Рабочая программа по музыке для 5 класса

МБОУ «Онгудайская средняя общеобразовательная школа»

Согласовано

Руководитель метод.обьединения __________________Л.Г.Чичинова

Протокол №_________________от

«______»________________2014г

Согласовано

Заместитель директора по НМР __________________Ю.К.Ходякова

«______»_________________2014г

Утверждаю

Директор МБОУ«ОСОШ» __________________З.П.Модорова

Приказ №____________________от

«_______»________________2014г

Рабочая программа

по учебному предмету «Музыка»

5А, 5Б, 5В, 5Г, 5Д классы

количество часов по учебному предмету 34

(составлено на 34 час в год, 1 час в неделю)

Учитель: Мундусова Кларисса Владимировна

2014 г

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа составлена на основе программы по предмету «Музыка», автор программы Научный руководитель - Академик АПН СССР, доктор искусствоведения Д.Б. Кабалевский. Типовая программа предусматривает до 15% резервного времени, которое рассматривается в качестве вариативной части (на усмотрение учителя) для углублённого изучения некоторых или введения новых тем курса. Программой предусмотрено изучение учащимися нотной грамоты и музыкальной литературы.

Цели:

Целью уроков музыки в 5 классе является расширение представлений учащихся о жизненном содержании музыки, о преобразующей роли музыки в жизни человека, в жизни общества.

Задачи:

В процессе этого учебного года учащимся предстоит решить задачу: как создается музыка, какое воздействие оказывает музыка на жизнь человека, на его поведение и деятельность, на его мысли, чувства, переживания. Причем две стороны вопроса о связи музыки с жизнью - «жизнь рождает музыку» и «музыка воздействует на жизнь» - должны решаться в неразрывном единстве.

Ввиду ограниченности учебного времени, отведённого на изучение предмета (1 час в неделю), весь материал этой темы скомпонован и выведен в отдельный раздел курса для изучения в 5 классе за счёт компановки часов, отведённых на изучение темы первого полугодия «Преобразующая сила музыки».

Тема первой четверти «Преобразующая сила музыки», в этот период учащиеся начинают осваивать нотную грамоту,а также ознакамливаются с оркестром русских народных инструментов, параллельно работая в режиме хор-класса, что способствует более осознанному восприятию музыки. На изучение этой темы отведена 1 четверть (9 часов).

Тема второй четверти «Преобразующая сила музыки» реализуется через мысль, что музыка воздействует на жизнь человека и в этом ее огромная сила. Дети должны осознать, что музыка - это отражение человеческих чувств и настроений, и воздействие музыки на жизнь происходит через воздействие на человека, его характер, его отношение к жизни. Музыка оказывает влияние на всю деятельность человека, его отношение к миру, к людям, на его идейные и нравственные идеалы, на все его жизненное поведение. Ознакамливаются с оркестром шумовых инструментов.

Тема второго полугодия «В чем сила музыки» раскрывается через решение проблемы, в чем заключается способность музыки оказывать влияние на жизнь человека. Учащиеся должны понять, что сила воздействия музыки определяется двумя ее важными качествами: красотой и правдой. Музыка, в которой есть красота и правда, может украсить жизнь, обогатить духовный мир человека, сделать человека лучше, добрее, умнее, разделить с ним горе и радость.

В третьей четверти учащиеся ознакамливаются с инструментами Духового оркестра, в четвёртой четверти ознакамливаются с инструментами Симфонического оркестра.

2

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

• Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004;

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

• 3-е издание авторской программы Кабалевского Д.Б. «Музыка» (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1- 7 классы. - Москва: Просвещение, 2007год;

• утвержденный приказом Министерства образования и науки России от 14.12.2006 №321 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

• требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Общая характеристика.

Данная рабочая программа разработана на основе 3-го издания авторской программы Кабалевского Д.Б. Научного руководителя-Академика АПН СССР, доктора искусствоведения.«Музыка». (Программы общеобразовательных учреждений.Музыка: 1-7 классы. - Москва: Просвещение, 2007 год). При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации. В связи с отсутствием учебников будет частично привлекаться учебно-методические комплекты других авторов (Сергеева Г.П., Критская Е.Д., Шмагина Т.С. «Музыка» 7 класс; Алеев В.В., Науменко Т.И., Кичак Т.Н. «Музыка» 7класс) и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Содержание программы учебного предмета:

Базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении учащимися основных «пластов» музыкального искусства (фольклор, духовная музыка, «золотой фонд» классической музыки, сочинения современных композиторов) и их взаимодействия с произведениями других видов искусства.

3

Основные содержательные линии:

*Обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке, явлениям

жизни и искусства.

*Усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке, как виде искусства,

о выразительных средствах, особенностях музыкального языка и образности, о фольклоре,

лучших произведениях отечественной и зарубежной музыкальной классики, о роли и зна-

чении музыки в синтетических видах творчества.

* Овладение способами музыкально-учебной деятельности (музыкальные умения и навыки).

* Обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

*Воспитание слушательской и исполнительской культуры.

Методы:

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования, разработанные Д. Б. Кабалевским, Л. В. Горюновой, А. А. Пиличяускасом, Э. Б. Абдуллиным, Г. П. Сергеевой:

• метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

• метод эмоциональной драматургии;

• метод интонационно-стилевого постижения музыки;

• метод художественного контекста;

• метод перспективы и ретроспективы;

• метод проектов.

Виды:

В музыкальной деятельности виды используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.). Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений). и др.

Формы и средства контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, музыкальные кроссворды, уроки-концерты, урок-игра «Поле чудес», музыкальная игра «Счастливый случай», защита исследовательских проектов.

4

Описание места учебного предмета по музыке

Четверти:

Всего часов:

Контрольные работы

Музыкальная викторина.

Урок-игра.

Обобщение тем.

Тест

1четверть.

2четверть.

3четверть.

4четверть.

9

7

10

8

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Всего:

34

4

4

4

Требование к уровню подготовки учащихся 5 класса:

В результате изучения музыки ученик должен:

Знать/понимать:

• роль музыки в жизни общества;

• воздействие музыки на жизнь человека, его характер, его отношение к жизни;

• жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

• приемы развития образов музыкальных произведений;

• характерные особенности духовной и современной музыки;

• имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произвевдений (Баха И.С., Моцарта В.А, Бетховена Л., Шопена Ф., Глинки М.И., Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Стравинского И., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В.);

5

Уметь:

• определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю - музыка классическая, народная, религиозная, современная;

• владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

• анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

• раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• Развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;

• Проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.

* Восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки.

* Певческого и инструментального музицирования в кругу друзей и сверстников на вне-

школьных и внеклассных музыкальных занятиях, школьных праздниках.

Владеть компетенциями: эмоционально - целостной, познавательной, информационно -коммуникативной, рефлексивной.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

• Энциклопедия классической музыки (Композиторы, исполнители, произведения, инструменты, жанры и стили музыки, экскурсии, анимация, хронология, словарь терминов и викторина).

• Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

• CD «Учимся понимать музыку»( Кирилла и Мефодия)

• CD «Волшебная флейта» обучающая игра.

• Энциклопедия искусств

• CD «Музыкальный класс» обучающая программа;

• Интернет-ресурсы.

6

Учебно - тематический план

№ п\п

Наименование разделов и часов

Всего часов

Из них

Примечание

Лабораторные и практичес-кие

Контрольные и ди-агностические материалы

час

1.

Тема№1

«Оркестр русских народных инструментов».

9

Обобщаю щий урок по теме: «Оркестр русских народных инструментов».

1

2.

Тема№2

«Шумовой оркестр».

7

Обобщаю щий урок по теме: «Шумовой оркестр».

1

Выступление с самодеятельнымшумовым оркестром.

3.

Тема№3

«Духовой оркестр».

10

Обобщаю щий урок по теме: Духовой оркестр».

1

4.

Тема№4

«Симфонический оркестр».

8

Обобщающий урок по теме: «Симфонический оркестр».

1

Посещение

концерта симфонического оркестра РА, под руководством В.Е.Кончева.

