Рабочая программа по предмету Изобразительное искусство 1класс

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

Личностные результаты освоения курса « Изобразительное искусство» в 1-м классе:

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

г) формирование духовных и эстетических потребностей;

д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты освоения курса «Изобразительное искусство» в 1-м классе обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литературой, историей, математикой.

Метапредметными результатами изучения курса «Изобразительное искусство» в 1-м классе является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

- Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные УУД

- Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

-Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

-Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты освоения курса «Изобразительное искусство» в 1-м классе:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

В 1 классе учащиеся должны:

1. Овладевать языком изобразительного искусства:

- понимать, в чём состоит работа художника и какие качества нужно в себе развивать, чтобы научиться рисовать;

- понимать и уметь объяснять, что такое форма, размер, характер, детали, линия, замкнутая линия, геометрические фигуры, симметрия, ось симметрии, геометрический орнамент, вертикаль, горизонталь, фон, композиция, контраст, сюжет, зарисовки, наброски;

- знать и уметь называть основные цвета спектра, понимать и уметь объяснять, что такое дополнительные и родственные, тёплые и холодные цвета;

- знать и уметь объяснять, что такое орнамент, геометрический орнамент;

- учиться описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий.

2. Эмоционально воспринимать и оценивать произведения искусства:

- учиться чувствовать образный характер различных видов линий;

- учиться воспринимать эмоциональное звучание цвета и уметь рассказывать о том, как это свойство цвета используется разными художниками.

3. Различать и знать, в чём особенности различных видов изобразительной деятельности. Владение простейшими навыками:

- рисунка;

- аппликации;

- построения геометрического орнамента;

- техники работы акварельными и гуашевыми красками.

4. Иметь понятие о некоторых видах изобразительного искусства:

- живопись (натюрморт, пейзаж, картины о жизни людей);

-графика (иллюстрация);

- народные промыслы (филимоновские и дымковские игрушки, изделия мастеров Хохломы и Гжели).

5. Иметь понятие об изобразительных средствах живописи и графики:

- композиция, рисунок, цвет для живописи;

- композиция, рисунок, линия, пятно, точка, штрих для графики.

6. Иметь представление об искусстве Древнего мира.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Кто такой художник (2ч).

Какие качества нужно в себе развивать, чтобы стать художником. Профессии, которыми может овладеть художник: живописец, скульптор, художник книги, модельер. Получение первичного представления о форме, размере, цвете, характере, деталях. Первый опыт коллективной работы. Выполнение композиции «Городок».

Изучение порядка цветов радуги (3ч)

Получение первого представления о живописи. Дополнительные цвета. Коллективная работа «Чудо-дерево». Тёплые и холодные цвета. Изучение их некоторых свойств.

Понятие о рисунке, различных типах линий и их характере, о замкнутых линиях и форме предметов (2ч).

Изучение свойств линий на примере рисунков П. Пикассо. Коллективная работа «Солнечный денёк».

Понятие о геометрических фигурах (многоугольник, треугольник, квадрат, овал, круг) (2ч).

Понятие об аппликации. Выполнение аппликации «Любимая игрушка».

Получение на основе наблюдений представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии (2ч).

Закрепление умения работать в технике аппликации. Выполнение аппликации «Осень». Понятие об орнаменте и геометрическом орнаменте (3ч). Изучение некоторых закономерностей построения орнамента. Коллективная аппликация «Осенний букет».

Развитие представлений о живописи и некоторых её законах (2ч). Основные и родственные цвета, пары дополнительных цветов. Основы работы гуашевыми красками. Смешивание основных цветов. Использование в живописи дополнительных цветов. Выполнение задания «Разноцветные узоры».

Первичное понятие о натюрморте и композиции натюрморта (вертикальная и горизонтальная композиция, фон) (2ч).

Некоторые правила композиции. Выполнение одного из заданий «Фрукты на тарелочке» или «Плоды на столе» (по выбору учителя).

Понятие о графике и её изобразительных средствах: линиях, пятнах, штрихах и точках (2ч).

Характер чёрного и белого цветов. Первичное понятие о контрасте. Графические иллюстрации. Выполнение чёрно-белой композиции «Зимний лес».

Первичное представление о пейзаже (1ч).

Углубление навыка рассказа о картине по предложенным вопросам с использованием изученных понятий.

