Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по музыке для 1 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и основных положений художественно-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского.

Рабочая программа составлена учителем музыки Киселёвой И. В.

В данной рабочей программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов - музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

Рабочая программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства: восстановление эмоционально - энергетического тонуса первоклассников, снятие нервно - психических перегрузок обучающихся.

Основной функцией массового музыкального образования и воспитания является:

- развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры - наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия обучающихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве.

Структура документа

Рабочая программа включает пояснительную записку, основное содержание учебного материала по разделам курса, требования к уровню подготовки обучающихся, учебно- методическое обеспечение.

Общая характеристика учебного предмета

Музыкальное образование решает следующие задачи:

- формирование у обучающихся эмоционально- ценностного отношения к явлениям действительности и искусства;

- формирование художественно- образного мышления как основы развития творческой личности;

У младших школьников личностная ориентация определяется направленностью на внешний предметный мир, у них преобладает наглядно - образное мышление и эмоционально-чувственное восприятие действительности, для них остаётся актуальной игровая деятельность.

Задачи музыкального образования младших школьников формулируются на основе целевой установки:

- воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности.

Цели обучения

Изучение музыки в 1 классе направленно на достижение следующих целей:

- формирование основ музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

- развитие музыкальности; музыкального слуха, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, её интонационно- образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о её взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально- творческой деятельности: слушании музыки, пении, музыкально- пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса обучающихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; эмоционально- ценностного отношения к музыке, слушательской и исполнительской культуры обучающихся.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения учебного предмета «Музыка» в 1 классе отводит 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа. При этом в ней предусмотрен резерв свободного времени в объеме 1 часа.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В процессе изучения музыкального искусства формируются умения воспринимать и наблюдать музыкальные явления, определять художественную идею произведения, участвовать в диалоге, элементарно обосновывать высказанное суждение. Дети решают творческие задачи на уровне импровизаций (музыкальной, танцевальной, пластической), учатся проявлять самостоятельность и оригинальность при их решении, разыгрывать воображаемые ситуации. Самостоятельно планировать свои действия в исполнительской деятельности. Осуществлять учебное сотрудничество в хоровом пении, ансамблевом музицировании.

Рабочая программа предполагает широкую палитру использования разнообразных форм музыкальных занятий, направленных на творческое развитие детей младшего школьного возраста.

Это слушание музыки и размышление о ней, хоровое пение, музыкально- ритмическое движение и пластическое интонирование.

Музыкальный материал к каждой учебной теме подразумевает возможность включения и других произведений, отвечающих критериям художественной ценности, воспитательной значимости. Педагогической целесообразности.

Результаты обучения

Результаты обучения изложены в разделе «Требования к уровню подготовки обучающихся» оканчивающих начальную школу. Рубрика «Знать/понимать» включает те знания о музыке, которые должен усвоить обучающийся.

Рубрика «Уметь» включает требования овладения умениями и навыками в таких видах музыкально - творческой деятельности, как пение, слушание музыки, музыкально - пластическом движении.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и отображают художественно - творческую деятельность обучающихся, которая осуществляется как в учебной работе, так и во внеклассной жизни.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Название темы, раздела

Кол-во часов

Кол-во прове-рочных работ

1

Представления о музыке

23

1

2

Музыкальное искусство в жизни страны

6

1

3

Резерв времени

2

Итого:

29

2

Основное содержани

1. Представление о музыке (23 часа)

Образная природа музыкального искусства. Воплощение в музыке настроений, чувств, характера человека, его отношения к природе, к жизни.

Музыка и её роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши - основа многообразных жизненно- музыкальных впечатлений детей.

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать/понимать:

- смысл понятий: "композитор", "исполнитель", "слушатель";

- понятия: песня, попевка, солист, хор;

уметь:

-внимательно слушать музыкальное произведение с начала и до конца, а также запомнить названия и авторов;

- назвать свои любимые произведения;

- петь напевно, легко, мягко, без форсирования звука;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки.