7

Тематическое планирование по предмету «Музыка». 5 класс (34 час)

№

Содержание

Кол-во часов

1 четверть.

Тема «Преобразующая сила музыки»

9 часов

1.

Введение в тему. « Оркестр русских народных инструментов ».

1

2.

Ознакомление с историей создания инструментов «Оркестра

русских народных инструментов».

1

3.

Русский народный инструмент -« Балалайка ».

1

4.

Русский народный инструмент - « Домра ».

1

5.

Русские народные инструменты - « Бубен, ложки, тарелки ».

1

6.

Русские народные инструменты - «Свирель, трещотки, маракасы».

1

7.

Русские народные инструменты - « Владимирские рожки, контрабас ».

1

8.

Скрипичный ключ. Нотный стан. Добавочные линии.

1

9.

Обобщение темы четверти «Преобразующая сила музыки».

1

2 четверть.

Тема «Преобразующая сила музыки»

7 часов

1.

Введение в тему. « Шумовой оркестр ».

1

2.

Басовый ключ. Такт. Затакт.

1

3.

Длительности нот.

1

4.

Дирижёр.

1

5.

Инструменты шумового оркестра.

1

6.

Длительности пауз.

1

7.

Обобщение темы четверти «Преобразующая сила музыки».

1

3 четверть

Тема «В чем сила музыки»

10 часов

1.

Динамические оттенки.

1

2.

Динамические оттенки.

1

3.

Введение в тему. « Духовой оркестр ».

1

4.

Духовой инструмент «Саксофон».

1

5.

Духовые инструменты «Флейта, гобой, труба ».

1

6.

Духовые инструменты «Валторн, туба, тромбон ».

1

7.

Духовые инструменты «Кларнет, фагот».

1

8.

Закрепление темы « Духовой оркестр ».

1

9.

Урок- игра «Поле чудес» на тему: «Музыка моего народа ».

1

10.

Обобщение темы четверти «В чём сила музыки».

1

4 четверть

Тема «В чём сила музыки»

8часов

1.

Введение в тему « Симфонический оркестр ».

1

2.

Группа «Струнно - смычковых инструментов симфонического

оркестра ».

1

3.

Симфонический инструмент «Контрабас ».

1

4.

Ударные инструменты « Симфонического оркестра».

1

5.

Инструменты «Ксилофон, литавры, треугольник и тарелки ».

1

6.

Музыкальная игра «Счастливый случай ».

Тема «Музыкальные инструменты».

1

7.

Обобщение темы четверти «В чём сила музыки».

1

8.

Обобщение тем изученных за год:

1. «Преобразующая сила музыки оркестра русских народных инструментов».

2. «Преобразующая сила музыки шумового оркестра».

3. «В чём сила музыки духового оркестра».

4. «В чём сила музыки симфонического оркестра».

1

Итого:

34 часов

Календарно-тематическое планирование. 5класс. (34час)

№

Тема урока

Элементы содержания

НРК

Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

факт

1четверть. Тема «Преобразующая сила музыки»

1.

- Оркестр русских народных инструментов.

- Разучивание песни

«Дождь пойдёт по улице»

Муз.В.Шаинского.

Сл .С.Козлова.

- Исполнение песни « Из чего же, из чего же ».

Сл. Я.Халецкого.

Муз. Ю.Чичкова.

- Исполнение « Песенки Львенка и черепахи ».

Сл. С.Козлова.

Муз. Г.Гладкова.

История создания оркестра русских народных инструментов.

Оркестр-это…

Дирижер-…

Таб. № 2, 12.

Слушание грамзаписи оркестра русских народных инструментов.

Плакат оркестра рус. Народ.инстр.

Урок открытия новых знаний.

1.09-6.09

2.

- Ознакомление с историей создания инструментов оркестра русских народных инструментов.

- Разучивание песни

«Дождь пойдёт по улице».

Сл.С.Козлова.

Муз. В.Шаинского

-Исполнение песни по выбору учащихся.

Диапазон инструмента- «Гармоника ».

История создания инструмента- « Гармоника ».

Слушание грамзаписи игры гармоники в оркестре.

Таб.№ 2. Плакат - « Гармоника ».

