Программа по музыке 'Вступление'

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»

Рассмотрено:

на заседании МО

протокол №

от 2013г.

Согласовано

заместитель директора по УВР

Щукина ТА

от 2013г.

«Утверждаю»:

директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7»

Черчинская ЛА

от 2013г.

Рабочая программа по музыке 6 А, Б класс
^{предмет, класс}

Учитель: Куломаева Виктория Васильевна
^{Ф.И.О., кв. категория}

город Абакан
2013г.

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.1. Нормативно-правовые документы.

Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе Примерной авторской программы по музыке В.В. Алеева .Т .И .Науменко .Н. Кичак для 5-8 классов общеобразовательных учреждений (М.:Дрофа,2010)

2.2.Общая характеристика предмета.

Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения школьников к произведениям искусства, опыта их музыкально-творческой деятельности ,на углубление знаний, умений и навыков. Рабочая программа по музыке обращена главным образом к музыке ,ее специфике ,воплощенной в средствах музыкальной выразительности.(Ритм ,мелодия ,гармония, приемы ,фактуры и другие).Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке как виду искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании. Музыкальное образование в основной школе способствует формированию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыкальном искусстве и жизни. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретённых в начальной школе в процессе занятий музыкой. В связи с этим особое значение имеет развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании. При сохранении подхода к музыке, как части общей духовной культуры школьника, программа нацелена на углубление идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности - литературой, изобразительным искусством, историей, мировой художественной культурой, русским языком, природоведением. При сохранении подхода к музыке, как части общей духовной культуры школьника, программа нацелена на углубление идеи многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности - литературой, изобразительным искусством, историей, мировой художественной культурой, русским языком, природоведением.

3. Цели и задачи обучения в 6 классе:

Целью уроков музыки в 6 классе является духовно-нравственное воспитание учащихся через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи обучения:

• Научить школьников воспринимать как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

• содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

• всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве (поэзия о музыке, «музыкальный рисунок»);

• способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;
  научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности (литературой и изобразительным искусством) на основе вновь приобретенных знаний;

• сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений (знание наиболее значительных музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание глубокой взаимосвязи между содержанием и формой в музыкальном искусстве).

3. Место предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану на изучение музыки в 6 классе отводится 1 часа в неделю. Всего 35 часа в год.

3.Учебно-тематический план.

№

Раздел

Количество часов

Примечания

1

Музыка души

9ч.

2

Как создается музыкальное произведение

22ч

3

Чудесная тайна музыки

4ч.

4.Содержание программы

Музыка души. Музыка-гармония нашей души. Восприятие музыки. Музыкальное воплощение. Наш вечный спутник-музыка. Симфония-жанр инструментальной музыки; музыкальное сочинение. Искусство-память человечества. Виды оркестров. Какой бывает музыка. Музыка эпохи средневековья. Волшебная сила музыки; вокальная музыка. Стилевые основы музыкального искусства. Музыка объединяет людей. Музыкальная картина современного мира. Музыкальная викторина.

Как создается музыкальное произведение. Единство музыкального произведения. Средства музыкальной выразительности. Ритм. Обозначение длительностей. Овал .Штиль. Такт. Метр и ритм .Метр-порядок чередования долей .Адажио и престо. Темп .Характер .Мелодия-душа музыки .Регистр-часть музыкального диапазона. Что такое гармония .Гармония -согласие ,благополучие .Особенности гармонического строения .Искусство-торжество гармонии и единство истины, добра и красоты .Красочность музыкальной гармонии .Полифония. Мир образов полифонической музыки .Многоголосие. Фактура .Устройство музыкальной ткани. Тембр -музыкальная краска .Динамика .Громкость и тишина в музыке

Чудесная тайна музыки.

Чудесная тайна музыки .Программная инструментальная музыка .Сила музыки .Свойства музыкального звука ;высота, громкость ,тембр ,длительность.

5. Требования к уровню подготовки обучающихся.

Знать: имена новых композиторов, новые понятия и музыкальные термины.

Уметь: находить взаимодействия между музыкой и литературой ,музыкой и изобразительным искусством на основе знаний ,полученных на уроках ,и выражать их в размышлениях о музыке ,подборе музыкальных стихотворений ,создании музыкальных рисунков.

Уметь определять главные отличительные особенности музыкальных жанров -песни ,романса ,хоровой музыки ,оперы ,балета, а также музыкально-изобразительных жанров.

Уметь определять на слух название произведения и его автора.

.Уметь определять к какому жанру относится то или иное музыкальное произведение.

Уметь определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства.

Уметь отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях омузыке.

Уметь находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства ,а также музыкой и жизнью на основе знаний ,приобретенных на уроках.

Уметь проявлять навыки вокально-хоровой деятельности.

6. Литература:

Для учащихся

Музыка.5 кл.:учебник для общеообразовательных учреждений /Т.И.Науменко,В.В.Алеев-12-е изд М.:Дрофа2011

1.

Для учителя

1. Алеев, В.В. Музыка. 5-8.: программы для общеобразовательных учреждений [текст] / В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. 8-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012

2.Давыдова М.А. Уроки музыки;1-4 классы.-М.:ВАСО,2010(Мастерская учителя)

3.Самин.Д.К 100 великих композиторов Вече 1999

4.Энциклопедический словарь юного музыканта/Сост.В.В.Медушевский,О.О.Очаковская.-М.:Педагогика,1985.

1.Википедия. Свободная энциклопедия [электронный ресурс]. - Режим доступа:

2. Детские электронные книги и презентации [электронный ресурс]. - Режим доступа:

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [электронный ресурс]. - Режим доступа:

4. Классическая музыка [электронный ресурс]. - Режим доступа:

5. Музыкальный энциклопедический словарь [электронный ресурс]. - Режим доступа:

6. Музыкальный словарь [электронный ресурс]. - Режим доступа:

7. Погружение в классику [электронный ресурс]. - Режим доступа:

8. Российский общеобразовательный портал [электронный ресурс]. - Режим доступа:

9. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов [электронный ресурс]. Режим доступа: