Игровая познавательно- обобщающая программа по предмету сольфеджио в 1 классе

"Занимательная акколлада"

Игровая познавательно- обобщающая программа

по предмету СОЛЬФЕДЖИО в 1 классе

Ответственный по проведению: преподаватель Кондратьева И.Н.

Продолжительность: 45 мин.

Цель: Укрепление, развитие и обогащение музыкально-теоретического кругозора учащихся. Игровое обучение совместному исполнительству.

Задачи:

-активизировать познавательные способности

-активизировать развитие слабых учащихся

-повысить эффективность учебного процесса

-активизировать интерес учащихся к предмету с помощью введения новых игровых форм работы

- развитие образного мышления

- развитие познавательного интереса

-развитие умения применять знания на практике

- предоставить возможность каждому учащемуся свободно импровизировать на предложенные темы игровой программы
-продолжать развивать творческое воображение и слуховую фантазию
-закрепления пройденного материала в игровой форме

-продолжать учить учащихся свободно воспроизводить пройденные ритмические группы и свободно работать в ритмических заданиях
- закрепить полученные навыки на творческих заданиях

Актуальность разработки заключается в возможности индивидуального

подхода к каждому учащемуся. В условиях дифференцированного контроля учащиеся чувствуют себя более комфортно. Данный подход позволяет формировать у школьника познавательную потребность, навыки самооценки, а, следовательно, повышать качество знаний.

Структура урока

1. Организационный момент (сообщение темы, приветствие команд)

2. Вхождение в тему (игровая форма начала мероприятия, песни- распевки)

3. Основная часть (творческие задания)

4. Подведение итогов (вручение грамот)

Методы

1. Иллюстративный

2. Эвристический (частично-поисковый)

3. Репродуктивный

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, дидактический материал с заданиями, проектор, свисток, "красные шапочки "

Пособия и материалы: карточки с заданиями и картинками, слайдовая презентация, жетоны "Умники" и "Умницы", карточки с ритмическими заданиями, Грамоты участникам.

Пояснительная записка.

Игровая познавательно- обобщающая программа предназначена для проверки знаний учащихся 1 года обучения по предмету Сольфеджио. Это мероприятие по закреплению тем, пройденных в течение учебного года направленное на совершенствование и укрепление теоретических знаний. Исходя из психологических особенностей детей данного возраста, в мероприятии использованы разнообразные игровые формы материала, логические задания. В жюри- учащиеся 2-3 классов, которые контролируют ответы участников команд ( это, своего рода, проверка знаний учащихся среднего звена). Вся терминология закрепляется в виде песенного материала. Использование презентации помогает лучшему закреплению пройденного материала.

Ход мероприятия.

На экране -слайд №1, на котором отображено название мероприятия "занимательная акколлада", и слайд №2, который является девизом для всех участников- Вперёд к знаниям!

Ведущая. Сольфеджио - очень интересный предмет, и если всегда следовать его правилам, то музыкальный слух будет просто отличным! А сегодня на нашей игровой программе собрались те ребята, которые могут доказать всем, что Сольфеджио- это ещё и очень интересный и занимательный предмет, и он может объединить все знания в одну дружную команду, имя которой Занимательная акколлада.

За нашей игровой программой будут наблюдать не только старшие учащиеся, но и преподаватели, ваши классные руководители. Все участники программы готовы идти уверенно навстречу точным и верным ответам! И поэтому для разминки, вам предлагаются Музыкальные загадки! Это задание не оценивается, поэтому отвечайте смело, громко и дружно!

Тридцать маленьких ребят на ступенечках стоят.
И с улыбкой в день весенний все поют про день рождения.
Голоса, как на подбор, выступает детский… (хор).

Я стою на трех ногах, ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль, как зовут меня?… (рояль).

Писали ноты, между ними черту все время проводили.
Вертикальная палочка та - это… (тактовая черта).

