Тематическое планирование по музыке 0-4 классы для учащихся, обучающихся индивидуально на дому СКОШ VIII вида

Тематическое планирование

уроков музыки и пения

обучающихся индивидуально на дому

по медицинским показаниям

0-4 класс

Составлено по программе под редакцией В.В.Воронковой, 2000 г.

Составитель: Наквасина О.Е.

Пояснительная записка

к тематическому планированию уроков музыки и пения 0-4 классы,

для учащихся обучающихся индивидуально на дому

по медицинским показаниям.

Тематическое планирование составлено по программе В.В.Воронковой (0-4 классы) для коррекционно-образовательных учреждений.

Цель музыкального воспитания: овладение учащимися музыкальной культурой, развитие музыкальности.

Задачи образовательные:

- формирование знаний о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной

музыкально-исполнительской деятельности

- формирование музыкально-эстетического словаря

- формирование в средствах музыкальной выразительности

- совершенствование певческих навыков

- развитие чувства ритма, речевой активности, звуковысотного слуха, музыкальной памяти и способности реагировать

на музыку, развитие музыкально-исполнительских навыков

Задачи воспитательные:

- помочь самовыражению учащихся через занятия музыкой

- способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения

- содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать

эмоциональную отзывчивость

- активизировать творческие способности

Задачи коррекционно-развивающие:

- корригировать отклонения в интеллектуальном развитии

- корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи

Планирование состоит из следующих разделов:

- пение

- слушание музыки

- элементы музыкальной грамоты

Количество часов в год по учебному плану:

0 класс-17

1 класс-17

2 класс-17

3 класс-17

4 класс-17

5 класс-17

6 класс-17

Раздел «Слушание музыки» включает в себя прослушивание и обсуждение музыкальных произведений.

Раздел «Пение» - формирование вокально-хоровых навыков.

Раздел «Элементы музыкальной грамоты» включает в себя изучение формы музыкальных произведений и средств музыкальной выразительности.

В связи с тем, что количество часов по индивидуальной программе сокращено в 2 раза по сравнению с обычной, в разделах «Слушание музыки», «Пение», «Элементы музыкальной грамоты» уменьшен объем изучаемого материала.

Материал по всем разделам представлен на выбор педагога в зависимости от возраста, бытовых условий проживания ученика. В зависимости от медицинских показаний учащегося, музыкальный материал одного раздела может увеличиваться за счет сокращения объема другого.

0 класс 1четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-3.

4-6.

7-8.

9.

Тема № 1 «Характер музыки» - 9 уроков.

Характер музыки: (спокойная).

Характер музыки: (веселая).

Характер музыки: (грустная).

Итоговый урок по теме № 1.

Слушание музыки:

Г.Гладков «Песенка Львенка и Черепахи»

В.Шаинский «Песенка про кузнечика»

«Песенка Крокодила Гены»

«Песня Чебурашки»

А.Варламов «Спать пора уснул бычок»»

М Огинский «Полонез»

Пение:

М.Красев «Падают листья»

З.Компанейц «Паровоз»

В.Шаинский «Антошка»

Эл.муз.грамоты:

термины: песня; фортепиано; музыка веселая, грустная, спокойная

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Ознакомление с характером музыки: спокойная, веселая, грустная.

Обучение певческой установке.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса, недопущение форсирования звука во время пения.

0 класс 2четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-2.

3-4.

5-6.

7.

Тема № 2 «Песня, марш, колыбельная» - 7 уроков.

Песня.

Марш.

Колыбельная.

Итоговый урок по теме № 2.

Слушание музыки:

В.Шаинский «Чунга-Чанга»

«Голубой вагон»

«Улыбка»

А.Варламов «Кукольная колыбельная»

«Спят усталые игрушки»

П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков», «Марш» из балета «Щелкунчик»

Пение:

М.Красев «Елочка»

М.Иорданский «Голубые санки»

А.Филиппенко «Дед мороз»

Эл.муз.грамоты:

термины: характер музыки; фортепиано; марш, песня, колыбельная, барабан, бубен

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку различного характера.

Развитие элементарных представлений о многообразии внутреннего содержания песен и пьес.

Знакомство с ударно-шумовыми инструментами (барабан, бубен).

Обучение певческой установке.

