Конспект открытого урока по музыке. Тема: “Расскажи сказку. Колыбельные. Мама ” 2 «А» класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Апрелевская средняя общеобразовательная школа №3

с углубленным изучением отдельных предметов

Открытый урок по теме:

"Расскажи сказку. Колыбельные. Мама "

2 «А» класс

Подготовила:

учитель музыки

Тарасова О.В.

Время: 45 минут

Количество детей: 20 чел.

24 ноября 2014 года

Конспект урока

Тема:

Цель урока:

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

Методы:

Оборудование:

Структура урока:

1 мин.

4 мин.

5 мин.

7 мин

4 мин

4 мин

4 мин.

2 мин.

2 мин.

10 мин.

2 мин.

I. Орг. момент

II. Повторение пройденного материала.

Вывешивается портрет П.И. Чайковского

III. Изучение нового материала

Показ портретов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева

« Нянина сказка» П.И.Чайковский - слушание.

«Сказочка» С.С.Прокофьев - слушание.

Показ изображений героев сказок.

«Спят усталые игрушки» - слушание

«Мама» П.И.Чайковский - слушание

«Колыбельная медведицы» - слушание, пение.

Обучающимся раздаются тексты песни.

V. Домашнее задание.

VI. Подведение итогов урока.

"Расскажи сказку. Колыбельные. Мама "

Накопление учащимися слухового интонационно-стилевого опыта через знакомство с особенностями музыкальной речи композиторов (С.Прокофьева и П.Чайковского), интонационными особенностями колыбельной песни.

познакомить учащихся с пьесами из фортепианных альбомов С.С.Прокофьева и П.И.Чайковского; познакомить учащихся с особенностями песни на примере колыбельных песен, познакомить и разучить 1 куплет песни «Колыбельная медведицы».

учить детей слушать и анализировать музыку, видеть в музыке связь с жизнью; учить сравнивать контрастные произведения разных композиторов, определять их жанр;

вызывать эмоциональный отклик на музыку колыбельных песен, развивать умение передавать собственные впечатления; развивать музыкальный слух, музыкальную память;

чувство ритма;

вокально-хоровые навыки;

ассоциативное мышление;

творческие способности;

воспитывать доброту и любовь к маме, к природе; музыкальный вкус;

Объяснительно- иллюстрационный; частично поисковый; анализа и сравнения; обобщения; музыкальной драматургии; ретроспективы и перспективы.

учебник - Критская, Сергеева, Шмагина; аудио и видеозаписи; наглядный материал(портреты композиторов) инструмент фортепиано, компьютер, проектор, экран.

Орг. момент.

1. Повторение.

Слушание Детский альбом П. И. Чайковского «Марш деревянных солдатиков». Повторение теоретического материала.

Изучение новой темы.

1. Знакомство с произведением П.И.Чайковского « Нянина сказка».

- стихи.

- рассказ о няне Чайковского.

- прослушивание пьесы «Нянина сказка».

- обсуждение прослушанного.

2. Знакомство с произведением С.С. Прокофьева «Сказочка».

- прослушивание произведения.

- обсуждение.

3. Просмотр видеофрагмента. Заставка «Спокойной ночи малыши». (или «Детская колыбельная мелодия »)

4. Сообщение новой информации о колыбельных.

5. Работа с учебником на стр. 34 - 35.

- обсуждение.

6. Прослушивание песни «Спят усталые игрушки» А. Островского с пластическим интонированием.
7. Прослушивание пьесы П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома».

8. Разучивание новой песни «Колыбельная медведицы», композитор Евгений Крылатов на слова Юрия Яковлева.

Итог урока.

Ход урока:

- Здравствуйте ребята. Садитесь.
- Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке.

- Послушайте музыку (П. И. Чайковского Детский альбом № 5 Марш деревянных солдатиков.)

- Назовите музыкальное произведение. (Марш)

- Кто композитор этого произведения? ( П.И. Чайковский)

- О чем мы говорили на прошлом уроке? (На прошлом уроке мы говорили о разных маршах).

- Какие бывают марши? (Марши бывают военные, празднично-торжественные, спортивные, траурные, свадебные, детские.)

- Где звучат марши? (Маршевая музыка применяется не только для организации движения, она красиво звучит в оперных, балетных, симфонических произведениях.)

- Что объединяет все марши? (Все марши объединяет четкий шаг и четкий ритм)

- Вы усвоили материал. А сегодня вы узнаете новое. Тема нашего урока: «Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.»

А сейчас мы отправляемся в путешествие по стране сказок.

Откройте учебник на стр.30-31 и рассмотрите иллюстрацию.

На прошлом уроке рассказчиками были известные вам композиторы Пётр Чаковский и Сергей Прокофьев.

