Конспект урока 'Оркестр. Инструменты симфонического оркестра. '

УРОК : Оркестр. Инструменты симфонического оркестра.

СОДЕРЖАНИЕ : увлекательное музыкальное путешествие по станциям «Запевалкино»,

«Повторялкино», «Узнавалкино» (знакомство с оркестром и

инструментами симфонического оркестра) и «Закреплялкино».

Цели урока

• образовательные:

сформировать первичное представление о симфоническом оркестре;

• развивающие:

развивать навыки музыкального восприятия,

расширять кругозор учащихся,

формировать исполнительские навыки.

• воспитательные:

воспитывать любовь и уважение к народным обычаям и традициям своей страны,

формировать позитивное отношение к народному искусству.

Задачи:

• повторить пройденный материал;

• познакомить с инструментами симфонического оркестра;

• учить различать тембры инструментов симфонического оркестра.

Музыкальный материал:

• музыкальный фрагменты с записями звучания отдельных инструментов;

• И.Дунаевский Марш из к/ф «Весёлые ребята»;

• песня «Мурлыка» Автор текста: Марцинкевич Ю. Композитор: Морозов А.

Оборудование: компьютер, музыкальный центр, «Музыкальный цветок» (на разноцветных

лепестках которого написаны известные детям средства музыкальной

выразительности), изображения оркестра и инструментов, раздаточный

материал (картинки на которых изображены различные инструменты

симфонического оркестра).

ХОД УРОКА

1 этап: организационный момент:

Здравствуйте, ребята.

Сегодня на уроке нас ждёт увлекательное путешествие по разным станциям с говорящими сами о себе названиями: «Повторялкино», «Узнавалкино», «Закреплялкино». А отправимся мы с вами в путь со станции «Запевалкино». Предлагаю удобно разместиться на своих местах и начать наше путешествие.

В путь лучше отправиться с весёлой песней. Ну-ка, споём хором песню про кота Мурлыку!

Исполнение песни «Мурлыка» хором, соблюдая певческую установку,

правила правильного пения.

2 этап: повторение пройденного материала

- Вот так, весело и незаметно, мы подъехали к станции «Повторялкино». Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы тут видите?

Ответы детей.

Конечно, это наш «музыкальный цветок», а если говорить правильно, то это средства выразительности, с помощью которых мы учимся с вами понимать музыку. Хотелось бы услышать, за что в музыке отвечает каждый лепесток?

Ответы детей. -мелодия… за образ; -темп… за скорость; -лад… за настроение;

-регистр… за высоту; -динамика… за громкость.

А этот лепесток почему-то перевёрнут изнаночной стороной. Помогите, пожалуйста, открыть его. Какое средство выразительности мы ещё не назвали?

Ответы детей.

Вы совершенно правы. Это - тембр. Тембр отвечает в музыке за… окраску звука.

По тембру голоса мы можем определить человека (мужчина или женщина), а также свой тембр есть у каждого музыкального инструмента. Послушайте внимательно и скажите: «Какой инструмент с нами разговаривает?»

Звучат записи различных солирующих музыкальных инструментов.

Ребята определяют инструменты по звучанию. ( работа с карточками,

на которых изображены музыкальные инструменты)

Вы совершенно правы, прозвучали и скрипка. И фортепиано, и труба… А как вы думаете, что звучит сейчас?

Включается запись звучания симфонического оркестра (фрагмент).

Ответы детей.

Все услышали, что инструментов сейчас звучало много, и играли они все одновременно. А кто-нибудь из вас знает, как называют коллектив музыкантов, которые играют на разных инструментах одновременно?

Ответы детей. … Оркестр.

3 этап: изучение нового материала

Вот так дружно, опять же под музыку мы добрались до станции «Узнавалкино», где нас встретил неизвестный нам оркестр. А что мы хотим узнать о новом знакомом?

Ребята формируют вопросы : Что такое оркестр?

Какие оркестры бывают? Сколько в них музыкантов?

Кто управляет оркестром?