Если в нашей пьесе тучи, дождик льет во весь опор,
Это лад ужасно грустный, называется… (минор).

Веселятся музыканты, улыбнулся дирижер,
Лад, в котором мы играем, называется… (мажор).

Ведущая. Молодцы! Можно считать, что наша командная игра НАЧАЛАСЬ! А где же команды? Они же должны быть чётко обозначены и у каждой должно быть название, согласны? Тогда приступим к первому конкурсному заданию, в котором каждый участник из команд может получить ЖЕТОН за слово и верный ответ. И не забывайте, что тот, кто набирает большее число жетонов, в конце нашей программы получает Грамоту!

ЗАДАНИЕ №1

Составить из букв слова "АКТИВНОСТЬ" музыкальные слова и из них выбрать слово для названия своей команды

(Пример: Аккорд, Нота, Остинато, Тоника, Крещенкдо, Такт, Интервал, Вибрато, Терция и др.)

Ведущая.

Знают все на свете дети - много музыки на свете!
Из семи обычных нот композитор создаёт:
Пьесы, оперы, сонаты, ариозо иль кантаты,
Симфонические сказки, менуэты или пляски.
Но один любимый жанр всем с пелёнок дорог нам.
Жизнь чудесней, интересней, если рядом с нами - песня!

"ПЕСЕНКА ПРО СОЛЬФЕДЖИО"

Поют все участники команд

Ведущая

Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья, мы приглашаем вас
К разминке поскорее!

Ведущая. Второй конкурс - блиц «Красная кнопка». Я буду задавать вам короткие вопросы, на которые вы будете давать короткие ответы. Чтобы нам понять, какой команде отвечать, вам нужно выбрать одного человека от команды. Этот человек будет «красной кнопкой». Мы ему оденем красную шапочку, у него во рту будет свисток и он будет сидеть на стуле. Остальные участники будут стоять позади своей «красной кнопки». Если вы знаете ответ на вопрос, «нажимаете» на «кнопку», она должна сработать, т.е. засвистеть. Только после этого можно будет отвечать.
За каждый правильный ответ на наши вопросы команда получает по одному баллу, и, конечно, отвечающий получает Жетон.
Если прозвучит неправильный ответ, то право ответа предоставляется другой команде.

ЗАДАНИЕ № 2

"Красная кнопка"

Устные вопросы всем командам

Та команда, участники которой наберут большее количество жетонов получает 5 баллов, соответственно, вторая команда получает 4 балла.

1. Какие ноты входят в слово СОЛЬФЕДЖИО? (Соль). Какая нота получится, если в одном из слогов поменять одну букву? (не Фе, а ФА)

2. Кто изобрёл ноты?(монах Гвидо)

3.В какой стране это было? (Италия)

4. Как первоначально называлась нота "до"? ("УТ")

5. Как называется самое маленькое расстояние между звуками? (полутон)

6. Может ли быть полутон между двух чёрных клавиш?

7. Назвать строение мажора? (1 1 0,5 1 1 1 0,5)

8. Назвать строение минора? (1 0,5 1 1 0,5 1 1)

9. В каких тональностях есть только один ключевой знак? ( Соль мажор и Фа мажор)

10. Что означает слово СОЛЬФЕДЖИО? (Слушаю, Пою, Запоминаю)

11. Интервал, который содержит в себе 2 ступени. (Секунда)
12. Отрывистое исполнение звуков, обозначается точкой над или под нотой. (Стаккато)
13. Музыкальный знак, понижающий ноту на полтона? (Бемоль)
14. Перерыв в звучании музыки? (Пауза)
13. 2 вертикальные черта в конце музыкального номера или пьесы? (Окончательная строка)
14. Звуки лада, расположенные по порядку вверх или вниз от тоники до ее октавного удвоения.( Гамма, звукоряд)
15. Неполный такт в начале произведения. (Затакт)
16. Аккорд, состоящий из трех звуков, расположенных по терциям. (Трезвучие)
17. Самая устойчивая и главная ступень лада.( Тоника)

18. Сколько "друзей" у натурального минора? (2 - гармонический и мелодический)

19. Что украшает мелодию? (аккомпанемент)

20. Что такое темп? (Скорость движения)

21. На каком расстоянии находятся друг от друга параллельные тональности?(м3)

Ведущая:

Я по саду как-то шла, нотки яркие нашла
Собрала из них букетик, получился семицветик
Можно их по всем местам разместить на нотный стан…

Всё очень просто! Поскольку мы музыканты, первое, что мы сделали- выучили ноты. А то, как хорошо вы их знает, мы проверим на нотных ребусах. ответы должны быть очень быстрыми и правильными. Тот, кто отвечает первым и даёт верный ответ, получает жетон.
На экране -слайд №3, № 4- 18

ЗАДАНИЕ № 3
НОТНЫЕ РЕБУСЫ.

Ведущая: Из нот составляются различные мелодии, которые мы сейчас и прослушаем. для каждой команды прозвучит мелодия, которую они должны будут запомнить. Вы любите собирать пазлы? Вот мы и решили придумать для вас такое задание, которое называется "Звучащие пазлы". Мелодия будет разделена на кусочки- пазлы. А командам, после прослушивания нужно будет собрать звучащие пазлы так, чтобы получилась услышанная мелодия. Та команда, которая быстро и правильно справится с заданием, получает 5 баллов.

ЗАДАНИЕ № 4

ЗВУЧАЩИЕ ПАЗЛЫ

Ведущая: ВНИМАНИЕ! Из своей команды выберите участника, который принесёт вашей команде целых 10 баллов, если просольфеджирует эту мелодию.

ЗАДАНИЕ № 5

УЧАСТНИКИ КОМАНД СОЛЬФЕДЖИРУЮТ МЕЛОДИЮ СВОЕГО ДИКТАНТА- ПАЗЛА

Ведущая: На этом интонационные задания не заканчиваются! Задание будет называться "По нотной лесенке узнаю песенку!". На экране для каждой команды будет предложены по 3 мелодии. Я сыграю одну из них, а ваша задача определить под каким номером эта мелодия прозвучала.

На экране -слайд №19, №20 с диктантами для сольфеджио

ЗАДАНИЕ № 6

ПО НОТНОЙ ЛЕСЕНКЕ УЗНАЮ ПЕСЕНКУ

Ведущая: Теперь, когда мелодию найдена, нужно её чисто спеть всей командой. А жюри определить чистоту интонирования и выставит целых 10 баллов.

ЗАДАНИЕ № 7

ПЕСЕНКА ПО НОТАМ

На экране слайд №21,

Ведущая: А сейчас будет задание, связанное с интервалами. В конкурсе "Красная кнопка" мы уже вспомнили об интервалах. Кто из команд может дать очное определение Интервала? (Ответ детей)
Давайте немного вспомним их названия (дети называют интервалы). Вы уже знаете, что каждый интервал обозначается определенной цифрой, которая указывает на количество в нем ступеней. Я вам сейчас буду называть цифры, а вы отвечайте, какой интервал ей обозначается (проводится небольшая разминка). А теперь, как закрепление- решаем все вместе КРОССКОРД. Участники из команд получают за быстрый и верный ответ Жетон.

На экране слайд №22

КРОССВОРД ПО НОМЕРАМ ИНТЕРВАЛОВ

Ведущая: А теперь, чтобы лучше повторить названия интервалов и научиться их петь - разучим песню про интервалы.

На экране слайд №23

ИНТЕРВАЛЬНАЯ ПЕСЕНКА

1) Если ноты ходят парами,
Их называют интервалами,
И сейчас мы по - порядку их
С удовольствием споём.

Припев:
Прима, секунда, терция, кварта.
Квинта, секста, септима, октава.
Октава, септима, секста, квинта,
Кварта, терция секунда, прима.

