Урок музыки во 2 классе на тему: Путешествие в симфоническую сказку Петя и волк

Урок музыки в 1 классе по теме: Рождественский балет «Щелкунчик» - П.И. Чайковский

Цель: продолжение знакомства с жанром балета.

Задачи:

Воспитывающая (личностная): вести к стремлению любить музыку, воспитывать культуру слушания

Обучающая: на примере балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» дать понятия о жанре «балет», его строении, развитии;

Развивающая: развивать внутренний слух, вокальные навыки.

Структура:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания

3. Пение. «Сказка будет впереди» - муз. Г.Гладкова, сл. Луговой

4. Слушание. Увертюра из балета «Щелкунчик» -П.И. Чайковского

5. Пение. «Песня Мышильды» - Т.Науменко

6. Слушание. Марш из балета «Щелкунчик» - П.И.Чайковского (видеофрагмент)

Методы: рассказ, диалог, наглядно-слуховой, сравнения, видео-наглядности

Тип урока: лекционный комбинированный

Вид урока: урок-беседа

Наглядности: презентация

Оборудование: фортепиано, ПК, колонки, проектор, экран.

Ход урока:

Музыкальное приветствие:

У: Здравствуйте ребята.

Д: Здравствуйте.

У: Садитесь. Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке. Кто скажет?

Д: О балете «Золушка».

У: Запомнили композитора?

Д: Ответы детей

У: Балет «Золушка» написал С.С. Прокофьев. Вашим домашним задание было нарисовать Золушку на балу, кто сделал, сдаем работы.

Проверка д/з

У: Молодцы. И сегодня мы с вами опять возвращаемся в театр оперы и балета.

У.: Вы были в нашем театре оперы и балета?

Д: Да, нет

У: Давайте вспомним, или кто-то узнает, как он выглядит внутри. Посмотрите на экран.

У: Что показывают в музыкальном театре?

Д: Спектакли

У: Не просто спектакли, а музыкальные спектакли. Кроме Золушки, вы знаете еще названия опер и балетов для детей?

Д: Ответы детей ( Спящая красавица, Конек-горбунок)

У: Сегодня мы говорим об одной из музыкальных сказок, но какой вы узнаете позже, ведь сказка только впереди.

А пока споем знакомую нам песню «Сказка будет впереди». Встаем около своих мест.

Пение песни «сказка будет впереди» - Г.Гладков, сл. Луговой

У: Наверное, все мы любим сказки. Особенно, если события, о которых они рассказывают, происходят в новогоднюю ночь. Одну из таких новогодних сказок сочинил немецкий писатель Эрнст Гофман.(портреты на экране)

А русский композитор Пётр Ильич Чайковский по этой сказке написал музыку и получился прекрасный балет «Щелкунчик». Может назвать героев этой сказки?

Д: Щелкунчик, Мари, Мышильда,

У: О чем эта сказка?

Д: Ответы детей

У: Сказка о рождественском чуде, где оживает игрушечный Щелкунчик и побеждает в борьбе с злой королевой. А Мари ему в этом помогает. Сказка заканчивается тем, что Щелкунчик стал принцем, а Мари его принцессой.

У: Композитор П.И.Чайковский, как добрый волшебник, только прикоснулся к сказке своей волшебной палочкой музыканта, и она сразу ожила, наполнилась радостью настоящего праздника.

У: Балет начинается с увертюры или, по-другому, со вступления. Увертюра это инструментальная оркестровая пьеса, исполняемая перед началом балета. Послушайте сейчас увертюру к балету и после скажите, как звучит музыка. И выражает ли музыка увертюры новогоднее, рождественское настроение?

Слушание Увертюра из балета «Щелкунчик» -П.И. Чайковского

У: Как звучала музыка?

Д: Сказочно, таинственно, игриво, радостно, тихо, волшебно, танцевально.

У: Верно, музыка вводит нас в сказочное настроение балета. И какая сказка без сказочных героев, мы уже говорили о мышиной королеве. Давайте узнаем, почему она такая злая и почему заколдовала Щелкунчика. А поможет нам в этом ее песня-рассказ. Послушайте

Показ «Песни Мышильды»

У: Почему Мышильда стала такой злой и заколдовала Щелкунчика?

Д: Потому что ее не позвали во дворец посмотреть на малыша принца.

У: Верно. Обиделась она, что про нее забыли, и со злости заколдовала маленького принца. Споем эту песню вместе с Мышильдой.

Пение «Песни Мышильды»

У: Но вернемся к балету, прежде чем услышать музыку, давайте вспомним, как ведут себя зрители в театре?

Д: Тихо, никому не мешают, не разговаривают…

У: Следите за тем, что происходит в музыке, на сцене, охватывайте все, ничего не упустите из виду! Музыка наградит за это тем, что подарит новое чувство, новое настроение!

У: Итак, почти в самом начале звучит марш. Посмотри отрывок балета, а после вы скажите, как звучала музыка.

Видеофрагмент. Марш из балета «Щелкунчик» - П.И.Чайковского

У: Итак, ребята, как звучала музыка?

Д: Ответы детей

У: Верно, а удалось ли композитору передать настроение новогоднего праздника? А танцорам?

Д: Ответы детей

У: Какой жанр звучал?

Д: Марш

У: А какой характер передал в этом марше композитор?

Д: Танцевальный, праздничный, радостный, торжественный

У: Верно. Вашим домашним заданием будет нарисовать своего Щелкунчика, таким, каким вы его себе представляете.

У: Как вы думаете, какой была главная идея сказки Гофмана?

Д: Ответы детей.

У: Я считаю, что это идея победы добра над злом. И П.И.Чайковский в своих сказочных образах воплотил мечту о добре, любви и счастье, которая никогда в нем не угасала. Именно в балетной музыки он выразил яркость чувств и глубину характеров героев. А движения танца выразили эту музыку.

У.: Но наш урок подходит к концу и путешествие в музыкальную сказку пора заканчивать. Но давайте вспомним, что вы узнали на этом уроке?

Итог урока:

У : С каким музыкальным произведением мы сегодня познакомились?

Д: Ответы детей

У: Кто является автором сказки «Щелкунчик?

Д: Ответы детей

У: А кто автор музыки к балету «Щелкунчик»?

Д: Ответы детей

У: Кто кратко расскажет о содержании балета - сказки «Щелкунчик»?

Д: Ответы детей

У: Какие части из балета мы с Вами слушали?

Д: Ответы детей

У: Какую песню исполняли?

Д: Ответы детей

У: Молодцы ребята!

Оценки в дневник.

У: Спасибо за урок. До свидания!