Комбиниро - ванный .

8.09-13.09

11

3.

- Русский народный инструмент - « Балалайка ».

- Разучивание песни « Всем нужны друзья ».

Сл.П.Синявского.

Муз.З.Компанейца.

-Исполнение песни « Дождь пойжёт по улице».

-Слушание игры на балалайке А.Андреева.

Диапазон инструмента- «Балалайка ».

История создания инструмента- «Балалайка ».

Грамзапись игры на балалайке А.Андреева.

Таб.№ 2. Портрет А.Андреева.

Урок ознакомления с русским народным инструментом «Баллайка».

15.09-20.09

4.

-Русский народный инструмент - « Домра ».

- Разучивание песни «Шуралай ».

Сл .Л.Кокышева.

Муз.Б.Шульгина.

-Исполнение песни « Всем нужны друзья ».

Сл .П.Синявского.

Муз . З,Компанейца.

- Исполнение песни «Зеленый мир ».

Сл .Ю.Полухина.

Муз . М.Парцхаладзе.

Диапазон инструмента - « Домра ».

Ознакомление с историей создания инструмента - «Домра ».

Грамзапись игры на инструменте - «Домра».

Рисунок домры.

Песня «Шуралай »

Сл.Л.Кокышева. Муз.Б.Шульгина.

Урок ознакомления с русским народным инструментом «Домра».

22.09-27.09

5.

- Русские народные инструменты- « Бубен, ложки, тарелки ».

-Разучивание песни

«В доме восемь, дробь -16». Сл.А.Хайта. Муз.Б.Савельева.

- Исполнение песни «Шуралай».

- Исполнение песни «Самая счастливая».

Диапазон инструментов: «Бубен,ложки, тарелки».

Ознакомление с историей создания инструментов: «Бубен, ложки, тарелки».

Таб. №12.

Слушание игры на инструментах.

(сб.Песенник для детей, В-4.)

Урок ознакомления с русскими народными инструментами «Бубен, ложки, тарелки».

29.09-4.10

12

6.

- Русские народные инструменты: « Свирель, трещотки, маракасы ».

- Разучивание песни

«Семь дорожек».

Сл.М.Танича.

Муз.В.Шаинского

- Исполнение песни « Всем нужны друзья ».

- Исполнение песни «В доме восемь, дробь-16».

Сл. А.Хайта.

Муз.Б.Савельева.

Диапазон инструментов: « Свирель, трещотки, маракасы ».

Ознакомление с историей создания инструментов: « Свирель, Трещотки, Маракасы ».

Слушание песен: «Ансамбля русских народ ных инструментов» Новосибирской области.

Урок ознакомления с русскими народными инструментами «Свирель, трещотки, маракасы»

6.10-11.10

7.

- Русские народные инструменты: «Владимирские рожки, контрабас ».

-Разучивание песни « Три белых коня».Из киноф-а « Чародеи ».

- Исполнение песни «Семь дорожек ».

Сл .М.Танича.

Муз . В.Шаинского.

Диапазон инструментов: «Владимирские рожки,контра- бас ».

История создания инструментов: Владимирские рожки, контрабас .

Слушание записи игры на Контрабасе и Владимирские рожки в оркестре.

Диск-караоке.

Урок ознакомления с русскими народными инструментами «Владимирские рожки, контрабас».

13.10-18.10

8.

-«Скрипичный ключ, Нотный стан, Добавочные линии».

-Разучивание русской народной песни «Калинка»

-Исполнение песни «Три белых коня».

Сл.М.Танича.

Муз.А.Островского.

Скрипичный ключ-обозначает ноту «соль» на 2линии.

Русские народ ные песни.

Грамзапись песни « Калин-ка ».

Урок музыкальной грамоты.

20.10-25.10

13

9.

Обобщение тем за четверть:

« Преобразующая сила музыки ».

Повторение и закрепление тем: «Оркестр русских народных инструментов », «Русские народные инструменты: балалайка, домра,бубен,ложки,тарелки свирель,трещотки,маракасы

Владимирские рожки, контрабас ».

Исполнение песен изученных за четверть по

усмотрению учителя и по желанию учащихся.

