Календарно-тематическое планирование по музыке 6 класс, программа Т. И. Науменко, В. В. Алеев

Тематическое планирование

6 КЛАСС

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Тема года: В чём сила музыки?

1четверть

Тысяча миров музыки (8ч)

№

ур.

тема урока

основные

понятия

слушание

музыки

исполнение

тип урока,

вид деятельности

прогнозируемый результат

Дата

1.

"Музыка

души"

фантазия

Глинка "Вальс - Фантазия"

Гимн

«Брадобрей»

1 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Понимать определение «музыка души», уметь охарактеризовывать состояние и настроение

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

2.

Наш вечный

спутник

симфония

Моцарт «Симфония №40»

«Брадобрей»

2 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать о роли искусства в жизни, уметь приводить примеры воздействия музыки на человека. Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

3.

Искусство и

фантазия

виды оркестров

Брамс «Симфония №3»

«Брадобрей»

3 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать об источниках зарождения произведений искусства, уметь сформулировать собственные идеи

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

4.

Искусство -

память

человечества

История

Средневековье

Мусоргский

«Старый замок»

«Непогода»

1 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Понимать и объяснять выражение, уметь приводить примеры из разных областей искусства

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

5.

Какой бывает музыка

Инструментальная

Вокальная

Бетховен «Симфония №7»

«Непогода»

2 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать различные классификации музыки (исполнители, жанры, темы)

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

6.

Волшебная сила музыки

Воздействие музыки на человека

Вагнер Антракт к 3 действию «Лоэнгрин»

«Непогода»

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

К.р.№1

Уметь объяснить способность музыки влиять на состояние человека

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

7.

Музыка объединяет людей

Воздействие музыки на общество

Дебюсси "Сирены"

Песни по выбору

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

8.

Музыка объединяет людей

Воздействие музыки на общество

Бетховен «Симфония №9» Ода к радости

Гимн

Песни по выбору

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Уметь объяснить способность музыки объединять людей ради общих благих целей

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

9.

Заключительный урок

Воздействие музыки на общество

музыкальная викторина

Гимн

Песни по выбору

Обобщающий

Групповой, индивидуальный

Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков

викторина

II четверть

Тема четверти: Как создается музыкальное произведение (7ч)

№

ур.

тема урока

основные

понятия

слушание

музыки

исполнение

тип урока,

вид деятельности

прогнозируемый результат

Дата

1.

Единство музыкального произведения

средства музыкальной выразительности

Равель "Болеро"

Гимн

Мамино сердце

1 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

2.

Свойства ритма

ритм, симметричность, симметрия

Шопен "Вальс №7"

Мамино сердце

2 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Понимать значение понятия «средства музыкальной выразительности»

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

3.

О чем рассказывает ритм.

Мазурка

размер, размерность

Шопен "Мазурка" Штраус "Сказки Венского леса"

Мамино сердце

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение ритма в музыке, составлять ритмические рисунки изученных произведений

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

4.

О чем рассказывает ритм.

Болеро

ритм

М. Равель

Болеро

"Три белых коня"

1 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать виды ритмов, от чего зависит ритмический рисунок, уметь сочинять свой ритм

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

5.

Диалог метра и ритма

метр, ритм

Хачатурян "Танец с саблями"

"Три белых коня»

2 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Различать понятия ритма и метра в музыке, уметь схематически оформлять ритмические рисунки

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

6.

От адажио к престо.

темп, характер

(зависимость)

И.Бах Органная прелюдия

"Три белых коня»

3 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение темпа в музыке, зависимость выбора темпа композитором

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

7.

От адажио к престо.

Закрепление

темп, характер

(зависимость)

Дж.Россини

Неаполитанская тарантелла

"Три белых коня"

Гимн

Песни по выбору

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение темпа в музыке, зависимость выбора темпа композитором

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

III четверть

Тема четверти: Как создается музыкальное произведение (11 ч.)

№

ур.

тема урока

основные понятия

слушание музыки

исполнение

тип урока,

вид деятельности

прогнозируемый результат

дата

1.

Мелодия-душа музыки

Регистр

Ф.Шуберт

Серенада

Не вешать нос, гардемарины

1 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Понимать значение выражения через смысловое содержание музыкального произведения, знать определение регистра

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

2.