Развитие умения одновременного, бесшумного вдоха в начале песни.

Формирование устойчивого навыка естественного звучания голоса.

0класс 3четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-8.

9.

Тема № 3 «Динамические особенности музыки» -

9 уроков.

Динамические оттенки в музыке.

Итоговый урок по теме № 3.

Слушание музыки:

Г.Гладков «Песня друзей»

«Пластилиновая ворона»

Рус.нар.песня «Во поле береза стояла»

А.Вивальди «Времена года» Аллегро

М.Огинский «Полонез»

М.Вайнберг «Песенка Винни-Пуха»

Пение:

Р.Рустамов «Мы запели песенку»

А.Филиппенко «Бравые солдаты»

З.Левина «Неваляшки»

Эл.муз.грамоты:

термины: громкие,тихие звуки; скрипка

Обучение певческой установке.

Ознакомление с динамическими особенностями музыки (громкая, тихая).

Знакомство с музыкальным инструментом - скрипка.

Выработка округлого звучания гласных звуков при четкой артикуляции положения рта и губ.

0класс 4четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-3.

4-6.

7-9.

Тема № 4 «Повторение материала, пройденного в 0 классе» - 9 уроков.

Характер музыки.

Песня, марш, колыбельная.

Динамические оттенки.

Слушание музыки:

Прослушивание музыкального материала

1-3 четверти.

Пение:

М.Качурбина «Мишка с куклой»

А.Филиппенко «Веселый музыкант»

Рус.нар.песня «Андрей-воробей»

Эл.муз.грамоты:

термины: повторение изученных терминов

Диагностика музыкальных способностей (конец года).

Развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, различного характера.

Развитие умения различать характер музыки в песнях и пьесах.

Обучение певческой установке.

Развитие умения мягкого, напевного, легкого исполнения песен.

Укрепление средней части диапазона (ми1-ля1).

1класс 1четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-3.

4-6.

7-9.

Музыка спокойная, веселая, грустная.

Песня, марш, колыбельная.

Динамические особенности музыки.

Слушание музыки:

Б.Савельев «Если добрый ты»

Р.Шуман «Марш»

Е.Крылатов «Песенка о лете»

В.Шаинский «Белые кораблики»

А.Островский «Спят усталые игрушки»

Пение:

А.Филиппенко «Урожай собирай»

Укр.нар.песня «Веселые гуси»

Рус.нар.песня «Во поле береза стояла»

Эл.муз.грамоты:

термины: песня, марш; музыка веселая, грустная, спокойная

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Развитие умения определять различные по характеру музыкальные произведения (веселые, грустные, спокойные).

Обучение певческой установке.

Работа над напевным звучанием на основе элементарного овладения певческим дыханием.

Развитие слухового внимания и чувства ритма на специальных ритмических упражнениях.

1класс 2четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-2.

3-4.

5-6.

7.

Тема № 2 «Музыкальные жанры» - 7 уроков.

Музыкальный жанр-песня.

Музыкальный жанр-

танец.

Музыкальный жанр- марш.

Итоговый урок по теме № 2.

Слушание музыки:

П.Чайковский «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро»

П.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»

Б.Савельев «Неприятность эту…»

Пение:

М.Старокадомский «Что за дерево такое?»

А.Филиппенко «Елочка»

А.Александров «К нам гости пришли»

Эл.муз.грамоты:

термины: звуки высокие, низкие;

звуки громкие, тихие,

музыкальный инструмент скрипка, труба

Развитие умения дифференцировать звуки по высоте (высокие, низкие).

Ознакомление со звучанием музыкальных инструментов (труба, скрипка).

Развитие умения различать музыкальные жанры.

Активизация внимания к единой правильной интонации.

Развитие умения исполнять легким звуком песни подвижного характера и плавно - песни напевного характера.

1класс 3четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-8.

9.

Тема № 3 «Части песни»

- 9 уроков.

Части песни.

Итоговый урок по теме

№ 3.

Слушание музыки:

В.Шаинский «Бескозырка белая», «Улыбка"

Б.Савельев «На крутом бережку»

В.Шаинский «Антошка»

З.Компанейц «Паровоз»

Пение:

В.Шаинский «Все мы делим пополам»

Ю.Чичков «Ракеты»

Г.Гладков «Песня друзей»

Эл.муз.грамоты:

термины: запев, припев, вступление;

темп быстрый, медленный;

бубен, барабан, треугольник

Развитие умения дифференцировать

различные части песни (вступление, запев, припев, проигрыш, окончание).

