Конспект урока музыке 3 класс тема 'Древнейшая песнь материнства

Тема урока: «Древнейшая песнь материнства!»

Учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 73» г. Миасс Филиппова Ольга Васильевна

Цели урока:

•Изучить духовные образы, образы матери в различных видах искусства: поэзии, живописи, музыки.

•Осознать единство темы.

• Выявить интонационное сходство через характер звучания, лад, динамику

ЗАДАЧИ:

1. Раскрыть образ Божьей Матери и образ матери через произведения поэзии, музыки, изобразительного искусства;

2. Развивать умение сравнивать, вокально-хоровые навыки;

3. Способствовать расширению представлений учащихся о музыкальных образах и жанрах.

4. Воспитывать чувство уважения к произведениям искусства, раскрывающим образ Божьей Матери и образ матери.

I Организационный момент.

У.:- Я постараюсь, чтобы сегодняшний урок музыки стал для вас интересным.

Но о чем мы сегодня будем говорить, вы мне скажете сами после просмотра видеоролика.

Введение в тему урока

(Слайд 1. видеоролик «Притча о материнстве» учитель озвучивает текст)

У.: -Какие чувства наполнили вас во время просмотра ролика?

Ответы детей:…

У.: Почему? О ком ролик?

Д.: Такие чувства переполняют человека, когда говорят о МАМЕ.

У.: Чему же будет посвящен сегодняшний наш урок музыки?

Д.: (выводы детей)

У.: Есть особые произведения в искусстве раскрывающие великие, вечные темы. Сегодня мы с вами поговорим об отношениях человечества к матери средствами искусства. Проследим как музыка, литература и живопись создают образ матери,

Тема материнства от века к веку волновала художников всех народов, наверное, потому, что эта тема близка каждому человеку, независимо от возраста, страны и национальности. (Слайд 2)

Актуализация темы урока

«Древнейшая песнь материнства» вот тема нашего урока сегодня.

Эпиграфом к уроку я взяла такие слова:

Я верю, что женщина - чудо такое,

Какого на Млечном пути не сыскать,

И если «любимая» - слово святое,

То трижды священное - женщина-мать!» (Л.Рогожников)

(Звучит православная молитва) Рахманинов Молитва

У.: - Ребята, дайте название этой музыке одним словом

У - А где обычно звучат молитвы?

У - Перед вами строки из стихотворений прочтите их и выберите то, которое больше подходит к молитве: (Работа в группах)

Раскрытие темы урока на произведения разных видах искусства

1). Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса…

(А.С. Пушкин)

2). А вот и лунный шар: лампада зажжена,

В молельню тихую земля превращена;

Замолкла жизнь людей. Да вот, - ее молитва!

(Владимир Бенедиктов)

3). «Ave Maria - лампада тиха,

В сердце готовы четыре стиха:

Чистая дева, скорбящая мать,

Душу проникла твоя благодать.

Неба царица, не в блеске лучей,

В тихом предстань сновидении ей!

Ave Maria - лампада тиха,

Я прошептал все четыре стиха

( Афанасий Фет)

(Слайд 3)

У.: - "Аве Мария", что значит "Славься, Мария". Есть неизменный латинский текст молитвы, который много веков вдохновлял и вдохновляет композиторов.

- Давайте послушаем молитву "Аве Мария" австрийского композитора Франца Шуберта в исполнении итальянского мальчика Робертино Лоретти. Слушая музыку, всмотритесь в картину, на экране «Сикстинская Мадонна » Рафаэля Санти) Слушание «Ave, Maria» Франц Шуберт в исполнении Робертино Лоретти (Слайд 4)

У.: - Слушая молитву, перед глазами у вас была картина «Сикстинская Мадонна» итальянского художника Рафаэля Санти, созданная в 1512-1513г.г. В центре как бы парит, едва касаясь ногами облаков, прекрасная женщина с младенцем на руках. Она исполнена любви, чувства материнской гордости, кротости и тревоги. Имя младенца - Христос, имя его матери - Мария. Перед ними склонились Святая Варвара и Святой Сикст (отсюда и название картины "Сикстинская мадонна").

IV Беседа по картинам

Картину Рафаэля Сикстинская мадонна от иконы Васнецова «Богоматерь

с младенцем» отделяет почти 350 лет, а ведь они очень похожи. Давайте сравним чем?

(Слайд 7)

У.: Кто изображен на картинах?

У - Откуда явилась Мария?

У: - Куда направляет стопы?

У.: - Куда устремила взгляд?

У.:- Какие краски на холстах художников?

У.: - Какого цвета больше?

У.: Где происходит действие?

У.: - Перед кем стоит Дева Мария?

У.: - Картины созданы в разное время и разными по вероисповеданию художниками, но как много в них общего. Как вы думаете почему?

Д.: - …

У.: - Так же как в католической вере есть молитва «Аве Мария», которую мы с вами прослушали в исполнении Р. Лоретти, и в русской православной церкви есть подобная молитва, обращённая к матери.

(Слайд 7 изображение из Библии)

Вот уже более двух тысяч лет православная церковь празднует праздник Благовещения Пресвятой Богородицы, в основе которого лежит евангельская история

(Читаю текст из библии)

Читая Священное Писание, Мария все яснее постигала законы Творца. Размышления о мудром устройстве сотворенного Им мира занимали ум Премудрой Девы и весели Ее сердце, как других веселят пиры, забавы или игры.

Однажды, читая священное писание перед Марией предстал Архангел Гавриил и произнес Божественное приветствие:

- Он сказал ей:

- Радуйся, святая, добрая Дева! Господь с тобою! Своею скромностью, своей добротой и любовью к Богу ты заслужила великую милость: у тебя родится сын, и ты должна назвать его Иисус. Он - Сын Божий, и придет на землю, чтобы спасти всех людей от зла, греха и смерти.

Явление Архангела не устрашило Пресвятой Девы: живя во храме, Она привыкла к явлениям ангельским. Но смутилось сердце Марии: и пророкам являлись Ангелы высказывать волю Божию, но ни один не слышал этого милостивого слова: «Радуйся!» Ее чистая душа недоумевала, чем заслужила Она столь высокую похвалу? Дева Мария молчала и ждала...

«Радуйся, благодатная! Господа с Тобою: благословенна Ты между жёнами», - этот же, только несколько измененный является и текстом молитвы С. Рахманинова и др. русских композиторов, которые обращались к этой теме.

Слушание «Богородице, Дево, радуйся»

- Давайте послушаем молитву С. Рахманинова.

У.: - Что вы почувствовали?

У.: - Опишите эту музыку? Какая она?

У.: - Как вы думаете, музыка этих молитв похожа?

У.: - Чем?

Д.: - (распевность, динамика, лад, чистое, благозвучное звучание, красота)

У.: - Послушайте еще раз фрагменты этих молитв и скажите есть ли отличие?

Повторное слушание фрагментов молитв.

Д.: - У Рахманинова без музыкального сопровождения, а у Шуберта с музыкальным сопровождением.

У.: Кто-нибудь знает почему?

Д.: - …

У.: - Это из-за веры. В православных церквях нет музыкальных инструментов, а в католических - есть.

Динамическая пауза.

У.: - Когда художник пишет деву Марию, то у него чаще всего получается не обычная картина, а икона. На Руси есть иконы с удивительно поэтическими названиями: «Утоли мои печали», « Неувядаемый цвет», «Нечаянная радость», «Милостивая», «Всех скорбящих радость». Каждая из этих икон получила название о того о чем молятся этой иконе. (Слайд 8-10)

Особенно близка сердцу русского человека икона Богоматери Владимирской - Небесной заступницы Москвы (Слайд 11)

Работа по учебникуучебник стр.44

Посмотрите на изображение простое ли это изображение ?

Как вы думаете, ее написал русский художник или художник зарубежный?

У.: - Это икона русского художника В.Васнецова «Богоматерь с младенцем»

Посмотрите видео об этой иконе и скажите, почему же она так близка нашему народу, обратите внимание на музыкальное сопровождение.

(Слайд 12)

Беседа

У.: О чем молятся этой иконе?

Д.: …

Эта икона -Величайшая святыня Руси - в течении нескольких столетий находилась в Успенском соборе Московского кремля. Недаром Россию называют домом Богородицы. Многое «видела» и «слышала» икона:

«Странная история России

Вся прошла перед Твоим Лицом....

Здесь в Успенском - в сердце стен Кремлёвских,

Умиляясь на нежный облик Твой,

Сколько глаз жестоких и суровых

Увлажнились светлою слезой! (М. Волошин)

У.: -Вот что пишет об этой иконе Максим Волошин. Что «видела и слышала» икона по мнению автора?

Д.: - …

У.: - Путь иконы из Сиона в Киев, из Киева во Владимир, из Владимира в Москву - путь многовековой, а образ остаётся неизменным.

У.: Что вы можете сказать о музыке, которая звучала?

Д.:(возможный ответ Похожа на молитву.)

У.: Кто-то заметил название этой молитвы?

(Слайд 13-14)

Тропарь - жанр византийской и древнерусской (с XI в.) гимнографии, небольшое произведение в честь святого или церковного праздника.

По уставу Русской православной церкви каждому празднику полагается свой ТРОПАРЬ. Тропари составлены и написаны много лет назад ко всем иконам Божией Матери.

Запишем новое слово в музыкальные словарики.

Прочитайте стихотворение поэта М.Волошина, на стр 45 учебника, которое он создал под впечатлением от слушания Тропаря и иконы Богоматерь Владимирская.

Не на троне - на Её руке, Левой

Ручкой, обнимая шею, -

Взор во взор, щекой припав к щеке,

Неотступно требует…Немею -

Нет ни сил, ни слов на языке…

А Она в тревоге и в печали

Через зыбь грядущего глядит…

В мире нет слепительнее чуда

Откровенья вечной Красоты!

Максим Волошин

У.: - Какие чувства вызывают у вас эти строчки? С чем схожи они?

Богоматерь Владимирская - считается заступницей Москвы,

Развитие вокально-хоровых навыков.

Кто-то приходит за помощью к иконам, кто-то находит помощь и успокоение, в том, что пишет стихи, картины, но каждый из нас знает точно, что выслушает, поможет и защитит нас только один человек - это наша МАМА. МАМА - слово, которое на всех языках звучит одинаково нежно и тепло… И сегодня мы празднуем день матери.

- Ребята, а теперь закройте глаза и представьте себе лицо своей мамы. Загляните в её глаза прямо сейчас, в своём воображении. Хорошо ли вы их помните?

Дома вы доучивали слова песни «Мамина улыбка». Давайте с вами споем ее красиво, с чувством, каждый постарается петь так, как будто вы дарите песню в подарок своей МАМЕ.

Исполнение песни «Мамина улыбка».

(Слайд 13)

У.: - Какой образ сопровождал нас сегодня на уроке?

Д.: - …

У.: - Найдите слова, которые передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку, стихи, смотрите на картины, посвященные Богоматери.

Итог урока

У.: - Богородица, прежде всего мать, поэтому и чтят её образ во всех странах, как вечный символ страдающий матери. И в любом из видов искусств образ матери является неизменным символом доброты, любви, счастья, величия. Берегите, уважайте, нежно любите свою маму, старайтесь не причинять ей боли своими словами и поступками.

Рефлексия.

У.: -Поднимите глаза на доску, кто это перед вами?

Д.: -(предполагаемый ответ: образы богоматери, о которых говорили на уроке.)

У.: Всмотритесь ещё раз в эти изображения, «пролистайте» в памяти весь урок (В это время учитель кладет на парту каждому ребенку бумажного ангела). Мы уже с вами знаем, что одной из этих икон молятся о мире на Земле, а другая помогает быть здоровыми. У каждого из нас с вами есть ангел- хранитель, и он спустился к вам, возьмите его аккуратно в ладошки, и скажите ему свою просьбу может кто-то хочет попросить ,чтобы его не коснулась война, а кто-то- здоровья себе и своей маме или другому близкому человеку. Возьмитесь за ниточку и отпустите своего ангела к Богородице, а он донесет вашу просьбу. (В зависимости от того кто - что просил, дети прикрепляют рядом с изображениями своих ангелов).

Давайте улыбнёмся друг другу. Спасибо за урок!