Технологическая карта урока Величественный орган (2 класс)

2 класс, 2 четверть, 5 урок

Тема урока: Величественный орган.

Цель: Передача положительного духовного опыта поколений на примере музыки И.С.Баха

Задачи:

Образовательные - воздействовать на чувства, эмоции обучающихся через восприятие художественных и музыкальных образов (почувствовать шутливый характер в музыке, передать шутку в своем исполнении). Проследить связь времен и народов, общность культурного наследия.

Развивающие - развивать чувство ритма, ладо - высотный слух.

Воспитательные - Создать творческую атмосферу, побудить в детях желание "Оставить свой след на земле".

Планируемые результаты:

Предметные:

• дать представление о мелодии;

• способствовать совершенствованию вокально-хоровой грамотности.

Информационные:

• научить соотносить музыкальный материал с живописным и литературным текстами;

• создавать условия для краткой записи материала.

Социальные:

• развивать письменную культуру в процессе изложения своих мыслей о музыке.

Коммуникативные:

• развивать диалогическую и монологическую речь.

Личностные:

• создание условий для творческой самореализации на уроке и во внеурочное время.

Тип урока - изучение нового материала.

Виды деятельности:

слушание, беседа, сравнение, сопоставление, исполнение, творческая работа

Техническое обеспечение:

• компьютер;

• проекционная система;

• картинки музыкальных инструментов: баян, гитара, скрипка, фортепиано, барабан, бубен, металлофон,

Ход урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Организационный момент

Красота и правда.

"Музыка - величайшая сила,

способная заставить человека

любить и ненавидеть, прощать и убивать".

Древнегреческие философы.

Организационный момент.

Музыка… Великое, никогда не увядающее искусство. Она окружает человека с древнейших времен, и по сей день. Сегодня на уроке совершим небольшое музыкальное путешествие в прошлое двух стран.

- В чем же заключается сила музыки, способная воздействовать на человека?

Предметные:

• дать представление о музыкальной интонации;

• способствовать совершенствованию вокально-хоровой грамотности.

Опыт творческой деятельности обучающихся в процессе освоения знаний

Ответы детей

Чтение рассказа В.А. Сухомлинского "Какой след должен оставить человек на земле?"

Высказывания детей

Человек - веселый, беззаботный, озорной, шутливый

Ответы детей

Красота - утешенье для глаз,

Для души и для сердца утеха,

Красота и в природе, и в нас,

Звук и отзвук - стократное эхо.

Красота не стареет, о нет!

Чья-то юность пройдет, отсмеется,

Отгорит, как светильник, но свет

Красоты навсегда остается.

Красота, доброта, вот в чем суть,

И, считай, что недаром ты прожил

Жизнь свою, если даже чуть-чуть

Красоту в этом мире умножил!

- Как вы понимаете эти строчки?

Хорошо, если человек чувствует и понимает красоту, но важно еще и самому создать что-то, оставить потомкам. И тогда жизнь твоя не канет в небытие, о тебе будут помнить по твоим делам.

Человек, о котором пойдет речь на нашем уроке, жил более двухсот лет назад, на рубеже XVII-XVIII веков (1688-1750 гг.), однако, его знают и в наше время, так как жива его музыка. - Кто же это? Иоганн Себастьян Бах!

Слушание: "Органная фуга"

- Звучит величественный орган, любимый инструмент композитора, полифонический склад письма, фуга.

(Рассказ об органе, демонстрация картин с изображением органа).

Писатель описывает человека словами, а композитор музыкой. Представим, что это музыкальная характеристика человека.

- Опишите его.

Слушание "Шутка" из сюиты №2 И.С. Баха.

- Может ли быть таким человек на самом деле, или композитор его придумал сам?

- Конечно такими люди могут быть на самом деле. Все эти черты важны в жизни. Пошутить, улыбнуться должен уметь каждый человек, иначе он будет скучен, а скучные люди всегда всем в тягость. Шутить надо во время, и шутки не должны быть глупыми и грубыми. Во время произнесенная хорошая умная шутка доставляет людям удовольствие, поднимает их настроение и в этом заключена ее добрая роль в жизни.

И.С. Бах работал в Храме и создавал, прежде всего, церковную музыку. И, как ни удивительно, это произведение написано тоже по строгим классическим законам для службы в церкви (в основе - Григорианский хорал), но стоило исполнить его в быстром темпе, как степенные интонации стали шутливыми и озорными. Этот прием И.С.Бах позаимствовал у своих учеников.

- Какое название вы бы дали пьесе?

- "Веселый концерт", "Праздник", "Шуточный диалог"…

- Композитор назвал свое произведение просто "Шутка". Ведь шутка притягивает всех, независимо от пола, возраста и положения в обществе.

Это "Шутка" из сюиты №2 для флейты и струнных.

Информационные:

• научить соотносить музыкальный материал с живописным и литературным текстами;

• создавать условия для краткой записи материала.

Коммуникативные:

• развивать диалогическую и монологическую речь.

Личностные:

создание условий для творческой самореализации на уроке и во внеурочное время.

Изучение нового материала (актуализация и фиксирование затруднения)

Сюита (от франц. Вереница, последовательность, чередование) - сочинение из нескольких частей (4 и более), близких по характеру, чаще танцевального характера.

Близкое по звучанию слово "Свита". Как в королевской свите придворные следуют друг за другом, так в музыкальной сюите следуют друг за другом музыкальные пьесы. Каждый отдельно взятый придворный - вполне самостоятельная личность, его можно вывести из общего ряда, что бы поинтересоваться, что он собой представляет. Каждая часть сюиты - вполне самостоятельная пьеса, со своим "музыкальным лицом" (названием). Ее тоже можно отделить от других и с интересом послушать.

Баховская сюита состоит из семи частей:

увертюра, рондо, сарабанда, буре, полонез, менуэт, шутка.

Вокально-хоровая деятель

ность

Работа над песней «Пришла веселая зима»

Закрепление изученного материала

Викторина

Отмечаем красоту музыки, выразительность интонаций, их лаконичность.

Давайте же еще раз прикоснемся слухом к неповторимой красоте и почувствуем шутку внутри себя.

Повторное слушание: "Шутка" И.С.Бах

Напевность, мелодичность пьесы покорила сердца слушателей своей незаурядностью, красотой, изяществом. Так, что захотелось не просто сыграть ее, а именно спеть! Баховская шутка очень красиво и непосредственно звучит в вокальном исполнении. Забавное звучание голосов подчеркивает характер пьесы.

Рефлексия Домашнее задание

- Что нового узнали на уроке?

- Что такое сюита?

- Встречались ли мы ранние с произведением, которое тоже было написано в форме сюита? Назовите его?

- Что интересного узнали из жизни И.С. Баха. Назовите произведения И.С. Баха, с которыми мы познакомились сегодня на уроке?

- Что такое орган? Как он выглядит?

- Почему орган был любимым инструментом композитора?

Сегодня мы познакомились с музыкальным наследием И.С. Баха, поговорили о делах и заслугах композитора. Этот великий человек оставили свой большой след на земле. Я надеюсь, что урок оставит отклик в вашей душе и вы задумаетесь над тем, какой след оставите вы на земле.

Д\З: Сочинить четверостишье в котором бы встречалось слово «сюита».