Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ для 1 класса на 2015-2016 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ для 1 класса на 2015-2016 учебный год

Автор публикации: Полякова Г.Н.

Дата публикации: 18.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЕРХНЕДОНСКОГО РАЙОНА

МЕШКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрена и рекомендована Утверждаю______________

к утверждению директор школы В.Н.Диденко

педагогическим советом приказ от «____» _______2015г.

протокол от «____» _______2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

для 1 класса

на 2015-2016 учебный год

Учитель Полякова Галина Николаевна

Станица Мешковская

2015 год

Раздел «Пояснительная записка»

Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования утверждённого Приказом Минобразования РФ от 06.10.2009 №373

- примерной программы основного общего образования по музыке;

- программы для общеобразовательных учреждений 1-4классы. Музыка. Авторы В.В. Алеев, ТН. Кичак, Т.Н. Науменко.

Программа составлена в соответствии с основными положениями концепции Д.Б.Кабалевского.

Цель изучения предмета музыки в 1классе заключается в формировании основ духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности.

Задачи:

- привить интерес, любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;

- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;

- воспитывать и развивать нравственно-патриотические чувства: любви к Родине, уважения к ее истории и традициям;

- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыкальному искусству;

- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (в первую очередь литературой и изобразительным искусством);

- обогатить знаниями о музыкальном искусстве;

- научить практическим умениям и навыкам в учебно-творческой деятельности;

- сформировать потребность в общении с музыкой.

Раздел «Общая характеристика учебного предмета «Музыка»

Основными содержательными линиями учебного предмета «Музыка» в 1классе являются; *музыка как вид искусства,

*народное музыкальное творчество,

*средства музыкальной выразительности,

*взаимосвязь классической и современной музыки с другими искусствами как различные способы познания мира.

Роль предмета музыки в 1классе состоит в формировании музыкальной культуры личности, развитии творческих способностей обучающихся. Программа разработана на основе преемственности с курсом начальной школы и ориентирована на дальнейшее развитие эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству, систематизацию и углубление полученных знаний, расширение опыта музыкально творческой деятельности, формирование устойчивого интереса к отечественным и мировым культурным традициям.

Особую роль и значимость приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкальному мышлению, формирование представления о музыке, как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Практическая направленность предмета музыки в 1классе заключается в слушание музыкальных произведений, в простейшем музицировании на народных инструментах, хоровом и сольном пении , музыкально - пластическом движении, посещение концертов и участие в них.

Музыкальную основу программы 1класса составляют произведения композиторов классиков, охватывающие временной диапазон от эпохи барокко до наших дней, что является значимой частью программы, а так же народная музыка России, стран ближнего и дальнего зарубежья, образцы духовной музыки. Важной содержательной и концептуальной опорой стали главные положения программы, созданные под руководством Д.Б.Кабалевского.

Реализация задач осуществляется через различные виды деятельности: слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально - пластическое движение, драматизацию музыкальных произведений. В качестве главных методов программы избран метод междисциплинарных взаимодействий.

Также в программе применяется стилевой подход, творческий метод, системный подход, метод восхождения от частного к общему.

В результате изучения данной программы у учащихся 1 класса будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные, универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Интегративный контекст программы (имеются в виду многочисленные содержательные связи с предметами) «Литературное чтение», «Изобразительное искусство» «Окружающий мир» и др, не снижает самоценности предмета, а лишь предаёт большой объём в восприятии и усвоении его содержания.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы в 1классе.

В области личностных результатов:

наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно познавательные и внешние мотивы;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;
позитивная самооценка своих музыкально-творческих способностей.

В области метапредметных результатов:

умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной форме (в соответствии с требованиями учебника для 1 класса);
умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;
умение устанавливать простые аналогии (образные, тематические) между произведениями музыки и изобразительного искусства;
наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач;
участие в музыкальной жизни класса (школы, города).

В области предметных результатов:

наличие интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально творческому самовыражению (пение, игра на детских музыкальных инструментах, участие в импровизации, музыкально-пластическое движение, участие в музыкально-драматических спектаклях);
умение определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, представленных в учебнике для 1 класса;
владение некоторыми основами нотной грамоты: названия нот, темпов (быстро - медленно), динамики (громко - тихо);
узнавание по изображениям некоторых музыкальных инструментов (рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа), а также народных инструментов (гармонь, баян, балалайка);проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест).

Раздел «Место учебного предмета «Музыка» в учебном плане»

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации в инвариантной части отводит 33часа для обязательного изучения в 1классе на ступени начального общего образования, из расчета 1учебный час в неделю.

В соответствии с учебным планом МБОУ Мешковской СОШ в 1классе на изучение предмета «Музыка» отводится 33часа в год, из расчета 1час в неделю.

Согласно календарно - тематическому планированию по предмету общее количество часов на 2015-2016 учебный год составляет 34часа, с учетом выходных и праздничных дней, годового календарного плана-графика работы школы.

Раздел «Содержание учебного предмета «Музыка»

Раздел кол - во часов

Основное содержание по темам

Виды контрольных и практических работ, экскурсий, проектов

резерв

Музыка, музыка всюду нам слышна34часа

Нас в школу приглашают задорные звонки

Г. Струве, ст. Ибряева. Мы теперь ученики.

Песни о школе.

Г. Струве, ст. В. Викторова .Веселая песенка. Мы теперь ученики. Чему учат в школе

Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку.

Г. Струве, ст. Н. Соловьевой. Так уж получилось.

Краски осени. В .Иванников, ст. Т. Башмаковой. Осенняя сказка.

Что ты рано в гости, осень к нам пришла?

А. Филиппенко, ст. В. Кукловской. Мы на луг ходили.

Угадай-ка по теме Песни о школе

. П. Чайковский,

Мои первые в жизни каникулы; будем веселиться!

Марш деревянных солдатиков. Болезнь куклы. М. Мусоргский, Балет невылупившихся птенцов.

Встанем скорее с друзьями в круг - пора танцевать Встанем в круг. Английская народная песня. Д Шостакович Вальс шутка.

Ноги сами в пляс пустились

Камаринская . Ах, вы сени. Русская народная песня

Оркестр русских народных инструментов

Светит месяц.

Коробейники, Во поле берёза стояла

Марш деревянных солдатиков

Чайковский Марш деревянных солдатиков. Встанем в круг Английская народная песня

Детский альбом П. Чайковский.

Болезнь куклы. П. Чайковский.

Г. Струве. Стихи В. Семерника Маленькая мама

Волшебная страна звуков. В гостях у сказки

А. Лядов Музыкальная табакерка Елочка любимая, Пестрый колпачок

Новый год, Закружился хоровод Г. Струве Новогодний хоровод, Дед Мороз, П. Чайковский Щелкунчик

Зимние игры

П. Чайковский Вальс снежинок, Зимняя песенка

Водят ноты хоровод А. Островский До, ре, ми, фа…

Кто, кто в теремочке живет?

Р. н. п. Теремок, игра импровизация

Музыкальная викторина по теме Где живут ноты.

Веселый праздник Масленица Традиции и быт казаков

Экскурсия в музей горница при Мешковском Д/К

И Стравинский. Русская. Из балета «Петрушка» фрагмент

Где живут ноты

Песенка о гамме.

Весенний вальс Е. Соколова Сегодня мамин день. Т. Волгина Весенний день

Природа просыпается

П. Чайковский Песня жаворонка., Ой бежит ручьем вода, Веснянка, укр. н. п.

В детском музыкальном театре

И. Стравинский . балет Весна священная

В. Моцарт. Тоска по весне. В. Николаев Песня ручья Капли и море.

Мелодии и краски весны

Моцарт. Тоска по весне, слушание

Мелодии дня Р. Шуман Май, милый май. В. Моцарт Колыбельная

С. Прокофьев. Ходит месяц над лугами

Е. Поплянова. Песенка про двух утят

Музыкальные инструменты Тембры краски С. Прокофьев сказка «Петя и волк»

К. Дебюсси Лунный свет. Римский -корсаков Шехеразада

Е. Тиличеева. Догадайся, кто поет. Игра на детских инструментах.

