Урок по музыке во 2 классе 'Великий колокольный звон'.

Тема урока: «Великий колокольный звон».

Тип урока: сообщение и усвоение новых знаний.

Цель: закрепить понятия о колоколах как о музыкальном инструменте православной церкви.

Задачи:

1. Познакомить детей с музыкой советского композитора М. П. Мусоргского на материале фрагмента из оперы «Борис Годунов» великий колокольный звон.

2. Закрепить знания учащихся о средствах выразительности в музыкальном искусстве.

3. Воспитывать слушательскую культуру детей.

4. Воспитывать чувство доброты ко всему живому.

Методы: словесный (беседа, рассказ), наглядно-зрительный, метод пластической импровизации.

Музыкальный материал: великий колокольный звон М. П. Мусоргского из оперы «Борис Годунов».

Наглядный материал: фотография царь колокола, видеофрагмент «Колокольный звон», портрет М. П. Мусоргского.

Ход урока:

У: Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга:

Звучит музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята, здравствуйте учитель» (по гамме в пределах квинты).

Вокально хоровая разминка:

1. Упражнение на дикцию «около кола колокола».

2. Упражнение на дыхание «Насос» (по Стрельниковой).

3. Упражнение на звукообразование №1, №2 (см. приложение).

У: Тему сегодняшнего урока нам поможет разгадать одно послание:

звучит колокольный звон.

У: Ребята, о чем пойдет речь на нашем уроке?

/ответы детей/

У: Где можно услышать колокольный звон? Ребята, можно считать колокола музыкальным инструментом православной церкви?

/ответы детей/

У: Да, можно более того это целое искусство этому специально обучаются!

Видео №1.

Рассказ учителя детям о царь-колоколе в Москве. Демонстрация фотографий царь-колокола.

У: Ребята, а как вы считаете, все ли колокола звучат одинаково?

/ответы детей/

У: Колокола звучат по-разному, рассказывая людям о тревогах, радостях, сообщая о бедствиях и праздниках. Торжественный перезвон, которым встречали победоносных ратников; и так называемый всполошённый колокол, предупреждавший жителей города о появлении неприятеля; и набатный колокол, который оповещал о войнах и пожарах; и метельный звон, помогавший найти дорогу заблудившимся путникам. У колокольных звонов несколько названий: набат (оповещение или тревожный сигнал для сбора народа), трезвон (праздничный, радостный звон), благовест (церковный звон одним большим колоколом, извещающим о начале богослужения).

У: Одни люди любили звонить, другие любили слушать, и среди слушателей находились сочинители музыки, включавшие звоны колоколов в свои произведения.

У: Послушайте, как звучит великий колокольный звон М. П. Мусоргского из оперы «Борис Годунов».

Звучит фрагмент из оперы М. П. Мусоргского «Борис Годунов».

У: Ребята, какие чувства и мысли вызвала у вас эта музыка? О каких событиях она рассказывает?

/ответы детей/

У: Ребята, откройте стр. 40 в учебнике. Что здесь изображено? Какую музыку вы слышите глядя на картину? Какое настроение она передает?

/ответы детей/

У: Ребята, сегодня мы познакомились с музыкальным инструментом православной церкви - колоколом! Убедились, что звучание колоколов, его внешний вид могут быть различными. Давайте попробуем представить и нарисовать свой колокол.

Учитель демонстрирует видеофрагмент «Колокольный звон». Дети рисуют колокол в альбомах.

Вокально-хоровая работа: Разучивание песни «Здравствуй, Родина моя». Повторение песни «Ты да я, да мы с тобой».