Закрепление тем музыкальной грамоты изученной за четверть.

Закрепление тем музыкаль ной литературы изученной за четверть.

Слушание грамзаписи по выбору учащихся и по усмотрению учителя.

Обобщающий урок.

27.10-1.11

14

Календарно - тематическое планирование

№

Тема урока

Элементы содержания

НРК

Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

2четверть. Тема «Преобразующая сила музыки»

1.

- Шумовой оркестр.

- Разучивание песни

« Снег идет ».

Сл.и Муз. (неизвестен).

- Исполнение песни « Всем нужны друзья ».

- Исполнение песни « Семь дорожек ».

Сл .М.Танича.

Муз.В.Шаинского.

Диапазон инструментов.

Ознакомление с инструментами шумового оркестра, какую роль играют в оркестре.

Слушание грамзаписи.

Урок изучения «Шумовой оркестр»

10.11-15.11

2.

-Инструменты шумового оркестра.

- Разучивание песни «За околицей в лесу дремучем»

Сл .Л.Кокышева

Муз . Б.Шульгина

- Исполнение песни « Снег идет ».

- Исполнение песни «Новый год».

Муз. В.Герчик.

Сл. З.Ямпольского.

Ознакомление с авторами песни.

Слушание магнит. кассеты «Дед Мороз и снегурочка».

Комбинированный.

17.11-22.11

3.

-Длительности нот.

- Разучивание песни «Снежинки ».

Сл. Д.Белоусова.

Муз. В.Голикова.

- Исполнение песни «За околицей в лесу дремучем».

Сл. Л.кокышева.

Муз. Б.Шульгина.

- Исполнение песни «Песенка о дне рождения».

Муз. В.Казепина.

Сл. Ф.Лаубе.

-Целая,

-Половинная,

-Четвертная,

-Восьмая,

-Шестнад-я.

(сб.Буратино).

Урок изучения музыкальной грамоты.

24.11-29.11

15

4.

- Дирижер.

- Разучивание песни « Есть на свете Новый год ».

Сл. М.Андропова.

Муз. М.Пляцковского.

- Исполнение песни «За околицей в лесу дремучем».

- Исполнение песни «Новогодняя хороводная».

Какую роль играет в оркестре «Дирижер ».

Плакат - Дирижер.

Видеозапись выступления дирижера.

Слушание выступления

Оркестра

Республики

Алтай, под

руководством

В.Кончева.

Урок ознакомления с понятием «Дирижёр».

1.12-6.12

5.

- Басовый ключ. Такт.Затакт.

- Разучивание песни «Елочка ».

Муз. Л.Бекман.

Сл. Р.Кудашева.

- Исполнение песни «Есть на свете Новый год».

- Исполнение песни по выбору учащихся.

Басовый ключ- обозначает ноту «фа» на 4 линии.

Ознакомление с авторами песни.

Слушание магнит. Кассеты с Новогодней песней.

(сб.Розовый, для нот).

Урок изучения нот басового ключа.

8.12-13.12

6.

-Длительности пауз.

- Разучивание песни «Снежинки ».

Сл. А.Внукова.

Муз. В.Шаинского.

( Из мультфильма « Елка в кремле »).

- Исполнение песни «Елочка».

Муз. Л.Бекман.

Сл. Р.Кудашева.

- Исполнение песни «Есть на свете Новый год».

Сл. М.Андропова.

Муз. М.Пляцковского.

-Целая,

-Половинная,

-Четвертная,

-Восьмая,

-Шестнад-я.

Слушание грамзаписи по выбору учащихся.

(сб. Песни В.Шаинского).

Урок изучения музыкальной грамоты.

15.12-20.12

16

7.

- Обобщение темы за четверть: « Преобразующая сила музыки »,

а). Шумовой оркестр .

б). Дирижер.

- Разучивание песни «Дед мороз».

Сл. С.Погореловского.

Муз.

- Исполнение песен изученных за 2 четверть.

Закрепление тем муз.грамоты изученных за четверть.

Закрепление, повторение темы - «Инструменты шумового оркестра », « Дирижер ».

Слушание музыки по выбору учащихся.