Легко ли стать музыкальным исполнителем?

М. Завалишина. Музыкальная семья

На концерте Н. Дементьев Необычный концерт.

Но на свете почему то торжествует доброта.

Угадай ка Музыка в мульфильмах Б.Савельев Неприятность эту мы переживем В.Шаинский Голубой вагон

Давайте сочиним оперу. История про Чиполлино и его друзей

.Итоговый тест: «Музыка вокруг нас»

Урок -концерт. Мои любимые песни

Песни года

Обобщение темы года: .Музыка, музыка всюду нам слышна

Музыкальная викторина - 1

Угадай ка -2

Тест -2

Практических работ -5

Экскурсий - 1

Раздел «Тематическое планирование»

Раздел кол во часов

Основное содержание по темам

Характеристика основных видов деятельности

УУД ФГОС по темам

Музыка, музыка всюду нам слышна 34часа

Нас в школу приглашают задорные звонки

Г. Струве. Мы теперь ученики

Музыка, музыка всюду нам слышна. Г Струве. Весёлая песенка

Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку

Г. Струве. Так уж получилось

Краски осени

Что ты рано осень, в гости к нам пришла. А.Филиппенко, ст. В.Кукловской. Мы на луг ходили.

Чему учат в школе Угадай ка

Музыкальное эхо, пение и игра на детских инструментах

Мои первые в жизни каникулы, будем веселиться , темп быстрый, медленный. П.Чайковский, Марш деревянных солдатиков. Болезнь куклы.

Мусоргский балет невылупившихся птенцов.

Струве Переменка

Встанем скорей с друзьями в круг - пора танцевать Встанем в круг. Английская народная песня. Д Шостакович Вальс шутка. В.Николаев. ст. И. Сусидко .Песенка об осеннем солнышке.

Народные плясовые, хороводные песни. Ах, вы сени мои, сени, Во поле берёза стояла. Камаринская.

Игра на музыкальных инструментах

Светит месяц.

Коробейники, Во поле берёза стояла Светит месяц.

Коробейники, Во поле берёза стояла. Игра на музыкальных инструментах

Марш деревянных солдатиков. П. Чайковский. Маленькая мам. Пение и импровизация

Волшебная страна звуков Пение, игра импровизация

Лядов Музыкальная табакерка

Вихарева Елочка любимая Г. Струве, ст. Н. Соловьевой. Пестрый колпачок.

Р. Шуман. Дед Мороз.

Г. Вихарева. Елочка любимая. Дед Мороз

Зимние игры П. Чайковский Вальс снежных хлопьев. Из балета «Шелкунчик М. Красев Зимняя песенка

Водят ноты хоровод А. Островский До,ре,ми,фа…

Кто, кто в теремочке живет?

Р.н.п. Теремок, игра импровизация

Викторина. Где живут ноты. Веселый праздник Масленица

Традиции и быт казаков

Песенка о гамме.

Весенний вальс Е. Соколова Сегодня мамин день.Т. Волгина Весенний день

Природа просыпается

П. Чайковский Песня жаворонка., Ой бежит ручьем вода, Веснянка, укр.н.п.

В детском музыкальном театре

И. Стравинский . балет Весна священнаяя

В. Моцарт. Тоска по весне. В. Николаев Песня ручья Капли и море.

Мелодии дня Р. Шуман Май, милый май. В. Моцарт Колыбельная

С. Прокофьев. Ходит месяц над лугами

Е. Поплянова. Песенка про двух утят

Музыкальные инструменты Тембры краски С. Прокофьев сказка «Петя и волк»

К. Дебюсси Лунный свет. Римский -корсаков Шехеразада

Е. Тиличеева. Догадайся, кто поет. Игра на детских инструментах.

Легко ои стать музыкальным исполнителем?