Развитие умения самостоятельно узнавать и называть песню по вступлению.

Развитие умения брать дыхание перед началом музыкальной фразы, отработка навыка экономного выдоха, удерживания дыхания на более длинных фразах.

Развитие умения слушать вступление и правильно начинать вместе с педагогом и без него.

Обучение игре на ударно-шумовых инструментах (бубен, барабан, треугольник).

1класс 4четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-3.

4-6.

7-9.

Тема № 4 «Повторение материала, пройденного в 1 классе» - 9 уроков.

Характер музыки.

Музыкальные жанры.

Части песни.

Слушание музыки:

Прослушивание музыкального материала, изученного в 1 классе.

Пение:

А.Филиппенко «По малину в сад пойдем»

Е.Тиличеева «Трудимся с охотой»

В.Шаинский «Песенка про кузнечика»

Эл.муз.грамоты:

термины: повторение терминов, изученных в 1 классе

Диагностика музыкальных способностей (конец года).

Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

Продолжение работы над пением в унисон.

Выразительно-эмоциональное исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

2класс 1четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-8.

9.

Тема № 1 «Высота звука» - 9 уроков.

Звуки высокие и низкие.

Итоговый урок по теме № 1.

Слушание музыки:

К.Сен-Санс «Лебедь» из сюиты «Карнавал животных»

Л.Боккерини «Менуэт»

П.Чайковский цикл «Детский альбом»-

пьесы: «Сладкая греза»

«Игра в лошадки»

Пение:

Б.Можжевелов «Огородная-хороводная»

Рус.нар.песня «На горе-то калина»

Б.Савельев «Неприятность эту мы переживем»

Эл.муз.грамоты:

термины: звуки высокие, низкие;

звуки громкие, тихие

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Развитие эмоциональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

Развитие умения различать звуки по высоте (высокие-низкие).

Работа над чистотой интонирования и выравниванием звучания на всем диапазоне.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

2класс 2четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-6.

7.

Тема № 2 «Длительность звука» - 7 уроков.

Звуки долгие и короткие.

Итоговый урок по теме № 2.

Слушание музыки:

П.Чайковский «Детский альбом»-

«Утренняя молитва»

«Болезнь куклы»

«Новая кукла»

Пение:

И.Иорданский «Как на тоненький ледок»

А.Филиппенко «Новогодняя»

Эл.муз.грамоты:

термины: характер музыки;

музыкальный темп;

металлофон

Развитие умения передачи внутреннего содержания музыкальных сочинений.

Развивать умение четко выдерживать ритмический рисунок произведения без сопровождения инструмента (а капелла).

Развитие умения различать звуки по длительности (долгие, короткие).

Обучение игре на металлофоне.

2класс 3четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-8.

9.

Тема № 3 «Плавное и отрывистое звучание мелодии» - 9 уроков.

Плавное и отрывистое звучание мелодии.

Итоговый урок по теме № 3.

Слушание музыки:

С.Рахманинов «Итальянская полька»

П.Чайковский «Детский альбом» -

пьесы: «Старинная французская

песенка»

«Неаполитанская песенка»

«Зимнее утро»

Пение:

В.Шаинский «Улыбка»

Т.Попатенко «Песню девочкам поем»

Ю.Гурьев «Мамин праздник»

Эл.муз.грамоты:

термины: высокие и низкие звуки;

громкие и тихие звуки;

плавная и отрывистая мелодия;

долгие и короткие звуки

Формировать представление о плавном и отрывистом проведении мелодии в музыкальных произведениях.

Развитие умения правильно формировать гласные и отчетливо произносить согласные звуки, интонационно выделять гласные звуки в зависимости от смыслового отношения слова в тексте песни.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

2класс 4четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-4.

5-8.

9.

Тема № 4 «Музыкальные коллективы» - 9 уроков.

Музыкальный коллектив-ансамбль.

Музыкальный коллектив-оркестр.

Итоговый урок по теме

№ 4.