- участия в коллективном пении;

- исполнения знакомых песен.

- выступлений в открытых концертах, классных мероприятиях как в составе хора, так и в качестве солиста

2. Музыкальное искусство в жизни страны (6 часов)

Государственный музыкальный символ - Гимн России. Музыка в жизни ребёнка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно- осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов.

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать/понимать:

- понятия: композитор, марш, танец, исполнитель, слушатель.

- музыкальные инструменты: фортепиано, скрипка. балалайка, баян, аккордеон.

уметь:

- привести 2-3 примера музыки разного эмоционального содержания, дать определение её характера; привести примеры марша, танца, песни;

- назвать свои любимые произведения;

- верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

- осваивать метрическую фиксацию в движении; прохлопать простой ритм знакомой песни.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки.

- выступлений в открытых концертах, классных мероприятиях как в составе хора, так и в качестве солиста.

- передачи музыкальных впечатлений пластическими и изобразительными средствами.

Резерв времени - 2часа

Опыт музыкально - творческой деятельности

Пение

Детские песни о природе (по временам года), о школе, о России; попевки - упражнения на развитие голосового аппарата; 2-3 простые русские народные песни, частушки; песни - разминки на простые танцевальные движения; подготовительный материал к классным мероприятиям;

Слушание музыки

Детские песни из мультфильмов; В. Шаинский «Первоклашка». «Чему учат в школе»; А. Балтин . «Дождь танцует»; К. Парцхаладзе «Осенний дождь»; В.Косенко «Дождик»; П.И. Чайковский «Времена года»; детские песни русских и советских композиторов о доме, семье, дружбе, животных; Чайковский П.И, «Камаринская», «Болезнь куклы», «Марш деревянных солдатиков»; Кабалевский Д.Б. «Упрямый братишка»; С.Прокофьев «Болтунья»; И. Дакен «Кукушка»; А . Пярт «Танец маленьких утят»; М.И. Глинка «Марш Черномора»; Е. Крылатов «Ласточка»; Музыкальные сказки / муз. П.И.Чайковского, С.С.Прокофьева, А.Рыбников/; просмотр детских музыкальных фильмов, мультфильмов; С. Слонимский "Марш Бармалея".

Инструментальное музицирование

Индивидуальное и коллективное музицирование на элементарных музыкальных инструментах: ложки, маракасы.

Музыкально- пластическое движение

Выражение характера музыки пластическими средствами в коллективной форме: русская пляска - Р.н.п. "Из-под дуба"; Полька- М.Глинка - "Детская полька".

Драматизация музыкальных произведений

Участие в театрализованных формах игровой деятельности: "Я разбила чашку" - муз.М. Матвеева, "Киска"- муз. В. Калинникова.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения музыки обучающийся 1 класса должен знать/понимать

- знать и понимать: песня, попевка, солист, хор, композитор, марш, танец, исполнитель

- музыка разного эмоционального содержания;

- куплетная форма:

- средства музыкальной выразительности - темп. динамика, мелодия. ритм.

уметь

- внимательно слушать музыкальное произведение с начала и до конца, а также запомнить названия и авторов:

- привести 2-3 примера музыки разного эмоционального содержания, дать определение её характера:

- привести примеры марша, танца, песни;

- назвать свои любимые произведения;

- верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

- петь напевно, легко, мягко, без форсирования звука;

- исполнять песни в диапазоне: до- 1-ой октавы- до 2-ой октавы;

- осваивать метрическую фиксацию в движении; прохлопать простой ритм знакомой песни.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки;

- исполнения знакомых песен;

- выступления в открытых концертах, классных мероприятиях как в составе хора, так и в качестве солиста.

Учебно- методическое обеспечение

1. В.В.Алеев, Т.И.Науменко Учебник Музыка 1 класс М. Дрофа, 2004 год.

2. Ю.Б. Алиев «Настольная книга школьного учителя - музыканта»- М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2000.