Обобщающий урок.

22.12-27.12

17

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Элементы содержания

НРК

Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

3четверть. Тема «В чём сила музыки?»

1.

-Динамические оттенки.

- Разучивание песни «Солнышко смеется».

Сл. И.Векшегоновой.

Муз. Э.Ханка.

- Исполнение песни «Калинка».

- Исполнение песни « Снег идет ».

Динамические оттенки:

Ј-форте.

Р-пиано.

(сб. Буратино стр.58. Вып.3)

Урок ознакомления с приёмами пения громко. тихо.

12.01-17.01

2.

-Динамические оттенки.

- Разучивание песни «Мир похож на цветной луг».

Сл. М.Пляцковского.

Муз. В.Шаинского.

- Исполнение песни «Солнышко смеется».

- Исполнение « Песни друзей ». Из мультфильма «Бременские музыканты ».

Сл. Ю.Эктина.

Муз. Г.Гладкова

Динамические оттенки: меццо-пиано, меццо-фортэ, пианиссимо, фортиссимо.

(сб. Буратино стр.56. Вып.3)

Урок ознакомления с приёмами пения : не очень громко, не очень тихо, очень тихо и очень громко.

19.01-24.01

18

3.

- Введение в тему: Духовой оркестр .

- Разучивание песни «Крейсер Аврора ».

Сл.М.Матусовского.

Муз.В.Шаинского.

- Исполнение песни «Мир похож на цветной луг».

Сл. М.Пляцковского.

Муз. В.Шаинского.

- Исполнение песни «Солнышко смеется».

Сл. И.Векшегоновой.

Муз. Э.Ханка.

Чем отличается «Духовой оркестр » от «Шумового

оркестра »и от « Оркестра - русских народных инструментов»

Слушание грамзаписи духового оркестра.

(сб. Буратино стр.851. Вып.3)

.

Урок изучения «Духовой оркестр»

26.01-31.01

4.

- Духовой инструмент- «Саксофон ».

- Разучивание песни « Три танкиста ».

Сл.Б.Ласкина.

Муз.Д.Покрасова.

- Исполнение песни «Зеленый мир».

- Исполнение песни « Семь дорожек». В.Шаинского.

Диапазон инструмента- «Саксофон ».

Ознакомление с историей создания духового инструмента-«Саксофон ».

Рисунок инструмента-Саксофон.

Слушание грамзаписи.

Урок ознакомления с инструментом «Саксофон».

2.02-7.02

5.

- Духовые инструменты: « Флейта, гобой, труба ».

- Разучивание песни « В землянке ».

Сл.А.Суркова.

Муз.К.Листова.

- Исполнение песни «Три

танкиста». Сл.Б.Ласкина.

Муз.Д.Покрасова.

- Исполнение песни «Солнышко смеется».

Сл. И.Векшегоновой.

Муз. Э.Ханка.

Диапазон инструментов- « Флейта, гобой, труба ».

Ознакомление с инструмента- ми : « Флейта, гобой, труба ».

(сб.Музыка 1-7 классы.)

(сб. Буратино, Вып.3)

Урок ознакомления с инструментами духового оркестра.

9.02-14.02

19

6.

- Духовые инструменты: « Валторн.Туба. Тромбон »

- Разучивание песни « Лесной олень ». - Исполнение песни « В землянке ».

- Исполнение песни « Мир похож на цветной луг».

Диапазон инструментов- «Валторн,туба, тромбон ».

Ознакомление с историей создания инструментов.

Слушание грамзаписи игры на иснтрументах.

(сб. Буратино, Вып.3) 132

Урок ознакомления с инструментами - валторн, туба и тромбон.

16.02-221.02

7.

- Духовые инструменты - «Кларнет, фагот ».

- Разучивание песни « Катюша ». Муз.М.Блантера

Сл.М.Исаковского.

- Исполнение песни

« Лесной олень ».

- Исполнение песни « Крейсер Аврора ».

Диапазон инструментов- « Кларнет, фагот ».

История создания инструментов.

(сб. Буратино, Вып.3 стр 138)

Урок ознакомления с инструментами «Кларнет и фагот».

