- Учителю
- Урок по музыке для 1 класса «Музыка и мы»
Урок по музыке для 1 класса «Музыка и мы»
Великодная Наталья Сергеевна
учитель музыки
средняя школа № 8
г.Степногорск
Акмолинская область
Разработка урока
1 класс
Тема: «Музыка и мы»
Вид урока: урок-концерт
Тип урока: обобщающий
Предварительная работа:
-
На предыдущих уроках разучиваем песни, знакомимся с основными музыкальными понятиями, музыкальными инструментами;
-
Дети рисуют рисунки по темам "Музыка вокруг нас", "Музыка и мы", учат стихотворения.
Цели и задачи:
-
Обучающие:
-
закрепить умение различать разнохарактерную музыку;
-
учить различать на слух звучание музыкальных инструментов;
-
организовать процесс анализа знакомой музыки;
-
в процессе вокально-хоровой работы формировать навыки кантиленного исполнения;
-
учить петь детей в ансамбле с товарищами, с солистами, под аккомпанемент учителя.
-
Развивающие:
-
развивать навыки музыкального восприятия путём обогащения разнохарактерными интонациями;
-
в процессе слушания музыки развивать тембровый слух;
-
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;
-
в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки учащихся;
-
развивать творческие способности детей;
-
развивать творческую инициативу и самостоятельность детей.
-
Воспитательные:
-
на основе эмоционального восприятия музыки воспитывать любовь к музыке, потребность в общении с искусством;
-
прививать любовь к Родине, к родной природе;
-
формировать положительные привычки;
-
воспитывать доброжелательное отношение к товарищам;
-
обогащать духовный мир детей.
Оборудование:
-
мультимедийная установка
-
музыкальный центр
-
диск с музыкальными записями
-
словарь эмоций
-
репродукции картин природы
Материал для слушания:
-
Курмангазы «Сарыарка» (народный оркестр)
-
Фрагменты звучания музыкальных инструментов
Музыкально-литературный материал:
-
Учебник «Музыка» 1 класс
-
Методическое пособие по музыке 1 класс
-
«Музыкальный словарь в рассказах» - Л.Михеева
-
«Музыкальная энциклопедия»
-
«Музыка от А до Я» - Э.Финкельштейн
Ход урока
Учитель: - Ребята, вот и завершился ваш первый учебный год. Мне хочется, чтобы он закончился как праздник и запомнился надолго.
Прислушайся, и ты услышишь,
Как музыка во всём живет:
И дождь звучит, стуча по крыше,
И дерево листвой поёт.
Своя мелодия у ветра,
В капелях зазвенит весна,
А песню осени за летом
Продолжит белая зима.
Нам это всё дается свыше.
Весь мир звучит, весь мир поёт.
Прислушайся, и ты услышишь,
Как музыка во всём живет!
Когда год назад вы пришли впервые на урок музыки перед вами открылся чудесный мир звуков, которыми наполнено всё вокруг. Мы научились слушать и слышать музыку, которая звучит в душе человека и природе.
Скажите, а какое было время года, когда в школу вас пригласили задорные звонки?
Дети. Осень.
Учитель:
…Уж трава желтеет в поле,
Листья падают сухие,
Скоро птички-щебетуньи
Улетят в края чужие!..
Попевка с ритмическими движениями: «Листопад»
Исполнение песни "Осень наступила".
Учитель: А после ноябрьских первых заморозков приходит настоящая зима.
Чтец 1: Белый пух, снежный пух -
Всё, всё, всё в пуху вокруг.
Чтец 2: Пух на шапках,
Пух на шубках,
Пух на бровках,
Пух на губках.
Чтец 3: Как щекотно, ух!
Кто щекочет?
Вместе: - Пух!
Природа зимой отдыхает: спят деревья, насекомые и многие животные тоже укладываются в спячку. А мы с вами знаем "Зимнюю песенку». С каким настроением нужно петь эту песню?
(Дети выбирают нужные слова эстетических выражений эмоций, которые помещаются на доске)
Исполнение песни: "Зимняя песенка"
Учитель: На смену зиме всегда приходит……?
Дети: Весна!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Вы пришли в школу осенью, а закончили первый класс весной. За этот учебный год вы приобрели много друзей, научились читать, считать. Когда-то в сентябре начали знакомиться с буквами и букварем.
Учитель:
А! Алфавит пройдём мы вместе.
Б! Будем петь его, как песню.
В! Весело споём его мы!
Г! Громче грома, громче грома.
Д! День сегодня музыкальный.
Е! Есть у нас талант вокальный.
Ж! Жить без знаний скучно б было,
З! Знанья - это наша сила!
Исполнение песни "Буквы"
Учитель: Теперь вы знаете, что в музыке тоже есть свои музыкальные буквы, которые называются НОТАМИ.
Эти ноты все подряд
Образуют ЗВУКОРЯД.
Исполнение попевки "ДО, ре,ми фа, соль, ля, си - села кошка на такси.
А котята прицепились и бесплатно прокатились».
Чтец 1: Чтоб выучиться пению,
Имеем мы терпение,
Чтец 2: И чтоб урок не зря у нас прошёл,
Должны мы быть старательны,
Чтец 3: Послушны и внимательны
И выучить все ноты хорошо!
Исполнение песни "Звуки музыки"
Учитель: А ещё мы с вами узнали о многих музыкальных инструментах и слушали как они звучат. Каждый музыкальный инструмент, как и любой человеческий голос, имеет своё собственное звучание, собственный ТЕМБР. Послушайте фрагменты. Звучание каких музыкальных инструментов вы услышите в них?
Игра "Угадай музыкальный инструмент".
Учитель: Молодцы. Со всеми заданиями справились.
А теперь послушайте стихотворение:
Тихо, тихо, очень тихо
Мы по комнате пройдём.
На диване тихо, тихо
Мы усядемся вдвоём.
Посидим с тобою тихо
Может, час, а может, два.
Говорить мы будем тихо
Очень тихие слова.
За окошком тихо, тихо
Клён о чём-то шелестит.
Всюду тихо, тихо, тихо,
Потому что мама спит.
Какой музыкальный инструмент мог бы украсить данное стихотворение?
Дети: Скрипка, флейта, пианино, гитара.
Учитель: Какая музыка может сопровождать эти слова?
(Выбрать нужные слова из словаря эмоций,
которые помещаются на доске)
Учитель: Исполните эту песню с тем характером, который вы выбрали.
Исполнение песни "Мама"
Учитель: Слова - МАМА и РОДИНА самые близкие и тёплые для каждого человека. Композиторы, художники, писатели и поэты рассказывают в своих произведениях о Родине, о красоте родной природы.
Чтец 1: Если скажут слово "родина",
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
Чтец 2: У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
Чтец 3: Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
Учитель: Послушаем музыкальную картинку о просторах родной степи знаменитого казахского композитора-кюйши Курмангазы «Сарыарка» Вам нужно выбрать нужные слова из словаря эмоций на доске.
Слушание: Курмангазы «Сарыарка».
Учитель: Молодцы! Правильно справились с заданием. А теперь скажите слова "Доброе утро!" с разной интонацией.
Игра:
-
Утвердительно
-
С удивлением
-
Восхищённо
-
Хитро
-
Зло
-
Мечтательно
-
Грустно
-
Радостно
Учитель: Ребята, с каким настроением нужно исполнять песни о своём крае?
Какие чувства возникают у тебя, когда ты поёшь об Отчизне?
Дети: Добрые, нежные, ласковые, с любовью…
Исполнение песни "Отан"
Учитель: Мне хочется поздравить вас, ребята, с успешным окончанием первого класса, пожелать успехов во втором классе, трудолюбия, усердия. Очень приятно было с вами работать.
Мир музыки теперь всегда с тобой.
Мы вместе потрудились не напрасно.
Он призывает: радуйся и пой -
Мелодий много, все они прекрасны!
Мы научились ноты узнавать,
Не только слышать, но и видеть звуки,
Нам довелось в театре побывать,
Мы инструменты сами брали в руки.
Теперь настало время отдохнуть.
Но что за отдых без любимых песен?!
...Промчится лето, мы продолжим путь -
Поверь, он снова будет интересен.
С нетерпением буду ждать вас в сентябре.
До свидания!