М. Завалишина. Музыкальная семья

На концерте Н. Дементьев Необычный концерт. Но на свете почему то торжествует доброта Музыка в мультфильмах. Угадай ка. Б.Савельев Неприятность эту мы переживем В.Шаинский Голубой вагонДавай те сочиним оперу. История про Чиполлино и его друзей .

Итоговый тест: «Музыка вокруг нас»

Урок -концерт. Мои любимые песни Обобщение темы года: .Музыка, музыка всюду нам слышна

Проявлять навыки вокально - хоровой деятельности (во время начинать и заканчивать пение, понимать дирижерский жест Определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений

Описывать и характеризовать музыкальное произведение (песню)

Определять на слух прослушанное произведение, сравнивать музыкальное и художественные произведения(картины)

Слушать, воспринимать , анализировать музыкальные произведения

Определять и правильно употреблять в речи изученные понятия

Наблюдать бытование музыки и понимать её значение в жизни

Различать чувства и, настроения, состояния, выраженные в музыке

Описывать и характеризовать музыкальные образы

Исполнять музыкальные произведения или их фрагменты на простых музыкальных инструментах

Выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений и проявлять личностное отношение при их восприятии и исполнении

Распознавать русские народные песни

Воплощать первые опыты творческой деятельности - в игре на детских музыкальных инструментах

Регулятивные УУД:

- умение строить речевые высказывания о музыкальном произведении в устной форме ( в соответствии с требованиями учебника для 1 класса);

- умение формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД:

- умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям

= осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника.

Коммуникативные УУД:

- наличие стремления находить продуктивное сотрудничество ( общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально- творческих задач;

- участие в музыкальной жизни класса (школы, города).

Раздел «Календарно - тематическое планирование»

Раздел кол-во часов

№урока

п/п

Тема

Кол-во часов

Дата

Виды контроля

Оборудование

Основные виды деятельности

Требование к результату

Доп литература

По плану

факт

К.р.

Пр.р

Музыка, музыка всюду нам слышна 34 часа

Музыка, музыка всюду нам слышна 34часа

Нас в школу приглашают задорные звонки

2.09

Баян,

компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Пение

игра импровизация

Г. Струве. Мы теперь ученики, коллективная работа, работа с учебником

Анализировать музыкальное произведение , определять на слух , владеть навыками вокального пения

Песни о школе

09.09

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс, набор ДМИ

Слушание произведений, групповая работа игра на музыкальных инструментах

Г. Струве, ст.В. Викторова .Веселая песенка. Вокальное пение

Определять характер произведения

Владеть игрой на простых инструментах

Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку

16.09

П.Р№1

Текущий контроль

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Слушание произведений

Г. Струве, ст. Н. Соловьевой. Так уж получилось. групповая работа, работа с учебником

Наблюдать за звучанием природы, угадывать, анализировать произведение

Краски осени

23.09

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класснабор ДМИ

Пение, игра импровизация

В. Иванников, ст. Т .Башмаковой. Осенняя сказка.

Наблюдать за звучанием осенней природы.

Осуществлять первые опыты музыкально-ритмических, игровых движений

Что ты рано в гости, осень к нам пришла?

30.09

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Слушание произведений, игра на музыкальных инструментах

Пение

А. Филиппенко, ст. В. Кукловской. Мы на луг ходили.

Чему учат в школе слушание

Сравнивать радостные и грустные настроения в музыке.

Передавать в собственном исполнении пении различные образные состояния

Угадай-ка по теме Песни о школе.

07.10

К. р

Угадай ка

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Слушание музыки, систематизация полученных знаний коллективная работа

Определять на слух звучащие произведения

Распознавать динамические отличия в музыке

Выражать динамические противопоставления (f - p) в исполнении пении

Мои первые в жизни каникулы; будем веселиться!

14.10

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Слушание:

П. Чайковский, Марш деревянных солдатиков. Болезнь куклы. М. Мусоргский, Балет невылупившихся птенцов.

Игра на музыкальных инструментах

Различать темповые отличия в музыке (быстро - медленно).

Осуществлять ударения в тексте песни в процессе исполнения

Встанем скорее с друзьями в круг - пора танцевать

21.10

Пр№2

Текущий контроль

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Музыкально- ритмические движения.

Слушание:

Встанем в круг. Английская народная песня. Д Шостакович Вальс шутка.

Выявлять простые харак-терные особенности танцевальных жанров - вальса, польки.

Осуществлять

первые опыты музыкально-ритмических, танцевальных движений

Ноги сами в пляс пустились

28.10

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс набор ДМИ

Играть на шумовых инструментах

В. Николаев. ст. И. Сусидко. Песенка об осеннем солнышке.

Слушать народные плясовые, хороводные песни. Ах, вы сени мои,

сени, Во поле берёза стояла. Камаринская.

Определять характерные особенности русской народной пляски и хоровода,

а также их отличия. Воплощать первые опыты творческой деятельности - в игре на детских музыкальных инструментах

Оркестр русских народных инструментов

11.11

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс, набор ДМИ

Игра на музыкальных инструментах

Слушание:

Светит месяц.

Коробейники, Во поле берёза стояла

Распознавать русские народные песни знать инструменты

по изображению, а также их звучание на слух.

Осуществлять первые опыты творческой деятельности - в игре на детских музыкальных инструментах

Марш деревянных солдатиков

18.11

Баян, компьютер, диск обучающий «Музыка»1класс

Слушание П. Чайковский . Марш деревянных солдатиков музыкально - ритмические движения. Пение Моя мама. творческая

работа

Распознавать динамические отличия в музыке

Выражать динамические противопоставления (f - p) в исполнении (пении)

П.И.Чайковский. «Детский альбом»

25.11

Портрет композитора, набор ДМИ, обучающий диск 1 класс

Музыкально - ритмические движения, П. Чайковский болезнь куклы.

Г.Струве Моя мама

Проявлять навыки игры на простых инструментах, узнавать по изображениям некоторые музыкальные инструменты

В гостях у сказки. Волшебная страна звуков

02.12

Диск «Музыка 1класс, проектор, компьютер

Пение, игра импровизация

Работа в рабочих тетрадях, с учебником. Лядов Музыкальная табакерка

Владеть основами нотной грамоты, вокально -хоровыми навыками

Новый год.Новый год! Закружился хоровод

09.12

Портрет композитора

диск «Музыка»1класс, баян

Слушание

П .Чайковский. Вариация из балета «Щелкунчик»

Пение Г.Струве, ст. Н .Соловьевой. Новогодний хоровод.

Г.Вихарева. Дед Мороз.

Музыкально -ритмические движения

Определять на слух звучащее произведение , анализировать , сравнивать, определять характер и настроение музыки, песен с учетом терминов

Музыкальная викторина Водят ноты хоровод

16.12

викторина

диск «Музыка»1класс, проектор, компьютер

Слушание: П. Чайковский Вальс снежных хлопьев.

Пение Перунов Белый пух.

М. Красев. Зимняя песенка.

Зимние игры

23.12

Баян, раздаточный материал

Пение Н. Френкель Нотный хоровод.

Островский До, ре, ми, фа, соль групповая работа, работа с тетрадью

Владеть навыками сольного пения, анализировать выступление своих товарищей

Кто, кто в теремочке живёт

13.01

Набор ДМИ, баян, раздаточный материал, диск

Игра на детских инструментах

Теремок Р.н.п.

Индивидуальная работа, творческая работа

Владеть навыками игры на инструменте, анализировать выступление своих товарищей

Веселый праздник Масленица

Традиции и быт казаков

20.01

Набор ДМИ, баян, раздаточный материал, диск

игра на музыкальных инструментах

сольное пение, сравнение, наблюдение

Владеть навыками игры на инструменте, анализировать выступление своих товарищей

Где живут ноты?

