7


  • Учителю
  • Рабочая программа по музыке 6 класс

Рабочая программа по музыке 6 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Муниципальное образование Третьяковского района Алтайского края


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Корболихинская средняя общеобразовательная школа»

Третьяковского района Алтайского края


«РАССМОТРЕНО»

Руководитель РМО учителей музыки

_____________ О.В. Шапорева



Протокол № _____

от «____» ____________2015 г


«СОГЛАСОВАНО»



Заместитель директора

__________ ____________

Ф.И.О.

«_____»__________2015г.

«УТВЕРЖДАЮ»



Директор

______________ А.С. Грищенко



Приказ № _____

от «____» ____________2015г.



Рабочая программа

учебного предмета «Музыка»

для 6 класса

основного общего образования

базовый уровень

на 2015-2016 учебный год



Рабочая программа составлена на основе: Программы общеобразовательных учреждений по музыке для 1-7 классов (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы). - М.: Просвещение, 2010



Составитель: Бойко Сергей Михайлович,

учитель музыки

МКОУ «Корболихинская СОШ»







с. Корболиха 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004 г.);

  • Примерные программы по музыкальному искусству для основного общего образования и с основными положениями концепции Д.Б.Кабалевского. (2004 г.);

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Алтайского края;

  • Учебный план МКОУ «Корболихинская СОШ»;

  • Программы общеобразовательных учреждений по музыке для 1-7 классов (авторы программы «Музыка. 1-7 классы» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина),


Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов в год из расчета 1 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.


Авторское поурочное планирование используется без изменений.


Цель музыкального образования и воспитания: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

  • приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений;

  • развитие творческого потенциала, ассоциативного мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;

  • воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с искусством;

  • освоение языка музыки. Его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности.

Содержание уроков музыки в 6 классе последовательно развивает идеи начальной школы и направлено на расширение художественного кругозора учащихся, который способствует обогащению музыкального кругозора, углубляя восприятие, познание музыки. Приоритетным направлением содержания программы по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, бережное отношение к родным истокам, к традициям своего народа, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

• метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

• метод эмоциональной драматургии;

• метод интонационно-стилевого постижения музыки;

• метод художественного контекста;

• метод создания «композиций»;

• метод перспективы и ретроспективы;

• метод создания «композиций»;

• метод игры.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.), инсценирование (разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Содержание программы

6 класс (35 часов)

Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 17 часов.

Мир образов камерной и симфонической музыки. 18 часов.


Результаты освоения программы «Музыка» в 6 классе

Учащиеся научатся:

  • понимать роль музыки в жизни человека; образное содержание музыкальных произведений, особенности разных жанров и стилей; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю;

  • эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора; высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

  • понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства;

  • исполнять народные и современные песни, участвовать в концертном исполнении песенного репертуара класса;

  • различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки; находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;

  • знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения, приводить примеры их произведений;

  • ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи.

Учащиеся получат возмможность научиться:

  • наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства и оценивать их, выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства; раскрывать образный строй художественных произведений; находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;

  • передавать свои впечатления в устной и письменной форме; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности;

  • заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составленийи домашней фонотеки, видеотеки и пр.




ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс


№ урока

тема


Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 17 часов

1-2

Удивительный мир музыкальных образов. Романсы и песни русских композиторов.

3-4

Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи.

5

Уноси мое сердце в звенящую даль.

6

Музыкальный образ и мастерство исполнения.

7

Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.

8

Образы песен зарубежных композитров.

9

Старинной песни мир.

10

Образы русской народной духовной музыки.

11

Русская духовная музыка.

12

Фрески Софии Киевской.

13-14

Образы духовной музыки Западной Европы. Бах. Полифония. Фуга. Хорал.

15

Фортуна правит миром.

16

Авторская песня.

17

Джаз - искусство 20 века.


Мир образов камерной и симфонической музыки. 18 часов.

18

Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки.

19-20

Могучее царсство Шопена. Ноктюрн.

21

Инструментальный концерт. «Времена года».

22

«Космический пейзаж».

23-24

Образы симфонической музыки. Музыкальные иллюстрации к повести Пушкина «Метель».

25-26

Симфоническое развитие музыкальных образов. Связь времен.

27-28

Программная увертюра «Эгмонт»

29-30

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

31-32-33

Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта». Мюзикл «Вестсайдская история». Рок-опера «Орфей и Эвридика».

34

Образы киномузыки. «Ромео и Джульетта» в кино 20 века.

35

Музыка в отечественном кино.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для учителя:

  • Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы». /Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, - М., Просвещение, 2010.

  • Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение, 2011г.

  • «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка. 6 класс», М., Просвещение, 2011г

  • Г.П. Сергеева «Музыка. 6 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М, Просвещение, 2011 г.

  • Учебник «Музыка. 6 класс», М., Просвещение, 2011г.


Для учащихся:

  • Учебник «Музыка. 6 класс», М., Просвещение, 2011г


Цифровые образовательные ресурсы

1.Единая коллекция -

2.Российский общеобразовательный портал -

3.Детские электронные книги и презентации -

4.Коллекция «Фонохрестоматия»





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал