ПЛАН-КОНСПЕКТ урока ритмики в 4 классе с использованием здоровьесберегающих технологий (игротерапия, дыхательная гимнастика, релаксация) .

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа № 8 г. Лабинска Краснодарского края

ПЛАН-КОНСПЕКТ

урока ритмики

в 4 классе

с использованием здоровьесберегающих технологий (игротерапия, дыхательная гимнастика, релаксация).

Тема урока:

«Навыки выразительного движения»

Журавлёва Ирина Николаевна

учитель музыки высшей категории

Цель урока: Развитие личности учащихся посредством активизации познавательной деятельности.

Задачи:

- закреплять навыки перевоплощения через пластику жеста и гармоничного движения;

-развитие воображения, познавательного интереса, творческой инициативы, мотивации к самовыражению;

-воспитание и коррекция коммуникативных способностей учащихся.

Оборудование урока: мультимедийное оборудование, музыкальный центр, диски.

Музыкальный ряд: «Загадай желание» ( детская студия «Родники»); Караоке детских песен; Шедевры инструментальной музыки, Песни Е. Крылатова и Шаинского.

Ход урока:

Вход в класс под музыкальное сопровождение . Построение в колонны.

(Слайд 1- Танцующие дети)

1. Приветствие.

2. Сообщение темы урока.

Тема нашего урока «Навыки выразительного движения». Ребята, сегодня вы покажете, как научились выражать действием образ того или иного предмета, передавать в движениях повадки различных животных, птиц, сказочных героев. Это поможет развить ваше воображение, пластику, эмоциональную сферу.

(Слайд 2- Русское поле, молодые девушки собирают урожай)

С давних времен и по сей день люди танцуют. Раньше это были пляски-игры, изображающие трудовые процессы (сбор хлеба, посев льна). На Севере, где народы занимаются охотой, исполнялись охотничьи танцы, изображая охотников и зверей. Некоторые танцы дошли и до наших дней.

(Слайд 3- Танцы народов Севера)

А сейчас проведем разминку:

3. Танцевальная разминка:

а) упр. для головы;

б) повороты корпуса;

Я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы постарайтесь отгадать их!

Папа Карло удивлён:
Стукнул по полену он -
И сучок стал носом длинным...
Так родился ..... (Буратино)!

(Слайд 4- Изображение сказочного героя-Буратино)

Давайте мы выполним уже разученное вами упражнение « Буратино».

4. Упражнения на развитие и коррекцию образного мышления:

а) Буратино;

А вот ещё одна загадка:

Грациозна и красива.
Ножки, спинка, шейка, грива.
Резво скачет по утру,
Хвост как шарфик на ветру.
Прокатись на спинке шаткой.
Кто красавица?…(лошадка)!

(Слайд 5- Изображена лошадь)

б) Лошадки (показ учителем упражнения);

Люди бьют его руками,
Головою и ногами,
Клюшкой по траве катают,
В сетку и кольцо кидают,
Вверх взлетает птицей вольной
И ему совсем не больно.
В лоб ударит, ты не плачь.
Называется он… (Мяч! )

(Слайд 6-Дети играют с мячом)

в) Мячик (упр. на воображение);

И снова загадка:

Что за зверь лесной,
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы?..(Заяц)

(Слайд 7- Зайцы)

г) Прыгаем как зайчики.

Два конца, два кольца,
Посередине гвоздик… (Ножницы)

(Слайд 8- Ножницы)

д) Ножницы.
(Слайд 9-Будильник)

е) Часики:

Там, на мамином комоде,
Каждой ночью кто-то ходит!
Слышен лёгкий быстрый шаг
В тишине: тик-так, тик-так! (Т. Ефимова)

(Слайд 10-Лягушка)

ж) Лягушечка:

Удивляется лягушка:
«Почему же я толстушка,
Тело в форме шарика?
В день ем три комарика! (В. Черняева)

(Слайд 11-Кошка)

з) Кошечка:

Маленькая кошка
Прыгнула в лукошко,
Потянулась, облизнулась
И калачиком свернулась! (В. Чагина)

Выполняется дыхательное упражнение «Кошечка» по методике А.Стрельниковой.

5.Здоровье сберегающие технологии: упражнения на релаксацию «Ветерок».

Нежно дует ветерок

Будет пчел качать цветок

Закрывают лепестки -

Будут спать всю ночь цветки.

Чтобы клен скорей заснул,

Ветер на него подул.

Клен, качаясь, засыпает,

Птенчиков в гнезде качает.

Спи, мой птенчик, мой цветочек,

Спи, мой маленький сыночек…

Глазки спят и спят ладошки…

Сладко спит любимый крошка.

Кисти рук качаются

Руки поднимаются впереди вверх

Руки закрываются в 3 п.

Качание рук из стороны в сторону

Одна ладошка вложена в другую

Качание рук внизу

Взгляд на ладони

Марш по кругу.

6.Упражнения на развитие фантазии и воображения. Индивидуальная и массовая импровизация.

а) Цапля на болоте (Слайд 15);

б) Цветы в саду (Слайд 16);

в) Дятел на дереве (Слайд 17);

г) На лыжах (Слайд 18);

д) Прыгаем через лужи(Слайд 19).

(Слайд 20-Изображение клоуна)

Прослушивание музыкального отрывка к упражнению «Клоуны». Определение характера произведения. Передача движением характера мелодии (выполнение упражнения «Клоуны»).

7. Музыкально-ритмические игры.

• «Солнышко и дождик».

Задачи: развить творческую инициативу, воображение детей, умение передать музыку и содержание образа движением.

• «Сказочные герои».

Задачи: приучать детей к сотворчеству, развивать художественное воображение, творческие способности.

8. Итог урока.Домашнее задание.

Сегодня на занятии мы с вами - закрепили навыки перевоплощения.

Дома, упражнения : «Кошечка», «Цапля на болоте».

Выход детей из класса под музыкальное сопровождение «Вместе весело шагать».