Конспект урока по Музыке на тему Музыка и духовный мир человека (6 класс)

6 класс

Тема: Музыка и духовный мир человека.

Тема 1 семестра Музыка как язык чувств.

Художественное название урока:

Цель : прививать любовь к музыке.

Образовательные задачи: проверить знания понятийного материала по изученной теме (в ходе образовательной игры) виды музыки: вокально- инструментальный, полифония, гармония, орган. Научиться различать характер и настроение муз. произведения (по схеме). Познакомить учащихся с композитором. Показать учащимся героические мотивы, образ борьбы и победы человека над судьбой. Формировать умения логично и аргументировано высказывать свои мысли о прослушанной и исполненной музыке

Развивающие задачи: интерес к шедеврам мировой классической музыке, развивать эмоции и чувства, навык культуры слушания.

Воспитательные задачи: глубокое понимание классической музыки , чувства красоты и добра, эстетическое восприятие окружающего мира.

Оборудование: аудиозаписи, словарь эстетических эмоций, портрет композитора Бетховена, набор образовательной игры, осенняя песенка Азоматова-Бас, репродукции картин, букет осенних цветов; салфетка, стол, книжки.

План урока

1. Организационный момент(музыкальный сигнал, приветствие);

2. Повторение (образовательная игра);

3. Тема урок;

4. Работа над новой темой;

5. Закрепление выученного;

6. Вокальные упражнения, исполнение песен, работа над песней;

7. Обобщение урока, итог действия

8. Творческое задание

Эпиграф: « Через борьбу- к победе!»

Вступление( орг. момент)

Экспозиция

( представление темы, постановка проблемы, актуализация опорных знаний).

Разработка (развитие действия, взаимосвязь материала урока)

Кульминация.

Слушаем 1 часть 5-ой симфонии (определить настроение пользуясь словарем)

Эмоциональный уровень; а) какое впечатление производит произведение? б) какое настроение пытается передать автор(композитор); предметный уровень: а) выделите главное из того что вы услышали.

Реприза

Вход.

Музыкальный сигнал.

Приветствие.

Дети заходят и садятся на стулья, которые стоят по кругу, в центре стоит стол.

Добрый день! Я вас рада видеть, счастья радости желаю. Всем вам добрый день.

У. Дети:вспомните пожалуйста над какими темами мы работали в 5-ом классе

Дети. Музыка и другие виды искусства

У. А с какими видами искусства тесно взаимосвязана музыка?

Дети. Литература и живопись.

У. Мы же знаем о том, что музыка может рассказывать нам о жизни. Что вы можете рассказать о музыке и духовном мире человека?

Дети. Ответы (свои мысли)

У. Я благодарна вам за ваши мысли и сейчас очередное путешествие в музыкальную страну. Какие же интересные встречи ждут нас сегодня?

Музыка сокровищница человеческих чувств,

мыслей, переживаний. Обратите внимание на осенний букет с высказыванием о музыке.

« Музыка имеет особенную эмоциональную глубину», « Музыка, большой способ формирования духовного мира человека».

Открываем музыкальную волшебную шкатулку. (звучит музыка)

Открывается картина с изображением Л.Бетховена. перед звучанием симфонии №5 1 часть.

3-е учащихся -экскурсоводов рассказывают некоторые факты из жизни композитора(стр. 37)

-вид музыки, который исполняется человеческим голосом

-вид музыки который исполняется только на музыкальных инструментах

-полифония

-орган

-гомофония

Слушая музыку, выбрать подходящий цвет ручки, соответствующий настроению музыки: спокойная, медленная, нежная музыка -плавная , волнообразная линия; строгая и решительная - изогнутая линия; легкую отрывистую - прерывистыми штрихами.

Упражнение «Веселые гласные».

Исполнение песни «Осенняя песенка». Поют по предложениям игра «Дальше».

.

Обобщение материала урока.

У. продолжить мою мысль…

-музыка - это язык…(звуков и интонаций)

«С необычайной силой музыка вносит радость и отчаяние, надежду и разочарование, спокойствие и решительность»

- «Создавая музыку, человек вкладывает в нее…(свои мысли, настроение и чувства, свое видение окружающего мира)»

- «Воспринимая музыку, человек переполняется чувствами….(какими чувствами)»

- «Какие проблемы мы рассматриваем за круглым столом?»

- С помощью чего передает чувства литератор, художник, музыкант?

Творческое задание: нарисовать картину эмоционального состояния человека, которую услышали и увидели в музыке, или литературе

Контролировать вход учащихся в класс, реакцию на музыкальный сигнал, ручные жесты, приветствие

Закреплять знания понятийного материала

Работать над музыкальной интонацией, выразительной артикуляцией