23.02-28.02

8.

-Закрепление темы: «Духо-

вой оркестр».

- Разучивание песни « Мама ».Муз.Ю.Чичкова

Сл.М.Пляцковского.

-Исполнение песни

« Катюша ».

-Исполнение песни

« Лесной олень ».

Духовые инструменты-закрепление темы.

(сб. Музыка 1-7 классы.)

Урок закрепления.

2.03-7.03

20

9.

-Урок игра: Поле чудес на тему: «Музыка моего народа ».

-Исполнение песни по выбору учащихся.

Урок-игра.

Инструмент для игры.

Урок- игра.

9.03-14.03

10.

- Обобщение темы за четверть:

- «В чем сила музыки ».

- «Духовой оркестр ».

- «Инструменты духового оркестра ».

- Исполнение песен изученных за четверть.

Закрепление тем муз. грамоты изученных за четверть.

Закрепление тем муз.литерат. изученных за четверть.

Слушание грамзаписи по выбору учащихся и по усмотрению учителя.

Обобщающий урок.

16.03-21.03

21

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Элементы содержания

НРК

Тип урока

Дата

Музыкальная грамота

Музыкальная литература

Наглядное пособие

план

Факт

4 четверть. Тема «В чём сила музыки?» (продолжение)

1.

-Введение в тему:

Симфонический оркестр.

- Разучивание « Песня друзей ». Из мультфильма « Бременские музыканты».

Сл.Ю.Энтина.

Муз.Г.Гладкова. - Исполнение песни «Катюша » . - Исполнение песни

« Крейсер Аврора».

История создания симфонического оркестра.

Таб № 17,15,20

Слушание грамзаписи выст

оркестра

В.Моцарта и П.И.Чайковского

(сб. Будем с песенкой дружить вып.8 стр 989,33)

Слушание

грамзаписи

выступления

оркестра

Республики

Алтай, под

руководством

В.Кончева.

Урок ознакомления с симфоническим оркестром.

1.04-4.04

2

- Группа: « Струнно - смычковых инструментов симфонического оркестра»

- Разучивание песни «Прекрасное далёко»

Сл.Е.Аграновича.

Муз.Е.Ботярова.

- Исполнение «Песни друзей ».

- Исполнение песни «Радуга».

Диапазон голоса скрипки, виолончели .

Ознакомление с струнно-смычко выми инструментами.

Таб. №1.

Рисунки на плакате.

(сб.Буратино. вып-3.)

Комбинированный.

6.04-11.04

22

3

- Симфонический инструмент: «Контрабас».

- Разучивание песни «Волшебник недоучка».

Сл.

Муз.

-Исполнение песни «У каждого свой музыкальный инструмент»

Сл. М.Ивенсен

Муз.Ф.Моделя

- Исполнение песни «Катюша».

Диапазон инструмента.

История создания инструмента.

Рисунок, плакат

инструмента контрабас.

(Диск. Песни из кино. 2ст. №12.)

(сб Песенник для детей Вып-4)

Урок ознакомления с инструментом «Контрабас».

13.04-18.04

4

- «Ударные инструменты симфонического оркестра»

- Разучивание песни «Волшебник недоучка».

Сл. .В.Степановой

Муз. Г.Левкодимова

- Исполнение песни «Шуралай».

История создания инструментов- барабаны, кастаньеты, тамбурин.

Слушание грамзаписи П.И.Чайковского

Рисунки инструментов.

Комбинированный.

20.04-25.04

5

-« Ксилофон, литавры, треугольник и тарелки ».

-Разучивание песни «Крылатые качели».

Сл. .В.Малахова

Муз. Г.Григоренко

-Исполнение песни «Веселый оркестр».

Сл. .В.Степановой

Муз. Г.Левкодимова

- Исполнение песни «День рожденья».

Диапазон инструментов

Ознакомление с инструментами

(сб Песни Горного- Алтая стр 61)

(сб. Будем с песенкой дружить, вып 8)

Урок ознакомления с инструментами духового оркестра.

27.04-30.04

23

6

- Музыкальная игра:

«Счастливый случай ».

Тема: Музыкальные инструменты.

