Конспект урока по музыке на тему: Балет С.Прокофьева Золушка

Тема: Балет «Золушка» С. С. Прокофьева

Цель урока:

1)обеспечить усвоение понятия «балет», познакомить с балетом «Золушка» С. С. Прокофьева;

2) развивать творческое мышление через восприятие произведений музыки и литературы, наблюдательность, память, способность детей различать настроение, (эмоциональное звучание) художественных, литературных и музыкальных произведений, опыта восприятия произведений;

3) воспитывать любовь к русской культуре, музыке.

УУД:

Личностные:

Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации на уроке музыки.

Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности на уроке.

Работать над осознанием ответственности за успех группы, учебной пары.

Учиться выражать свое мнение о характере героев балета и способе их воплощения в танцевальном движении.

Регулятивные:

Фиксировать индивидуальное затруднение в ответах на вопросы, запоминании музыкальных фрагментов.

Самостоятельно решать музыкальные задачи, ребусы, кроссворды, используя свои знания о мире танца.

Контролировать свою деятельность в создании образов героев сказки «Золушка».

Познавательные:

Работать с разными видами информации по теме «Музыкальный театр»

и ориентироваться в ней. Отбирать в литературном тексте необходимые сведения о персонажах, их различиях и особенностях.

Задавать проблемные вопросы в ходе исследовательской деятельности и отвечать на них.

Коммуникативные:

Осуществление учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками при парной, групповой и коллективной работе в постановке танцевальных эпизодов;

Обращать внимание на достаточную полноту и точность выражения мысли; построение полного ответа, точность выражения образа в танце.

Продолжать прививать интерес и любовь к музыке и танцу, литературе, потребность общения с искусством, совершенствование эмоциональной сферы учащихся.

Воспитание художественного, музыкального и эстетического вкусов, нравственных качеств личности.

Оборудование: презентация, коробочка под туфельку, хрустальная туфелька, листы (для афиши).

Ход урокаI.Оргмомент

II.Беседа по теме

III.Основная часть

IV.Заключительная часть

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Добрую сказку помню я с детства,

Хочу, чтобы сказку послушал и ты,

Пусть подкрадется к самому сердцу

И зародится в нем зерно доброты.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Екатерина Сергеевна, я у вас сегодня буду вести урок музыки.

Чтобы определить тему нашего урока, вам нужно отгадать загадку.

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.(слайд)

Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем говорить?

Кто же написал сказку «Золушка»?

(Слайд)

А куда нас может привести Золушка?

(Слайд)

Ребята, как вы думаете, что находится в этой коробочке? Что же потеряла Золушка на балу?

Ребята, вы знаете, что такое либретто?

Либретто - это краткий пересказ.(слайд)

Составьте либретто к сказке «Золушка».

Какие танцы танцуют на балу?

А знаете ли вы, что такое балет?

Балет - это музыкальный спектакль, в котором все действующие лица только танцуют.(Слайд)

Как герои балета выражают главную мысль?

Кто пишет музыку?

Композитор С.С. Прокофьев написал музыку к сказке «Золушка».(слайд)

Давайте послушаем небольшой фрагмент музыки . А вы подумайте к какому фрагменту сказки написана это музыка.(слайд)

А почему вы так решили?

Какое настроение было у Золушки?

Какой танец Золушка танцевала на балу?

Кто хочет побывать Золушкой? Выходите ко мне. Давайте станцуем этот танец.

А теперь мы попадаем в театр.(слайд)

Как нужно вести себя в театре?

Я вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажите, как вела себя героиня.

Когда мне было

Восемь лет,

Я пошла

Смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой.

Мы в театре сняли шубы,

Сняли теплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.

Наконец-то я в балете!

Я забыла все на свете.

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в театре,

Как я этого ждала.

Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке.

Вдруг оркестр грянул в трубы,

Мы с моей подругой Любой

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу - нету номерка.



Фея кружится по сцене -

Я на сцену не гляжу.

Я обшарила колени -

Номерка не нахожу.

Может, он

Под стулом где-то?

Мне теперь

Не до балета!

Все сильней играют трубы,

Пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой

Ищем номер на полу.

Укатился он куда-то...

Я в соседний ряд ползу.

Удивляются ребята:

- Кто там ползает внизу?

По сцене бабочка порхала -

Я не видала ничего:

Я номерок внизу искала

И наконец нашла его.



А тут как раз

зажегся свет,

И все ушли из зала.

- Мне очень нравится балет,-

Ребятам я сказала.

Правильно ли вела себя героиня?

А почему? Что она делала неверно?

Так как мы с вами попали в театр, давайте смотреть спектакль.

Что делали артисты, которые участвовали в этом фрагменте?

Какой характер этого танца?

Этот вальс звучит в самом разгаре бала. А вальс всегда одного характера?

Почему музыка стала тревожной?

Почему изменилась музыка во второй части после боя часов?

Какими словами можно передать состояние Золушки на сцене ?

С помощью чего были переданы чувства Золушки?

Кто изображает часы?

Ребята, кто знает, что такое афиша?

Нас попросили сделать афишу к спектаклю «Золушка».(слайд)

Посмотрите, что должно быть на афише: дата, время, название, композитор, главные герои.

Нарисуйте свою афишу.

Что на этом уроке было для вас новым?

Сегодня мы сделаем для себя очень ценный вывод, подводя итоги сегодняшнего урока: что искусство живет по законам жизни. Есть замечательное высказывание - "Зорко одно лишь сердце". Искусство балета учит его слушать и понимать.

Золушка

О Золушке

Шарль Перро

На бал

Хрустальная туфелька

Нет

Составляют.

Вальс и др.

Отвечают.

Движениями, мимикой, жестами.

Композитор.

Золушка на балу.

Веселое, радостное и т.д

Вальс

Поднимают руки.

Танцуют.

Нет

Смотрят видео

Танцевали

Яркий, праздничный, блестящий, игривый.

Нет, потому что музыка изменила свой характер.

Стрелки часов стали приближаться к двенадцати.

Музыка стала грустная, полная разочарования, так как Золушка вновь превратилась в бедную девушку. Исчезло красивое платье, карета.

Тревога, волнение, радость, счастье, восторг, зло, мечта.

С помощью мелодии, интонации, мимики, жестов, движения артистов.

Люди .

Реклама.

Рисуют.

Узнали, что такое балет, смотрели видеофрагменты балетов. Послушали, как танец нарисовал нам внутренний мир, чувства, мысли, переживания героев.