Слушание музыки:

С.Прокофьев «Марш» из симфонической сказки «Петя и волк»

Ф.Мендельсон «Свадебный марш» из музыки к комедии В.Шекспира «Сон в летнюю ночь»

П.Чайковский «Детский альбом» в исполнении инструментального ансамбля.

Пение:

Б.Савельев «Если добрый ты»

«На крутом бережку»

Рус.нар.песня «Бабушкин козлик»

Эл.муз.грамоты:

термины: оркестр, ансамбль, солист, хор;

арфа, орган, флейта

Диагностика музыкальных способностей (конец года).

Формирование представлений о различных музыкальных коллективах: оркестр, ансамбль.

Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: орган, арфа, флейта.

Развитие умения правильно интонировать выученные песни.

Закрепление певческих навыков и умений, приобретенных во 2 классе.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

3класс 1четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1.

2.

3.

4.

5-6.

7-8.

9.

Тема № 1 «Средства музыкальной выразительности» - 9 уроков.

Музыкальный темп.

Динамические оттенки.

Длительность звука.

Высота звука.

Виды проведения мелодии.

Части песни (запев, припев, вступление, заключение).

Итоговый урок по теме № 1.

Слушание музыки:

Д.Бизе «Ария Тореадора» из оперы «Кармен»

Д.Верди «Триумфальный марш»

из оперы «Аида»

Е.Крылатов «Крылатые качели»

В.Шаинский «Чему учат в школе»

Пение:

М.Старокадомский «Веселые путешественники»

В.Шаинский «Песенка Крокодила Гены», «Первоклашка»

Элементы музыкальной грамоты:

повторение терминов, изученных в 1-2 классе

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Закрепление умений

-ориентировки в средствах музыкальной выразительности;

-определения их в музыкальных произведениях.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.

Развитие умения быстрой смены дыхания при исполнении песен, не имеющих пауз между фразами.

3класс 2четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-3.

4-6.

7.

Тема № 2 «Форма музыкальных произведений-2-3 частная форма»» - 7 уроков.

Двухчастная форма в пьесах.

Трехчастная форма в пьесах.

Итоговый урок по теме №2.

Слушание музыки:

П.Чайковский «Неаполитанская песенка»

С.Рахманинов «Итальянская полька»

П.Чайковский «Нянина сказка»

М.Мусоргский «Избушка на курьих ножках»

Пение:

Д.Львов «Снежная песенка»

Л.Книппер «Почему медведь зимой спит»

Элементы музыкальной грамоты:

термины: форма музыкального произведения, части пьесы

Развивать умение дифференцировать части музыкального произведения.

Развитие умения распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками (при усилении и ослаблении звучания).

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.

3класс 4четверть

№

Тема урока

Разделы урока

Задачи урока

1-3.

4-6.

7-8.

9.

Тема №4 «Повторение материала, изученного в 3 классе» - 18 часов.

Двухчастная форма произведений.

Трехчастная форма произведений.

Мелодия и сопровождение в песнях и пьесах.

Итоговый урок по теме № 4.

Слушание музыки:

Повторение музыкального материала, изученного в 3 классе.

Пение:

В.Соловьев-Седой «Стой, кто идет?»

В.Шаинский «Бескозырка белая»

Элементы музыкальной грамоты:

термины: форма музыкального произведения, части пьесы

Развивать умение дифференцировать части музыкального произведения.

Развитие умения правильно формировать гласные при пении двух звуков на один слог.

Развитие умения контролировать слухом качество пения.

Использование разнообразных музыкальных средств (темп, динамика) для работы выразительным исполнением песен.

Развитие музыкального ритма, умения воспроизводить фразу или куплет знакомой песни путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.

3класс 3четверть

№

Тема урока

Раздел урока

Задачи урока

1-4.

5-8.

9.

Тема № 3 «Мелодия и сопровождение в песнях и пьесах» - 9 уроков.

Мелодия и сопровождение в песнях.

Мелодия и сопровождение в пьесах.

Итоговый урок по теме № 3.

Слушание музыки:

Е.Крылатов «Кабы не было зимы»

В.Шаинский «Облака»

М.Теодоракис «Сиртаки»

В.Моцарт «Маленькая ночная серенада»

Пение:

Р.Паулс «Кашалотик»

В.Шаинский «Чунга-Чанга»

«Голубой вагон»

Элементы музыкальной грамоты:

термины: мелодия, сопровождение

Диагностика музыкальных способностей (конец года).