Оркестр это… Ответы детей.

В Древней Греции орхестрой называлось место возле сцены, на котором размещался хор. Много позднее оркестром стали называть различные коллективы музыкантов. Различаются оркестры по инструментам, которые входят в их состав.

Начинается работа с иллюстративным материалом - изображениями различных оркестров:

Как, по вашему мнению, будет называться оркестр, в котором играют на балалайках, домрах, гармонях, гуслях, деревянных ложках?

Ответы детей. Народные инструменты - оркестр народных инструментов.

А если в оркестре играют на различных трубах (больших и маленьких)?

Ответы детей. Духовые инструменты - духовой оркестр.

А если в состав входят различные барабаны, металлофоны, тарелки и треугольники?

Ответы детей. Ударные инструменты - оркестр ударных инструментов.

А ещё, ребята, есть оркестр, который называют симфонический. Его так назвали потому, что исполняет он особую музыку, которая сопровождает действия в больших музыкальных спектаклях - операх, балетах , в его исполнении звучат многочастные симфонии, сюиты, концерты, а также музыка в кинофильмах. Симфонический оркестр самый полный и совершенный по звучанию. Давайте послушаем,..

Звучит музыкальный фрагмент в оркестровом исполнении.

В оркестре одновременно играют от 30 до 100 музыкантов. Они играют на разных инструментах: на некоторых при помощи смычка, ведя его по струнам; в другие надо дуть, чтобы получить звуки, а по некоторым надо ударять, либо рукой, либо специальными приспособлениями.

Попробуйте распределить карточки с изображениями инструментов, они находятся перед вами, на группы, в зависимости от того как у них извлекается звук.

Работа с карточками в группах.

Ну вот и определились основные группы, на которые делятся инструменты: 1 - струнные, 2 - духовые, 3 - ударные. Посмотрите ещё раз внимательно на карточки с которыми вы работали - все ли инструменты вам знакомы? Знаете ли вы как они называются?

Давайте познакомимся с ними поближе.

Струнная группа: скрипка - королева оркестра, её брат альт, он чуть больше по своим размерам, виолончель и контрабас. Звук у струнно-смычковых инструментов не громкий, поэтому их в оркестре так много - ведь им предстоит играть одновременно с громко звучащими инструментами.

Духовые («звучащие от дыхания») делятся на две группы: деревянные и медные. Деревянными духовыми являются: флейта, гобой, кларнет и фагот. А к медным духовым, сделанным из металла относятся: валторна, труба, тромбон и туба.

Самая многочисленная группа инструментов - ударные. Назовите известные вам инструменты, изображённые на карточках?

Ответы детей.

Конечно же. Чтобы управлять таким количеством музыкантов нужен человек, много умеющий и знающий. Это - дирижёр. Именно он делает из многозвучного коллектива - единого исполнителя - оркестр.

Поиграем? Кто будет дирижёром7 А кто - музыкантами?

Игра: звучит музыкальный фрагмент (в исполнении оркестра), дети изображают

дирижёра и оркестр.

4 этап: подведение итогов урока.

Вот и приехали мы с вами на станцию «Закреплялкино» - конечную цель нашего пути. Что же нового вы увидели и узнали во время сегодняшнего музыкального путешествия?

Ответы детей.

Оркестр - … Какие оркестры бывают- … Какой оркестр самый большой - … Какие существуют группы инструментов - … Какие названия у инструментов - … Дирижёр - …

Предлагаю вам сейчас поделиться своими впечатлениями от участия в нашем импровизированном классном оркестре.

Ответы детей - впечатления…

ВЫВОД: Инструментов в оркестре много (как и учеников в классе) , но все они должны играть очень слаженно, чтобы получилась красивая музыка ( а в классе - результат работы). И конечно, у оркестра должен быть руководитель - дирижёр, от которого зависит если не всё, но многое.

Ваше домашнее задание - нарисовать оркестр, в котором вам бы хотелось участвовать.

Большое всем спасибо за урок.