Урок музыки в 3 классе 'Древнейшая песнь материнства'

Тема урока музыки: «Древнейшая песнь материнства».

Класс: 3

Тип урока: интегрированный.

Цель урока: познакомить обучающихся с образами матери, воспетыми в церковной музыке, в стихах поэтов, картинах художников.

Задачи.

Обучающие. Формировать знания о духовной музыке русских и зарубежных композиторов, пробуждать интерес к церковной музыке, выявлять интонационное сходство через характер звучания, лад, динамику, распевность.

Развивающие. Совершенствовать музыкальное восприятие, музыкальную память, творческий потенциал в процессе изучения темы, развивать умение анализировать, сравнивать музыкальные произведения с поэтическими текстами, художественными полотнами.

Узнают понятия песнопение, молитва, икона.

Воспитательные. Развитие духовно-нравственных и этических чувств, понимание и сопереживание. Почитание Богородицы; внимательное, заботливое отношение и уважение к матери в семье. Формирование лучших качеств (доброта, любовь к близким людям, забота).

Планируемые результаты.

Личностные УУД:

- эмоциональная отзывчивость на музыку, осознание нравственного содержания музыкальных произведений в собственных поступках;

- формирование системы нравственных ценностей (доброту, любовь к матери).

Метапредметные:

Познавательные УУД:

- овладеть способностью понимать учебную задачу урока;

- выделять из содержания урока известные знания и умения;

- отвечать на поставленные вопросы;

- планировать работу на уроке.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью;

- принимать учебную задачу и следовать указаниям учителя;

- вносить необходимые корректировки в действия.

- оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные УУД:

- понимать сущность и содержание поставленных вопросов;

- вступать в речевое общение;

- строить высказывания в соответствии с учебной ситуацией;

- допускать существование разных точек зрения.

Оборудование: фортепиано, музыкальный центр, компьютер, мультимедийный проектор.

УМК: учебник «Музыка» Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской, хрестоматия музыкального материала, фонохрестоматия.

Художественный материал: портреты композиторов: С. Рахманинова, Ф. Шуберта; С. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся», Ф. Шуберт «Ave Мария!»; картины В. Васнецова и Рафаэля; мультимедийная презентация.

Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Организационный момент. Приветствие

Изучение нового материала

Итог урока

Читает эпиграф к уроку:

Слайд 1 Пусть ей вечно солнце рукоплещет!

Так она и будет жить в веках

Самая прекрасная из женщин-

Женщина с ребенком на руках.

(Сергей Островой)

-Вы, наверное, догадались, о ком мы сегодня будем с вами говорить?

Слайд 2 Тема нашего урока: «Древнейшая песнь материнства». И это не случайно. В последнее воскресенье ноября в России, как и во многих других странах, будет отмечаться праздник - День матери. Поэтому уроки музыки в ноябре мы посвятим матери.

- Сейчас прозвучит музыка, посвященная матери. Подумайте, где можно услышать эту музыку?

(Звучит молитва С. Рахманинова «Богородице Дево, радуйся!»)

- Как можно назвать это музыкальное произведение, которое исполнялось в церкви, храме.

- Есть музыка, которая передает настроение, связанное с образами природы, а есть музыка, которая отражает душевное состояние человека, чувства и мысли, связанные с его внутренним миром, музыка, которая очищает душу, просветляет её. Это музыка - духовная.

-Послушайте эту музыкальную молитву ещё раз и постарайтесь ответить на вопросы (Слайд 3):

- Кто исполняет эту музыкальную молитву?

- Есть ли музыкальное сопровождение?

- К кому она обращена?

(Повторное слушание молитвы С. Рахманинова «Богородице Дево, радуйся!»)

-Итак, кто исполняет эту музыкальную молитву?

-Есть ли музыкальное сопровождение?

-Такое исполнение хора без сопровождения называется «a capella» Слайд 4

- К кому она обращена?

- Это музыкальное произведение написал великий русский композитор С.В. Рахманинов и оно называется «Богородице Дево, радуйся!» Слайд 5

-Царица небесная, Всепетая, Дева Мария, Мадонна, так по-разному называют Богородицу.

-А кто такая Богородица? Что вы о ней знаете?

- Богородица - это, прежде всего мать, поэтому и чтят её образ во всех странах, как вечный символ страдающей матери.

- Дева Мария появилась на свет более двух тысяч лет назад чудесным образом. Её родители Иоаким и Анна были добры и милосердны, но у них не было детей. Горячо молясь и прося милости и прощения, они испросили у Бога даровать им дитя и поклялись, что с трёх лет отдадут ребенка в храм на воспитание. Господь даровал им Марию, когда они были уже старыми, потеряв всякую надежду. При рождении Марии Анне возвестили, что ею - Марией - дастся спасение всему миру. Когда девочке исполнилось три года, родители привели её в храм, и как только она вошла в храм, он озарился божественным светом, как будто предрекая ей особую судьбу. Спустя много лет Архангел Гавриил принес Марии благую весть о том, что избрана она между жёнами, и от неё воплотиться Сын Божий. Слайд 6 Ангел сказал ей такие слова: «Радуйся, Мария, Господь с тобою благословенна ты в женах и Благословен плод чрева твоего, яко Спаса родила ты всех душ наших!»

-Как вы думаете, почему Господь выбрал именно Марию?

- Господь выбрал Марию за ее чистоту и непорочность, за кроткий нрав, долготерпение и святость. Это произошло более двух тысяч лет назад, примерно седьмого апреля. С этого времени православные верующие празднуют светлый праздник Благовещение Пресвятой Богородицы.

-Именно эту молитву о Богородице воплощает С. Рахманинов в своей музыке. Это музыкальное прочтение молитвы.

- Вот уже две тысячи лет воспевается образ Божией Матери. Ей посвящают свои творения художники и скульпторы, поэты и композиторы. Всмотритесь в картину русского художника Виктора Васнецова «Богоматерь с младенцем». Слайд 7

-Что вы видите на картине?

-Мы видим изображение Божьей Матери с младенцем Иисусом художника Виктора Васнецова. Сколько любви, кротости, нравственной чистоты в образе Божьей Матери. С какой нежностью, бережностью она обнимает младенца и небесный свет озаряет её лик.

- Эту великолепное произведение можно увидеть в алтарной части Владимирского собора в Киеве.

- Скажите, ребята, а без чего мы себе не можем представить храм?

-Слово «икона» по-гречески - образ. Образы святых людей сопровождали человека повсюду - в храме, в доме, в дороге…

Что зажигают перед иконой? (свечу)

Физкультминутка

-Сейчас мы возьмем дыхание, не поднимая плечи. Представим, что перед нами свеча, будем дуть на её пламя. Но так, чтобы оно не погасло. (упражнение повторить 2 раза).

Теперь резким выдохом задуваем свечу (2 раза)

-А в западных странах с католической верой Богородицу называют Девой Марией, Мадонной.

-Посмотрите, пожалуйста, еще одну всемирно известную картину Рафаэля «Сикстинская Мадонна». Слайд 8

- Художник рисует Деву Марию, бережно несущую людям самое дорогое, что у неё есть на свете, сына. Её глаза светятся любовью и нежностью.

-Какой может быть музыка, выражающая чувства художника (или какую музыку должен был бы сочинить композитор, чтобы выразить эти чувства)

-Им такую музыку написал австрийский композитор Ф.Шуберт. Сейчас мы послушаем его произведение «Аве Мария». Слайд 10 (Показ видеоклипа «Аве, Мария»)

-Что вы можете сказать об этой музыке?

- Ребята, мы сегодня на уроке познакомились с двумя произведениями, которые можно назвать музыкальными молитвами композиторов С. Рахманинова и Ф. Шуберта. Давайте попробуем их сравнить. Что между ними общего и в чем различие? используя средства музыкальной выразительности.

Чем похожи эти музыкальные молитвы двух композиторов?

-Созвучны ли картины В. Васнецова и Рафаэля музыке, которая прозвучала на уроке?

Духовные произведения всегда песенные. Найдите слова, которые передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку, смотрите картины, читаете стихи, посвященные Богоматери. Слайд №11

-Образ Богородицы близок образу матери, тема материнства для многих композиторов, художников, поэтов - вечная тема. Она волновала, и будет волновать многие и многие века. Эта тема близка каждому человеку, потому, что самое дорогое, родное, святое связано с мамой. Любите и берегите своих матерей!

Исполнение песни о маме.

-Наверное, у каждого из вас, после прослушивания и исполнения музыки на уроке остались свои впечатления. Найдите стихотворение, которое, по вашему мнению, было бы близко вашим чувствам. Прочитайте его выразительно и поделитесь с нами на следующем уроке.

Прощание.

(Личностные УУД: понимание музыкально-эстетического чувства, его функций в жизни человека; познавательное УУД: восприятие музыки, размышление о ней, эмоциональный отклик, оценка музыкального произведения; регулятивные УУД: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя

-Такая музыка звучит в церкви, в соборе

-Молитва

-Хор

-Нет, звучали только голоса

-К Божьей матери

(ответы детей)

(Информационное УУД: картины В. Васнецова, Рафаэля)

(ответы детей)

-Без иконы

(технология арт-терапии и здоровье сбережения)

-Напевная, задумчивая, проникновенная, чистая, светлая, мягкая Слайд 9

-Красивая, близка сердцу каждого человека,

величественная

- распеванием на один слог, что придает мелодии, светлую торжественность. Мелодия как бы расцветает и наполняется светом. Оба произведения написаны в мажоре. Это придает музыке особую возвышенную радость приобщения к таинству молитвы. Темп и динамика - тоже схожие. Спокойная неторопливость тихой мелодии молитвы есть и у Рахманинова и у Шуберта.

(ответы детей)

-Доброта, любовь, спокойствие, умиротворенность, благородство, сердечность