27.01

П.р№3

Обучающий диск,компьютер проектор,

Игра импровизация

Г. Струве. Песенка о гамме пение , творческая работа

Владеть основами нотной грамоты, названия нот и место их расположения

Весенний вальс

03.02

Диск «Музыка»1класс

Пение, игра импровизация

Соловьев Сегодня мамин день А. Филипенко. Вальс -слушание коллективная работа, анализ, сравнение

Владеть основами нотной грамоты Уметь передать настроение звучащей мелодии, владеть вокально хоровыми навыками

Природа просыпается

10.02

Набор ДМИ, баян,

Музыкально -ритмические движения

Анализировать ритмические рисунки своих товарищей

В детском музыкальном театре.

17.02

Набор ДМИ, баян, раздаточный материал, диск

Слушание произведений, игра на музыкальных инструментах

Мелодии и краски весны

02.03

Баян

Пение, игра импровизация В. Моцарт. Тоска по весне, слушание, анализ, наблюдение, сравнение

Владеть навыками сольного пения, анализировать, сравнивать услышанное произведение

Мелодии утра

09.03

П.Р №4

Набор ДМИ, баян,

Музыкально - ритмические движения, пение

Владеть навыками игры на простых инструментах

Тест по теме Мелодии дня

16.03

тест

Диск Музыка 1класс, баян

Пение, игра импровизация

Владеть навыками хорового пения

Тембры краски

23.03

Набор ДМИ, баян, раздаточный материал, диск

Слушание произведений, игра на музыкальных инструментах С Прокофьев симфоническая сказка Петя и волк ролевая игра.

Легко ли стать музыкальным исполнителем?

06.04

Обучающий диск, баян, компьютер, проектор

Сольное пение М. Завалишин Музыкальная семья

На концерте Традиции и быт казаков

13.04

Набор ДМИ, баян, раздаточный материал, диск

Пение, игра импровизация

Проявлять навыки вокального хорового пения

Музыкальная угадай ка по теме Музыка в мультфильмах

20.04

Угадай - ка

Диск»Музыка»1класс, компьютер, проектор

Коллективная работа

Систематизировать знания , определять на слух звучащее произведение

Сочиним оперу.

27.04

Набор ДМИ, баян, раздаточный материал, диск

В. Алеев Я весёлый Чиполлино. Слушание, пение импровизация

Анализировать выступление своих товарищей, сравнивать, владеть терминологией полученной на уроках

Итоговый тест: «Музыка вокруг нас»

04.05

тест

Раздаточный материал

тестирование пение

Систематизировать полученные знания

Урок -концерт. Мои любимые песни

11.05

Урок -концертП.Р.№5

Диск «Музыка» 1класс, баян, компьютер, проектор

Хоровое и сольное пение

Проявлять навыки вокально -хорового пения, петь по фразам, передавая характер песни.

Песни года

18.05

Диск «Музыка» 1класс, баян

Пение, систематизация знаний

Систематизировать полученные знания и умения

Обобщение темы года.

Музыка, музыка всюду нам слышна

25.05

Диск, комп, проектор, баян.

систематизация знаний, коллективная, индивидуальная работа

Систематизация знаний

Раздел «Учебно - методическое и материально- техническое обеспечение образовательного процесса»

1.БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

Количество

Программы для общеобразовательных учреждений образования по музыке

Авторы В.В. Алеев. Т.И.Науменко, Т.Н. Кичак

Методика преподавания предмета музыки .Д. Б. Кабалевский

Энциклопедический словарь юного музыканта

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

Слово о музыке

Фонохрестоматия

Учебник по музыке 1класс В.В. Алеев. Т.И.Науменко, Т.Н. Кичак Москва Дрофа 2010г

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Таблицы

Длительности нот

Паузы

Портреты композиторов

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА

Мультимедийные обучающие программы:

Обучающий диск «Музыка» 1класс автор Т.И. Науменко, В.В. Алеев.