Народные промыслы России (1ч) Смешивание гуашевых красок. Выполнение в процессе изучения нового материала задания «Морозные узоры».

Изучение основных свойств и овладение простыми приёмами работы акварельными красками (3ч).

Выполнение одного из заданий «Чудесная радуга» или «Витраж». Работа акварелью слоями. Выполнение работы «Рыбка в море».

Изучение натюрмортов с цветами и влияние цвета на настроение картины(1ч).

Выполнение задания «Букет».

Картины о жизни людей (1ч).

Сюжет, зарисовки, наброски. Выполнение набросков животных и людей для композиции «Рисунок на скале».

Получение представления об искусстве Древнего мира (3ч). Рисование животных и людей в стиле наскальной живописи. Выполнение по выбору детей одного из заданий «Рисунок на скале».

Открытки или панно к праздникам (3ч). К Новому году: открытку «С Новым годом» или «Новогодняя ёлка», к 8 марта - открытку «С Днём 8 марта», к 23 февраля - аппликацию «Праздничный салют».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во

час

Примечание

План

Факт

Кто такой художник (2ч)

1

02.09

Инструктаж по ТБ. Кто такой художник

1

РК

2

09.09

Коллективная творческая работа «Городок»

1

Изучение порядка цветов радуги (3ч)

3

16.09

Чудо - радуга

1

4

23.09

«Живое письмо»

1

5

07.10

Коллективная творческая работа «Чудо - дерево»

1

Понятие о рисунке, различных типах линий и их характере, о замкнутых линиях и форме предметов (2ч).

6

14.10

Линии - какие они бывают. Линии и форма

1

РК

7

21.10

Коллективная творческая работа «Солнечный денёк»

1

Понятие о геометрических фигурах (многоугольник, треугольник, квадрат, овал, круг) (2ч).

8

28.10

Какие бывают фигуры.

1

9

11.11

Творческая работа «Любимая игрушка».

1

Получение на основе наблюдений представления о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии (2ч).

10

18.11

Что такое симметрия. Симметрия в жизни

1

11

25.11

Практическая творческая работа «Осень»

1

РК

Понятие об орнаменте и геометрическом орнаменте (3ч).

12

02.12

Геометрический орнамент

1

13

09.12

Как получаются разные орнаменты

1

14

16.12

Коллективная творческая работа «Осенний букет».

1

Открытки или панно к праздникам (1ч)

15

23.12

Проект «Новогодняя открытка»

1

РК

Развитие представлений о живописи и некоторых её законах (2ч)

16

13.01

Инструктаж по ТБ. Смешиваем краски. Цвет и оттенки

1

17

20.01

Дополнительные и родственные цвета

1

РК

Первичное понятие о натюрморте и композиции натюрморта (вертикальная и горизонтальная композиция, фон) (2ч)

18

27.01

Инструктаж по ТБ. Композиция. Фон.

1

19

03.02

Практическая творческая работа «Фрукты на тарелочке»

1

РК

Понятие о графике и её изобразительных средствах: линиях, пятнах, штрихах и точках (2ч)

20

10.02

Графика. Чёрное на белом и белое на чёрном. Что такое иллюстрация

1

РК

21

17.02

Творческая работа «Зимний лес»

1

Открытки или панно к праздникам (1ч)

22

03.03

Проект «Открытка маме»

1

РК

Первичное представление о пейзаже (1ч)

23

10.03

Пейзаж.

1

Народные промыслы России (1ч)

24

17.03

Народные художники

1

Изучение основных свойств и овладение простыми приёмами работы акварельными красками (3ч)

25

24.03

Прозрачность акварели. Секреты акварели: работа слоями

1

26

31.03

Практическая творческая работа «Витраж»

1

27

07.04

Практическая творческая работа «Рыбка в море»

1

Изучение натюрмортов с цветами и влияние цвета на настроение картины(1ч)

28

21.04

Цвета и цветы.

Панно «Букет»

1

РК

Картины о жизни людей (1ч)

29

28.04

Картины о жизни людей. Наброски

1

РК

Получение представления об искусстве Древнего мира (3ч).

30

05.05

Из истории искусства. Древний мир

1

РК

31

12.05

Творческая работа «Рисунок на скале»

1

32

19.05

Коллективная творческая работа «Рисунок на скале»

1

Открытки или панно к праздникам (1ч)

33

26.05

Панно «Здравствуй, лето!»

1

7