Мелодией одной звучат

диапазон

Моцарт

Маленькая ночная серенада.

Реквием.

Не вешать нос, гардемарины

2 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Определить роль мелодии в музыке, знать виды мелодий, уметь определять их. Знать определение высоты мелодии, диапазона.

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

3.

Мелодия "угадывает" нас самих

симфонический оркестр (состав)

П.Чайковский.

Па-де-де из балета « Щелкунчик»

Идёт солдат по городу

1 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Определять направление мелодии

Повторить состав симфонического оркестра

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

4.

Что такое гармония в музыке?

инструменты оркестров

И.Бах

Прелюдия до мажор

Идёт солдат по городу

2 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение гармонии, значение гармонических сочетаний в музыке

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

5.

Два начала гармонии

Гармония

Мажор

минор

Моцарт

Симфония№40

«Идет солдат по городу»

3 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать основные гармонии, уметь различать их в музыке

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

6.

Возможности гармонии

образ

Ж.Бизе.

Тема Кармен

Из увертюры к опере «Кармен»

«Идет солдат по городу»

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

К.р № 3

Уяснить роль гармонии в создании образов музыки

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

7.

Красочность гармонии

окраска звучания

Римский-Корсаков «Шествие чуд морских»

Музыка рисует дождь

1 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать роль гармонии в создании образов музыки, уметь определять ведущую гармонию в произведении

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

8.

Мир образов полифонии

философия, полифония

Бах «Хоральная прелюдия»

Музыка рисует дождь

2 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение полифонии, философское и теософское содержание полифонической музыки, уметь различать количество мелодий

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

9.

Философия фуги

фактура музыки

И.Бах

Токката и фуга ре минор

Исполнение по выбору

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение фактуры в музыке, её роль в создании образов

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а-

6б-

6в-

10.

Философия фуги

закрепление

Строение фуги

И.Бах

Токката и фуга ре минор

Исполнение по выбору

Обобщающий

Групповой, индивидуальный

Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков

6а-

6б-

6в-

11.

Обобщение пройденных тем

Повторение терминов

музыкальная викторина

Исполнение по выбору

Гимн

Обобщающий

Групповой, индивидуальный

Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков

6а-

6б-

6в-

IV четверть

Как создается музыкальное произведение (8ч)

№

урока

тема урока

основные понятия

слушание музыки

исполнение

тип урока,

вид деятельности

прогнозируемый результат

дата

1.

Тембры - музыкальные краски

виды хоров

Глинка "Иван Сусанин" Хор "Славься"

Гимн

Школа
1 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение тембра в музыке, основные тембры голосов и инструментов

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а,б,в-

2.

Соло - тутти.

инструментальная музыка

Свиридов музыка к т/ф "Метель"

Школа
2 куплет

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать тембровые особенности подбора инструментов в оркестрах, повторить виды оркестров

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а,б,в-

3.

Динамика.

динамика

Бах "Шутка"

Школа
3 куплет

Урок нового материала

фронтальный

Знать определение динамики, её роль в музыкальном произведении, её зависимость от характера музыки.

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а,б,в-

5.

Оттенки музыки

духовность

Моцарт "Реквием"

«День Победы»

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

К.р.№4

Понимать значение духовной музыки

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а,б,в-

6.

Нравственные аспекты воздействия музыки

программность

Сен-Санс "Карнавал животных"

«День Победы»

Комбинированный Фронтальный,

групповой, индивидуальный

Знать о неразрывности и единстве составляющих сторон музыки, повторить средства музыкальной выразительности

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а,б,в-

7.

По законам красоты.

Вокальная музыка

Чайковский "Времена года"

«День Победы»

Обобщающий

Групповой, индивидуальный

Повторить теоретический материал, музыкальные произведения

Закрепить вокально-хоровые навыки

6а,б,в-

8.

Итого:

Как создаётся музыкальное произведение.

Закрепление

34ч

Гимн

Песни по выбору

Обобщающий

Групповой, индивидуальный

Закрепить знания теоретического материала, музыкальных произведений, вокально-хоровых навыков

6а,б,в-