Диск. Музыкальный класс Издательство : New Media GenerationГод: 1997

Диск Музыкальные инструменты мира

Диск Классическая музыка из кинофильмов

Диск Радужные нотки Пойте вместе с нами. Автор А. Кудряшов

Диск 200 песен из кино и мультфильмов

ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ

Видеофильмы

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Компьютер мультимедийный: проектор, компьютер, системный блок, монитор, клавиатура, мыщь

Телевизор

Экран проекционный

DVD-плеер

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Баян

Аккордеон

Балалайка

Домра

Раздел «Результаты освоения предмета «Музыка» и система оценки планируемых результатов»

К концу обучения в 1классе учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами изучения музыки являются:

- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

- реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования;

- позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметными результатами изучения музыки являются:

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и д. р.;

- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении

различных музыкально-творческих задач;

-наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

- овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей; выбор способов решения проблем поискового характера;

- применение знаково-символических и речевых средств, для решения коммуникативных и познавательных задач;

- готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

- планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неудач, умение корректировать свои действия;

К предметным результатам относятся:

- развитие художественного вкуса, устойчивого интереса к музыкальному искусству и различным его видам в музыкально-творческой деятельности;

- общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

- использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыки в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов во внеурочной и внешкольной деятельности;

-устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

-общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине мира;

-элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.

- участие в создании театрализованных и музыкальных пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, участие в театральных спектаклях, конкурсах, фестивалях и др.

Успешность освоения учебных программ обучающихся 1класса в соответствии с ФГОС оценивается по пятибалльной шкале.

Перевод отметки в пятибалльную шкалу осуществляется по следующей схеме:

Качество освоения программы

Уровень достижений

90-100%

66-89%

50-65%

меньше 50%

высокий

повышенный

средний

ниже среднего

Приложение №1

Контрольно - измерительный материал

Угадай-ка 1четверть

1 Г. Струве Мы теперь ученики

2 В. Шаинский Голубой вагон

3Осенняя песня

4 Становитесь в хоровод

5 Мамина песня

критерии оценок

ошибки оценка

высокий

1-2 повышенный

3 средний

Более 3 ниже среднего

Викторина по теме: Водят ноты хоровод 2четверть

1Какие бывают длительности нот?(целая, половинная, четвертная, восьмая, шестнадцатая)

2Какая нота пишется на второй линейке? (соль)

3 Какой композитор написал симфоническую сказку «Петя и волк»? (С. Прокофьев)

4Что является душой музыки (Мелодия)

5Какая нота пишется на первой линейке? (ми)

6 Сколько линеек содержит нотный стан? (Пять)

7 Как называют музыкальные звуки? (ноты)

8 Какая нота пишется на добавочной линейке снизу ? (До)

9 Какая нота пишется между первой и второй линиями? (ре)

10 Какой знак пишется вначале нотной строки? (скрипичный ключ)

Музыкальная угадай ка Музыка в мульфильмах.IIIчетверть

1 Е. Савельев Неприятность эту мы переживем

2 В. Шаинский Голубой вагон

3 В. Алеев Я -весёлый Чиполлино

4 Вместе весело шагать по просторам

5 Карандаш и ластик

6 Песня синьора Помидора

Итоговый тест 1 класс

Тема раздела: « Музыка вокруг нас»

1. Найдите лишнее:

Три «кита» в музыке - это…

а) Песня

б) Танец

в) Вальс

г) Марш

2. Выберите верное утверждение:

а) Композитор - это тот, кто сочиняет музыку.

б) Композитор - это тот, кто играет и поет музыку.

в) Композитор - это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

3. Выберите верное утверждение:

а) Исполнитель - это тот, кто сочиняет музыку.

б) Исполнитель - это тот, кто играет и поет музыку.

в) Исполнитель - это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

4. Найдите лишнее:

Народные инструменты - это…

а) флейта

б) гусли

в) дудка

5Симфонические инструменты - это…

а) флейта

б) гусли

в) арфа

6Найдите лишнее:

Народные праздники - это…

а) Новый год

б) Рождество

в) 1 сентября

Урок концерт

1 Г. Струве. Так уж получилось

2 Г. Струве. Мы теперь ученики,

3 Г. Струве, ст. Н. Соловьевой. Пестрый колпачок.

4 Г. Струве Моя мама

5В. Шаинский Голубой вагон

6 Савельев Неприятность эту мы переживем

⇧

⇩