Развитие навыка чистого интонирования.

Закрепление умения исполнять песни ритмично и выразительно с сохранением строя и ансамбля.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.

4класс 1четверть

№

Тема урока

Раздел урока

Задачи урока

1-4.

5-8.

9.

Тема № 1 «Повторение материала, изученного в 3 классе» - 9 уроков.

Форма музыкального произведения.

Мелодия и сопровождение.

Итоговый урок по теме № 1.

Слушание музыки:

Прослушивание музыкального материала 3 класса.

Пение:

Б.Савельев «Настоящий друг»

В.Шаинский «Чему учат в школе»

Д.Кабалевский «Наш край»

Элементы музыкальной грамоты:

повторение терминов, изученных в 3 классе

Диагностика музыкальных способностей (начало года).

Закрепление умений и навыков, приобретенных в 3 классе.

Развитие умения петь без сопровождения инструмента знакомые песни.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

4класс 2четверть

№

Тема урока

Раздел урока

Задачи урока

1.

2.

3.

4-6.

7.

Тема № 2 «Сказочные сюжеты в музыке» - 7 уроков.

Э.Григ «В пещере горного короля».

П.Чайковский «Баба Яга».

М.Глинка «Марш Черномора».

Н.Римский-Корсаков «Три чуда».

Итоговый урок по теме № 2.

Слушание музыки:

Э.Григ «В пещере горного короля»

П.Чайковский «Баба Яга»

М.Глинка «Марш Черномора»

Н.Римский-Корсаков «Три чуда»

Пение:

Е.Крылатов «Колыбельная медведицы»

С.Пожлаков «Розовый слон»

Ю.Чичков «Волшебный цветок»

Элементы музыкальной грамоты: средства музыкальной выразительности

Ознакомление с музыкальными средствами, с помощью которых создаются образы сказочных персонажей в музыке.

Учить дифференцировать звуки по высоте и направлению движения мелодии: высокие, средние, низкие; восходящие, нисходящие.

Развитие умения показа рукой направления мелодии.

Развитие умения определять сильную долю на слух.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

4класс 3четверть

№

Тема урока

Раздел урока

Задачи урока

1.

2-3.

4-5.

6-7.

8-9.

Тема № 3 «Музыкальные жанры: марш, танец» -

11 уроков.

Хоровод.

Вальс.

Полька.

Полонез.

Танго.

Слушание музыки:

Рус. нар. песня «Во поле береза стояла»

П.Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»

П.Чайковский «Полька» из «Детского альбома»

Ф. Шопен «Полонез»

А.Пьяццолла «Танго»

Пение:

В.Шаинский «Не плачь, девчонка!»

А. Островский «Пусть всегда будет солнце»

С.Соснин «Солнечная капель»

Элементы музыкальной грамоты:

вальс, полька, полонез, танго, хоровод

Развитие умения различать танцы (вальс, полька, полонез, танго, хоровод).

Развитие умения отчетливо произнесения текста в быстром темпе исполняемого произведения.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.

4класс 4четверть

№

Тема урока

Раздел урока

Задачи урока

1.

2.

3-8.

9.

Военный марш.

Шуточный марш.

Итоговый урок по теме № 3.

Тема № 4 «Оркестр народных инструментов» -

5 часов.

Оркестр народных инструментов.

Итоговый урок по теме № 4.

Слушание музыки:

Р.Шуман «Солдатский марш»

С.Прокофьев «Марш» из балета «Любовь к трем апельсинам»

Русские народные песни:

«Ах, вы, сени, мои сени»

«Калинка»

Пение:

Г.Гладков «Песня о волшебниках»

«Во кузнице» русская нар. песня

В.Шаинский «Мир похож на цветной луг»

Ю.Чичков «Родная песенка»

Элементы музыкальной грамоты:

домра, мандолина, баян, гусли, гармонь, трещотка, деревянные ложки, бас-балалайка

Диагностика музыкальных способностей (конец года).

Развитие умения различать марши (военный, детский, траурный).

Формирование представлений о составе и звучании оркестра народных инструментов.

Формирование элементарных представлений о выразительном значении динамических оттенков при пении.

Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах.