Урок музыки в 5 классе

Всю жизнь мою несу родину в душе.

(тема № 8. 5 класс)

Учитель Шайпак Венера Жумабаевна

Цель: рассмотреть синтез искусств; таких как музыка, живопись, литература.

Задачи:

• Вызвать интерес к предмету и показать неразрывную связь музыки с литературой и живописью.

• Научить творчески и логически думать.

• Расширить область знаний у учащихся по предмету.

• Дать возможность учащимся проявить свои творческие способности.

Используемое оборудование: компьютер, проектор, фортепиано.

Тип урока: комбинированный (урок-размышление).

Методы: объяснительно-иллюстративный, проблемный, практический.

Формы организации деятельности: парная, индивидуальная.

Ход урока:

1. Учитель приветствует детей. Объявляет тему урока.

(Сегодня мы продолжаем с вами говорить на тему «Всю жизнь мою несу родину в душе»). Слайд 1

Открыли свои тетради, записали число и тему урока №8…

2. мы с вами слушали очень много муз.произведений вокальных и инструментальных. Какие то из них анализировали, а какие то исполняли.

Ответьте, пожалуйста на вопрос а какие вечные темы были отражены в них? (Любовь и ненависть…, добро и зло, , верность и предательство, вражда и мир, талант и бездарность и т.д.)

Хорошо, молодцы.

А сегодня мы познакомимся с музыкальным произведение где отражается характер русского человека, его любовь и преданность родине.

Слайд 2

Толковый словарь русского языка
С.И Ожегова, Н.Ю Шведовой Родина - место, страна, где человек родился; где впервые сложился, возник этнос. Запишите, пожалуйста данное определение в тетрадь Сейчас мы с вами послушаем песню о родине, которая называется «Наш край».

Слайд 3

А что мы называем родиной? (ответы детей)

Молодцы, спасибо.

Ребята мы с вами уже исполняли песню о нашей с вами родине России. И сегодня я предлагаю её вспомнить.

Поют песню у моей России

Слайд 4

Каждый человек воспринимает родину по своему для кого то это бескрайние цветущие поля, для кого то это опустевшие деревни с покосившимися а порой полуразвалившимися домиками.

Русский писатель, кинорежиссер, актер. Заслуженный деятель искусств России

Шукшин Василий Макарович (1929 -1974) - воспринимал родину как самобытный мирок со своими законами и непростым укладом человеческой жизни. Он писал о родине в своих рассказах.

Он писал так …

Деревня…Серые избы, пыльные улицы, крапива у плетней, куры на завалинке, покосившиеся прясла… А за деревней - степь да колки. Да полыхает заря в полнеба. Попадаются еще небольшие озерки; вечерами вода в них гладкая-гладкая, и вся заря, как в зеркале. Хорошо сидеть на берегу этих маленьких озер, думать…В душу с тишиной вместе вкрадывается беспокойно-нежное чувство ко всему на свете. Грустно немного, но кто-то будто шепчет на ухо: «Подожди, подожди, дружок».

Слайд5

Прочитав эти строки, я думаю, не один человек не останется равнодушным.

Валерий Александрович Гаврилин (1939-1999) Российский композитор,

народный артист России.

"По прочтении Шукшина" - такой подзаголовок дал своему сочинению Валерий Гаврилин. "Все написанное им предельно искренне, бескомпромиссно, полно любви к человеку и к родной земле, - писал Гаврилин. - Так и выстраивается "действо": начало и конец - трудная Дорога. А в середине - свет. Он есть и будет в жизни всегда. И всегда будет любо выйти на простор, взглянуть, как велика и прекрасна русская земля. И как бы ни менялся мир, есть в нем Красота, Совесть, Надежда".

Он написал замечательную программную симфонию «Перезвоны»

Слайд 6 "Гаврилинские "перезвоны" - это и образ,и явление,
и целое понятие современной
русской художественной жизни...«

«Весело на душе».

Слайд 7

Давайте прочтём. Что такое программная симфония.

Выпишите данные определения себе в тетрадь

Слайд 8

Сегодня мы с вами послушаем четыре части данной симфонии .

(слушают , анализируют)

Молодцы, хорошо.

Слайд 10

А сейчас давайте выполним творческое задание. На слайде два стиха ваша задача прочитать и к каждому из стихотворений подобрать музыку из симфонии. Свой выбор объяснить. 5 минут на самостоятельную работу.

То что музыка связана с литературой мы с вами доказали. А вот есть ли связь музыки с живописью?

Слайд 11 (смотрим картины подбираем музыку)

А сейчас, пожалуйста, поработайте в парах и проверьте свои знания.

Слайд 12 парная работа

Вывод: Творчество Гаврилина - это поэтичная и живописная музыка где…

«Царь музыки - человеческий голос. Границы его невелики, но глубина его бесконечна, как сама история человека!» .

А сейчас открыли дневники и записываем домашнее задание

1. Определения в тетради знать.

2. Выполнить рисунок на листе формата А4 по теме: «Перезвоны - музыкальный символ России».

Рефлексия