Урок-игра.

4.05-8.05

7

- Обобщение темы за четверть: «В чём сила музыки?».

-Исполнение песен изученных за четверть.

Закрепление

Темы:

Инструменты симфонического оркестра.

Слушание по выбору учащихся и по усмотрению учителя.

Урок обобщения.

11.05-16.05

8

- Обобщение тем изученных за год:

1. « Преобразующая сила музыки оркестра русских народных инструментов».

2. « Преобразующая сила музыки шумового оркестра ».

3. « В чем сила музыки Духового оркестра ».

4. « В чем сила музыки симфонического оркестра»

- Исполнение песен изученных за год по выбору учащихся и по усмотрению учителя.

Закрепление тем музыкальной грамоты изученной за год.

Закрепление тем музыкальной литературы изученной за год.

Слушание музыки оркестров по темам, с последующим обсуждением

Урок обобщения.

18.05-23.05

Итого:

34час

24

Материально - техническое оснащение.

• Учебное оборудование для реализации программы включает в себя комплект детских музыкальных инструментов.

• Технические средства обучения (музыкальный центр с возможностью использования аудиодисков, CD-R, CD RW, MP 3, а также магнитных записей).

• DVD-плеер.

• Телевизор.

• Музыкальный инструмент баян.

• Компьютер.

• Микрофоны.

• Подставка для нот.

• Колонки, усилители.

Методическое обеспечение образовательной программы.

Наглядный материал:

• Таблицы.

• Ноты разных лет.

• Портреты алтайских композиторов.

• Портреты русских композиторов.

• Портреты зарубежных композиторов.

• Портреты современных композиторов.

• Фотографии современных певцов, групп.

• Картины «Времена года».

• Картины мультипликационных героев.

25

Музыкальная литература для учителя.

1. И.А.Агапова., М.А.Давыдова. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины.

2. Л.Михеева. «Музыкальный словарь в рассказах»

3. Музыка. 1-7 класс.1часть (Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин.)

4. Музыка. 1-7 класс.2часть (Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин.)

5. Русская музыкальная литература для начальных классов.

6. Н.А.Вахромеев. Элементарная теория музыки.

7. Жизнь и творчество алтайских композиторов, их песни.

8. Жизнь и творчество русских композиторов, их песни.

9. Жизнь и творчество зарубежных композиторов.

10. Творчество композитора А. Пахмутовой, её песни.

11. Творчество композитора В. Шаинского, его песни.

12. Русский фольклор. Е.Н.Прыгунова.

13. М.А.Михайлова. Развитие музыкальных способностей детей.

Музыкальная литература для ученика.

1. Л.Михеева. «Музыкальный словарь в рассказах».

2. Музыка. 1-7 класс.1часть. (Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин).

3. Музыка. 1-7 класс. 2часть.(Методическое пособие по музыке. В.В.Фадин).

4. Русская музыкальная литература для 5классов.

5. Творчество композитора А.Пахмутовой, её песни.

6. Творчество композитора В.Шаинского, его песни.

7. Л.Михеева. «Нотная грамота в картинах и рассказах.

8. Русский фольклор. Е.Н.Прыгунова.

26

Лист корректировки рабочей программы.

Класс

Название раздела, темы

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения

по плану

по факту

27

Оглавление:

1. Титульный лист. 1 стр.

2. Пояснительная записка. 2 стр.

3. Общая характеристика. 3 стр.

4. Содержание программы учебного предмета. 3 стр.

5. Формы и средства контроля. 4 стр.

6. Описание места учебного предмета по музыке. 5 стр.

7. Требование к уровню подготовки учащихся 5 класса. 5 стр.

8. Учебно тематический план. 7 стр.

9. Тематическое планирование по предмету «Музыка». 8 стр.

10.Календарно-тематическое планирование. 11 стр.

11.Материально техническое оснащение. 25 стр.

12.Методическое обеспечение образовательной программы. 25 стр.

13.Музыкальная литература для учителя. 26 стр.

14.Музыкальная литература для ученика. 26 стр.

15.Лист корректировки рабочей программы. 27 стр.

16.Оглавление. 28 стр.

28.