- Мы продолжим знакомство с музыкальными произведениями двух выдающихся композиторов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева.

Вы видите мальчика и его няню, сидящую за вязанием.

Тянется нить из клубка, плетётся узор, начинается неспешный рассказ.

Всё в мире хочется познать,
Всё хочется увидеть в мире:
В стране мелодий погулять
И поиграть на струнной лире.
Цветок нас ждёт…
Нам музыка всего дороже
Фантазий сказочная нить
Не заблудиться нам поможет.

Во времена П. Чайковского и С. Прокофьева дети любили, когда им рассказывали сказки. Главными рассказчицами того времени были няни.

- У маленького Пети Чайковского тоже была няня. Мальчик очень любил слушать нянины сказки о Бабе - Яге и Змее Горыныче, о Василисе Прекрасной и Иване Царевиче.

- В сказках происходят разные чудесные события.

- Послушайте пьесу из «Детского альбома» П.И.Чайковского «Нянина сказка» и подумайте, о чем будет эта сказка?

- Добрые или злые сказочные герои в ней встретятся?

- О чем же рассказала вам эта сказка?

- Сергей Прокофьев тоже любил сказки. Послушайте «Сказочку», которую рассказала няня маленькому Сереже.

- Что вы представите, когда звучит эта музыкальная сказка?

Я вам сегодня принесла иллюстрации к сказкам, давайте посмотрим и отгадаем их.

-Итак, вы услышали музыкальные сказки П.Чайковского и С.Прокофьева. Подумайте, одинаковые эти сказки или разные?

- Чья сказка вам особенно понравилась? Почему?

- Мы продолжим сказочную тему, но её название вам предстоит угадать после просмотра видеофрагмента. (ВИДЕОФРАГМЕНТ: «Заставка «Спокойной ночи малыши». (или «мелодия из программы «Спокойной ночи малыши»)

- Удалось вам определить жанр этой музыки? Назовите? (ответы обучающихся)

- По каким признакам вы определили, что это колыбельная? (ответы обучающихся)

Действительно, КОЛЫБЕЛЬНЫЕ - это самые древние песни, дошедшие до нашего времени. Из множества песен вы всегда узнаете колыбельную по её убаюкивающей интонации.

Колыбельная песня исполняется вечером, перед сном, а это значит колыбельные песни тихие, спокойные, нежные, ласковые… Многие из них вам известны с раннего детства. Откройте учебник на стр. 34 - 35.

- Ребята, подумайте, а в чьем исполнении впервые слышит ребенок колыбельную песню? (В исполнении мамы).
- Сколько младенцев засыпало под звуки незатейливой песни колыбельной. Их пели наши бабушки, прабабушки, наши мамы. Мама передает малышу свои тепло и нежность, ласково поглаживая малыша, передает свои чувства любви.

- Послушайте песню ( «Спят усталые игрушки» )

- Узнали ли вы ее?
- Покажите движениями рук интонации колыбельной. На что похоже это движение?
- Подумайте, какие музыкальные инструменты могли бы передать характер колыбельной песни?
- Послушайте пьесу П.И.Чайковского «Мама» из «Детского альбома». Какие чувства выражены в ней?

- Вы видите ласковые мамины руки, добрые глаза, приветливая улыбка… Мама напевает колыбельную. Колыбельную песню называют главной песней в жизни человека. Почему? Как вы думаете?

- Как звучит музыка?

- Какими интонациями насыщена музыкальная ткань сочинения?

- Какими красками нарисован образ мамы?

- Почему в средней части пьесы появляются взволнованные, растревоженные звуки?

- Что хотел сказать композитор Чайковский этой музыкой ее исполнителям и слушателям? - Сегодня мы выучим новую песню, которая называется «Колыбельная медведицы», написали её композитор ЕВГЕНИЙ КРЫЛАТОВ на слова ЮРИЯ ЯКОВЛЕВА.

Послушайте ее.

- Какое настроение создала у вас эта песня?

ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА:

-разучивание ритмического рисунка песни;

- распевание;

- вокализация (по группам, рядам, хором).

Выучить текст песни «Колыбельная медведицы» Е. Крылатова, Ю. Яковлева

Пришло время подвести итог урока. Сегодня мы завершаем изучение раздела «День полный событий».

- О ком мы говорили на уроке?

- Какие произведения слушали?

- Что нового узнали?

Литература и оборудование

• Учебные: учебник «Музыка» 2 класс, Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская, Москва «Просвещение» 2013 год.

• Наглядные: мультимедийные презентации; презентация Microsoft PowerPoint, голоссарий (запись на доске) -кантата.

• ТСО: компьютер, мультимедиапроектор.

• Интернет ресурсы: classic-musik.ru, news.yandex.ru, ru.wikipedia.org,images.yandex.ru