы не зевайте,

Дружно хором отвечайте.

1. Пастух вышел на лужок

Он принёс с собой…(рожок).

2. В руки ты её возьмёшь

То растянешь, то сожмёшь!

Звонкая, нарядная

Русская двухрядная

Заиграет, только тронь

Как зовут её …(гармонь).

3. Хороводом мы пойдём

Песню звонко заведём

Забренчит нам, угадай-ка

Веселушка…(балалайка).

4. Приложил к губам я трубку,

Полилась по лесу трель…

Инструмент тот очень хрупкий

Называется… (свирель).

5.Лель на дудочке играл

И подсказку всем нам дал

Веселит, поёт она

Древнерусская…(сурна).

6. Величают «трескотухой»

Этот русский инструмент

Без него в оркестре скука

Без него и ритма нет…(трещотка).

7.Со мной в поход легко идти

Со мною весело в пути.

Я и крикун, я и буян,

Я звонкий, круглый… (барабан)

-Молодцы!

-Музыка, какого народа бала на нашем уроке главной? (русского народа).БЫЛИННЫЕ НАИГРЫШИ

СЛАЙД- 14.

Сегодня музыка помогла нам в нашем музыкальном путешествии. И я хочу, чтобы музыка всегда была в вашей жизни и помогала вам. Я благодарю вас за работу и хочу пожелать вам успехов в учёбе и хорошего настроения. А какие чувства и настроение создал наш урок, мы определим по вашему настроению. Подойдите, пожалуйста, к оркестру и оставьте ему своё настроение.(КРАСНЫЙ-понравился, СИНИЙ-не понравился, ЖЁЛТЫЙ- равнодушие)

- Судя по вашему настроению урок не оставил вас равнодушными. Спасибо вам за общение. До новых встреч!