Конспект вне классного занятия на тему 'Волшебница зима' (5 класс)

Внеклассное занятие для учащихся 5 класса (с умственной отсталостью легкой степени): «Волшебница зима»

Составила учитель музыки Черняева Наталья Геннадьевна

Цель: Формирование представлений о зимнем времени года средствами разных видов искусства.

Задачи:

Формировать представление о зимнем времени года средствами поэзии и музыки через беседу, разучивание стихов и песни.

Развивать артикуляционный аппарат, певческие навыки, слуховую память и внимания через упражнения, разучивание песни, игру. Формировать абстракто - логическое и образное мышление учащихся через игру, знакомство с пословицами и поговорками о зиме.

Воспитывать любовь к природе; формировать интерес к разным видам искусства, воспитывать эмоциональную отзывчивость к ним через беседу, разучивание стихов, наглядность, слушание музыки. исполнение песни, создание картины.

Развивать интерес к творчеству через исполнение песни, создание картины.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, запись музыки П.И. Чайковского «Декабрь» из цикла «Времена года», минусовка песни «Потолок ледяной», заготовки для картины, ватман, краски, кисточки, стакан с водой, клей карандаш.

Предварительная работа: беседа о зиме, разбор пословиц и поговорок, разучивание стихов; разучивание 1-го куплета и припева песни «Потолок ледяной», просмотр видеоролика с записью песни «Потолок ледяной»; изготовление заготовок для картины (бумажные ёлки, санки, озеро, зима, кадка (разукрашенные), снежинки, украшения на ёлку (мишура, дождик, звездочка).

Ход урока

Орг.момент: дети входят в кабинет под музыку П.И. Чайковского из цикла «Времена года» «Декабрь».

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Посмотрите в окно. Сегодня прекрасное утро, но утро не обычное:

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, -

Значит, к нам пришла... (зима) - ответ детей хором

Слайд №1

Ребята, послушайте отрывок из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы.

О чем речь в этом стихотворении? Как называет поэт зиму? Почему? (ответы детей)

Слайд №2

Учитель:

Правильно, ребята! Всемогуща Волшебница зима.

Давайте вспомним признаки зимы (снег, холод, медведь впадает в спячку, день короче ночи и т.д.). Какая бывает зима (холодная, суровая, колючая и т.д.)?

Существует множество пословиц и поговорок о зиме:

- зима не лето, в шубу одета;
- зимой всяк рад тулупу до пят;

- зимой съел бы грибок, да снег глубок.

Обсуждение смысла поговорок с детьми.

Сейчас, я предлагаю вам разделиться на две группы и послушать задание.

Слайд №3

Составьте пословицы о зиме, соединив начало и конец фраз линией.

Зимой солнце светит,

Чем крепче зима,

Лето припасиха,

Готовь зимой телегу,

Мороз не велик,

Два друга -

Кошка на печку,

да стоять не велит.

да не греет.

а сани - летом.

тем скорее весна.

а зима подбериха.

стужа во двор.

мороз да вьюга.

Каждой команде учащихся выдается карточка с заданием.

Учитель:

Давайте прочитаем вслух что получилось (дети читают поговорки по очереди).

Слайд №4

Зимой солнце светит, да не греет.
Чем крепче зима, тем скорее весна.

Лето припасиха, а зима подбериха.
Готовь зимой телегу, а сани - летом.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Два друга - мороз да вьюга.
Кошка на печку, стужа во двор.

Учитель:

Существует много стихов о зиме. Ребята, вы знаете, кто сочиняет стихи? (поэт). А вы знаете стихи о зиме?

Учащиеся рассказывают стихи.

Пришла зима
Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.

На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!

И. Черницкая

Зимушка-зима

В ледяной карете мчится зимушка-зима
Ветер крыльями стучится в сонные дома.
Расцветают скверы, парки снежной белизной.
И мороз возводит арки над тропой лесной.

(Т. Бокова)

Здравствуй, зимушка-зима!
Здравствуй, зимушка-зима!
Белым снегом нас покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый -
Здравствуй, зимушка-зима!

Вьется след замысловатый
От полянки до холма.
Это заяц напечатал -
Здравствуй, зимушка-зима!

Мы для птиц кормушки ставим,
Насыпаем в них корма,
И поют пичуги в стаях -
Здравствуй, зимушка-зима!

(Георгий Ладонщиков)

Учитель:

Молодцы, ребята! Давайте аплодисментами поблагодарим за подаренные нам стихи.

А теперь отгадайте загадку:

Что за звездочки зима

В тучу спрятала сама?

Словно крошечные льдинки,

Эти звездочки - ... (снежинки)

Слайд №5

Учащимся предлагается выбрать любую бумажную снежинку из предложенных (количество снежинок равно количеству детей в классе, и подобраны они так, чтобы можно было составить пары по цвету, размеру и форме). Игра проводится под негромкое музыкальное сопровождение.

Учитель:

Ребята! Предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Найди пару». По моей команде, на счет 1,2,3, каждому из вас нужно найти пару своей снежинке (такого же размера, цвета, формы, не похожую на твою и т.п.).

Молодцы! А сейчас немного отдохнем и заодно сделаем артикуляционную гимнастику и разучим 2-й куплет песни «Потолок ледяной».

Перед разучиванием 2-го куплета песни проводится словарная работа: КАДКА, СУЧИТЬ, ХОЛСТ, ТАРИТЬ.

Учитель:

Мы выучили замечательную песню о зиме, а теперь к Новому году, я вам предлагаю сделать необычную картину, на которой мы изобразим нашу песню.

Создание картины (дети рисуют сугробы, озеро, мост, елки; приклеивают заранее приготовленные детали картины). Фоном звучит музыка П.И. Чайковского «Декабрь» из цикла «Времена года».

Готовая картина помещается на доску.

У меня в руках находится фраза из песни, которая подходит к нашей картине (роняет листы со словами фразы). Что же теперь делать? Все слова перепутались. Ребята, помогите мне правильно расставить слова, и тогда появится название нашей картины.

Детям раздаются листы со словами, которые нужно расположить в правильном порядке.

Слайд №6

Учитель:

Давайте вместе прочтем название нашей картины («У леса на опушке, жила зима в избушке…»).

Итог

Учитель:

Ребята, посмотрите, какая замечательная картина у нас получилась.

Почему мы называем зиму волшебницей?

Как называется время года, следующее после зимы? (весна)

Предлагаю создать еще одну картину, но уже о следующем времени года. Согласны?