Краткосрочное планирование по русскому языку на тему 'Деление слов на слоги (2 класс) '

Русский язык

Тема: Деление слов на слоги

Тип урока: комбинированный.

Цель: формирование знании учащихся о слогах,(открытые и закрытые);

научить делить на слоги слова;

Задачи:

1.Закреплять навыки каллиграфически правильного письма;

2. Закреплять и развивать навыки устной и письменной речи;

3. Повторить и закрепить знания о согласных и гласных звуках и буквах;

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: групповые задания, смайлики.

Ожидаемый результат:

Понимают, что такое открытый слог и закрытый слог;

Умеют делить слова на слоги ;

Краткосрочное планирование по русскому языку 2 «В» класс СШ №35 Учитель Бралова Салтанат Замировна

Этап урока

Содержание работы(то что делает учитель)

Деятельность ученика

Время

ресурсы

Вводная часть.-3мин.

1. Орг.момент

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

1мин.

2. Проверка домашнего задания

1.Работа по ленте букв

2.Прочитайте слова и назовите мягкие согласные:ряд,пила,перо,утюг,звёзды.

3.Укажите сколько букв и сколько звуков в словах: юла,буква,якорь,юрта,яблоко.

4.Составьте со словом яблоко предложение.

5.Разделите слова на слоги

Лента букв

доска

3. Чистописание

На доске запись:

по,на,ру,за, ми,до,ры,бр,ма,па

пор,нат,мик,рук,бар,мир

Что мы с вами записали?(слоги)

Чем отличаются слоги на первой строчке от слогов во второй строчке?

(из двух букв состоят слоги на перво строчке, а во второй строчке из трёх букв ).

Самооценка по критериям,

ФО-молодцы

3мин.

Критерии чистописания

4.Определение темы и цели урока.

Сообщение темы урока.

Деление на группы.

Работа с учебником стр.39 чтение учащимися текста.

Вывод:

Слоги бывают открытые и закрытые.

Чтение правила стр.40

Дети деляться на группы:1,2,3,4. Правила поведения и работы в группах.

-молодцы

Дети работают в группах. Упр.97 стр.39

Придумывают рассказ о цирке.

1мин.

2мин

5мин

Карточки с цифрами

5. Словарная работа

6.Физминутка

7.Основная часть-

1.Игра «Угадайка»

1.Дом зеленый тесноват:
Узкий длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда -
Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки. (горох)

2.Желтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Но на вкус кислейший он,

А зовут его...(лимон)

3.Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? ...
(Соловей)

4.Он в мундире ярком,
шпоры для красы.
Днём он - забияка,
поутру - часы.
(Петух)

5.Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)

6. Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом.
(Лопата)

8. Сам худ - голова с пуд.
На работу вышел - каждый услышал.
(Молоток)

Работа в паре.

Упр.100 стр.41

Дети записывают слова в тетрадь, устно делят на слоги проверяют самостоятельно, затем в парах, а потом по шаблону.

Взаимооценивание , СО -Выборочно

с комментированием.

Дети выполняют движения под музыку.

молодцы.

Ученики работают в паре,записывают слова в тетрадь и указывают кол-во слогов.

Звуко-буквенный анализ слов.

Дифференцированный подход:

А -горох.

В-петух

С- карта.

Взаимооценивание , СО -Выборочно

с комментированием.

10мин.

10мин

3мин.

Загадки, -отгадки и слова

7. Закрепление изученного материала.

Игра «Слова и слоги» упр.99 стр.41

Ученики записывают в два столбика:

Слова Слоги

Комментированное письмо.

ФО учителя.

5мин.

8. Подведение итогов урока.-3мин.

-Какова же была цель нашего урока?

-Достигли ли мы её?

-Были ли у вас затруднения?

-Смогли ли мы их преодолеть?

Диалог.

ФО- Три хлопка

3мин

Три хлопка

9.Рефлексия.

На доске вывешиваю ступеньки Знании

-Посмотрите, самая первая ступенька - это ваши "5", вторая- "4", третья нижняя - "3".

Спасибо вам, ребята! Вы показали хорошие знания!

Д.З правило стр.40 упр.101

Дети выходят к доске и приклеивают цветные стикеры.

2мин

Ступенька Знаний - цветные стикеры