- Учителю
- Рабочая программа по музыке 4 класс
Рабочая программа по музыке 4 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Первомайского района Тамбовской области
Рассмотрена и рекомендована Утверждаю
к утверждению методическим советом Директор МБОУ
«Первомайская средняя
Председатель МС _______ общеобразовательная школа»
от 29.08.2013г.№1 _______________________
от 30.08.2013г. №128
Рабочая программа
по музыке
для 4 класса
на 2013-2014 учебный год
Составитель:
Каштанова Вера Васильевна
Пояснительная записка.
Рабочая программа по музыке представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся; литература и средства обучения.
Музыкальное образование в начальной школе способствует формированию у обучающихся основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе занятий музыкой.
Особое значение в начальной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения обучающихся к музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
- формирование основ музыкальной культуры;
- развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям, музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;
- освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
- овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;
- воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств, любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира, эмоционально-целостного отношения к искусству.
Нормативные правовые документы
Программа разработана на основе:
-
Федерального ,
-
Федерального ,
-
,
-
Федерального государственного общеобразовательного ,
-
,
-
Приказа МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении положения, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)» № 169 от 31.08.2011 г.
-
Приказа МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении плана работы школы, образовательной программы, учебного плана, рабочих программ, элективных курсов, календарного учебного графика, расписания учебных занятий и внеурочной деятельности» № 128 от 30.08.2013 г.
Сведения о программе
Рабочая программа по музыке 4 класса составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2013 года.
Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы
Данная программа во многом учитывает позитивные традиции в области музыкально- эстетического образования школьников, сложившиеся в отечественной педагогике.
Метод междисциплинарных взаимодействий является важнейшим методом данной программы. Его сущность соотносится с понятием межпредметные связи, широко применяемым в области школьной педагогике.
Содержание 4 класса раскрывает картину звучащего мира, окружающего ребенка. Рассказывается, что музыка звучит повсюду- в природе, в дни праздников, в сказках, обрядах, в мультфильмах и театральных постановках.
Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся
В соответствии с базисным учебным планом на изучение музыки в 4 классе отводится 1 час в неделю, в год - 35 часов.
Информация о количестве учебных часов
Федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение музыки в 4 классе - 35 учебных часа в год, 1 час в неделю
I четверть -9 часов
II четверть - 7 часов
III четверть - 10 часов
IV четверть - 8 часов
Резервный урок-1 час
Формы организации образовательного процесса
-
комбинированные уроки;
-
уроки - экскурсии;
-
урок- игра;
-
урок- сказка.
Технология обучения:
-
Технологии развивающего обучения.
-
Технологии проблемного обучения.
-
Игровые технологии.
-
Технологии сотрудничества.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся
Стилевой подход широко применяемый в программе, нацелен на постепенное формирование у школьников осознанного стилевого восприятия музыки. Творческий подход понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и потому всегда новое. Системный подход направлен на достижение целостности и единства всех составляющих компонентов программы - ее тематизма, музыкального и фонового материала, видов практической деятельности.
Виды и формы контроля
-
текущий,
-
тематический,
-
итоговый.
Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года
- иметь интерес к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально- творческому самовыражению( пение в хоре, участие в импровизациях, участие в музыкально- драматических спектаклях);
- уметь определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, которые представлены в 4 классе;
- в узнавании некоторых музыкальных инструментов( рояль, скрипка, флейта), а также народных инструментов (гармонь, баян, балалайка);
- уметь начинать и заканчивать пение;
- уметь петь по фразам, четко и ясно произносить слова при исполнении.
Информация об использованном учебнике
Критская Е. Музыка. 4 класс. - М.: Просвещение, 2013г..
Содержание рабочей программы
Представление о музыке (13 часов)
Мелодия - душа музыки. Природа и музыка. Звучащие картинки. Виват, Россия! Кантата «Александр Невский».
С. Прокофьев. Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинка. Утро. Портрет в музыке.С. Прокофьев. В каждой интонации спрятан человек. В детской. Игры и игрушки. С. Прокофьев. Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!
Представления о музыкальной жизни страны (15 часов)
Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской. Настрою гусли на старинный лад… Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе. Лель, мой Лель… Звучащие картинки. Прощание с Масленицей.
Опера «Руслан и Людмила» М. И. Глинка. Опера «Орфей и Эвридика». К. Глюк Опера «Снегурочка».
Н. А. Римский-Корсаков. Океан - море синее. Балет «Спящая красавица». П. И. Чайковский. В современных ритмах. Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Сюита «Пер Гюнт». Эдвард Григ. Мир Людвига ван Бетховена.
Представления о музыкальной жизни страны (2 часа)
Чудо-музыка. Острый ритм - джаза звуки.
Представление о музыке (4 часа)
Люблю я грусть твоих просторов. Мир С. С. Прокофьева. Певцы родной природы. Прославим радость
на Земле. Радость к солнцу нас зовет.
Резервный урок (1 час)
Учебно-тематический план
№ п/п
Содержание
Кол-во часов
1
Представление о музыке
13
2
Представления о музыкальной жизни страны
15
3
Представления о музыкальной жизни страны
2
4
Представление о музыке
4
5
Резервный урок
1
Итого
35
Требования к уровню подготовки обучающихся
Представление о музыке (13 часов)
знать/понимать:
- слова и мелодию гимна России;
- выразительность и изобразительность музыкальной интонации;
- смысл понятий композитор, исполнитель, слушатель;
- названия изученных жанров и форм музыки;
- образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
- названия изученных произведений и их авторов;
- наиболее популярные в России музыкальные инструменты;
- певческие голоса, виды оркестров и хоров
уметь:
- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
- определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
- определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
- передавать настроение музыки и его изменение в пении.
Представления о музыкальной жизни страны (15 часов)
знать/понимать
- образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды)
- смысл понятий композитор, исполнитель, слушатель
- названия изученных произведений и их авторов;
уметь:
- исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения,
одноголосные и с элементами двухголосья
- исполнять несколько народных композиторских песен;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки, исполнения знакомых песен, участия в коллективном пении
- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов
Представления о музыкальной жизни страны (2 часа)
знать/понимать
- наиболее популярные в России музыкальные инструменты, певческие голоса, виды оркестров и хоров.
Уметь
- использовать приобретенные знания и умения для восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки.
Представление о музыке (4 часа)
знать/понимать
- названия изученных произведений и их авторов
уметь
- исполнять несколько народных и композиторских песен (по своему выбору)
- использовать приобретенные знания и умения для передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
Литература и средства обучения.
-
Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.
-
Куберский И.Ю., Минина Е.В. Энциклопедия для юных музыкантов. - СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.
-
Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. - М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.
-
Прохорова И.А. Зарубежная музыкальная литература. - М.: Музыка, 1972.
-
Прохорова И.А. Советская музыкальная литература. - М.: Музыка, 1972.
-
Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.
-
Майкапара; А. Майкапар. Шедевры русской оперы. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.
-
Саминг Д.К. 100 великих композиторов. - М.: Вече, 1999.
-
Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. - СПб: Композитор, 1997.
-
Критская Е. Музыка. 4 класс. - М.: Просвещение, 2013г