Ведущая:

А теперь послушайте маленькую музыкальную загадку.

Чем отличаются эти 2 интервала? (играется консонанс и диссонанс)

Продолжаем петь песню 2 и 3 куплеты, они отображены на слайдах.

На экране слайд №24

2) Словно ёжики с колючками,
Бывают интервалы злючками,
Это септимы с секундами,
Их называют диссонанс.

3) А другие - очень милые,
Благозвучные, красивые,
Примы, терции, октавы, кварты,
Квинты, сексты называют консонанс.

Ведущая. Для закрепления интервалов, попробуем определить их на слух. Верный ответ- Жетон! Начали!

ЗАДАНИЕ № 8

ИНТЕРВАЛЬНЫЕ ЭСТАФЕТЫ

(слуховой по интервалам)

Ведущая. А сейчас конкурс «Спрятавшиеся интервалы». Командам будет предложен небольшая музыкальная строка с интервалами, в котором нужно будет подписать встречающиеся интервалы цифрами. Оценивается скорость и правильность выполнения задания (5 баллов).

ЗАДАНИЕ № 9

СПРЯТАВШИЕСЯ ИНТЕРВАЛЫ

Ведущая. А сейчас настало время для конкурса - «Ритмическая математика». Вы, наверное, скажете, что такое не может быть, но у творческих людей и у людей с фантазией, всё возможно! Каждой команде будут предложены карточки с цифрами. Эти цифры вы должны будете превратить в ритм, затем этот ритм- прохлопать всей командой. Какая команда справится с заданием быстрее, правильнее и точнее- получает 10 баллов - максимальная оценка в этом конкурсе!

На экране слайд №25

ЗАДАНИЕ № 10

РИТМИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА

2/4 16 88 4 4 848 16 4 88 88 16 4 8 ч 8 ч 88 4

2/4 16 16 88 4 16 4 16 4 848 848 88 4 88 4

Ведущая. Мы продолжаем ритмические задания. На экране написаны строки, которые нужно его нужно проговорить ритмослогами- ти-ти-ташками.
На экране слайд №29

ЛЮ -ТИ-КИ ЦВЕ -ТОЧ - КИ У МЕ-НЯ В СА - ДОЧ - КЕ
ТИ - ТИ-ТИ - ТИ - ТА - ТА ТИ -ТИ -ТИ - ТИ - ТА - ТА


ЗНА-ЕТ КАЖ-ДА-Я БУ-КАШ-КА НА-ЗЫ-ВА-ЮТ КЛЕ-ВЕР КАШ-КА
ТИ - ТИ - ТИ -ТИ ТИ -ТИ-ТИ - ТИ-ТИ -ТИ-ТИ -ТИ- ТИ-ТИ ТИ-ТИ


НО -СИТ О - ДУ - ВАН - ЧИК ЖЕЛ- ТЫЙ СА - РА - ФАН-ЧИК
ТИ - ТИ - ТИ - ТИ - ТА - ТА ТИ - ТИ - ТИ - ТИ - ТА - ТА


ТОЛЬ-КО СОЛ-НЫШ-КО ВЗОЙ-ДЕТ МАК НА ГРЯД- КЕ РАС-ЦВЕ-ТЕТ.
ТИ - ТИ - ТИ - ТИ - ТИ - ТИ - ТА ТИ - ТИ -ТИ - ТИ -ТИ -ТИ - ТА

Ведущая. Ребята, следующий конкурс называется "Мелодия- невидимка", вернее вы, конечно, будете видеть эту мелодию, но, пропев её, вы должны будете её узнать, угадать, какая мелодия спряталась...

На экране слайд №30-32

ЗАДАНИЕ № 11

МЕЛОДИЯ- НЕВИДИМКА

«Маленькой елочке», «Во поле береза стояла», «Кузнечик»

На экране слайд №33