- Учителю
- Шаблон урока музыки в 5 классе
Шаблон урока музыки в 5 классе
Класс ___5___ Номер урока_11____
Дата ___________
Тема
Писатели и поэты о музыке и музыкантах.
Цели. Показать значение музыки в прозе,поэзии; вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе
Требования к уровню достижений. (Иметь представление Знать. Уметь/иметь опыт, применять на практике). Знать/понимать: понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них. Знать композиторов - романтиков: Ф.Шопен, жанры фортепианной музыки: этюд, ноктюрн, прелюдия.
Уметь: размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощении, выявлять связь музыки с другими искусствами, историей, жизнью. Узнавать на слух изученные произведения зарубежной классики.
Элемент содержания. Романтизм в западно - европейской музыке: особенности трактовки драматической и лирической сфер на примере образцов камерной инструментальной музыки - прелюдия, этюд. Творчество Ф. Шопена как композитора связано с его исполнительской деятельностью. Именно Ф.Шопен утвердил прелюдию как самостоятельный вид творчества, открыл новое направление в развитии жанра этюда, никогда не отделяя техническую сторону исполнения от художественной.
-
«Этюд №12» Ф.Шопен
-
«Прелюдия№7» Ф.Шопен
-
«Прелюдия№20» Ф.Шопен
-
«Вальс №7» Ф.Шопен
Ход урока
-
Организационный
Взаимное приветствие учителя и учащихся.
Фиксация отсутствующих.
Проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).
Организация внимания.
-
Проверка домашнего задания
Выяснение степени усвоения заданного на дом.
Определение типичных недостатков в знаниях в ходе проверки у всего класса.
Ликвидация обнаруженных недостатков.
-
Всесторонняя проверка знаний
Проверка различными методами объема и качества усвоения материала.
Проверка степени сформированности общеучебных умений и навыков.
Тест.
Повторение песни __________________________________________________________________
№ ___________ страница_______________
-
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
-
Музыкальная физминутка
-
Усвоение новых знаний.
Организация внимания.
Объяснение учителем нового материала.
-
Сообщение темы и цели урока (или формирование учащимися темы урока после постановки проблемного вопроса)
-
Работа над материалом урока.
А) Беседа. ( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка _________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
В) Слушание музыкального произведения.
____________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
Г) Работа в тетради
Б) Разучивание песни ( № ___________ страница_______________ )
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка ____________________________________________________________________
-
Проверка понимания учащимися нового материала
(Реализация принципа проблемности,вычленение в изучаемых объектах наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся).
Виды самостоятельной работы учащихся.
Формы работы
Работа с книгой
Работа по карточкам
Упражнения
Решение тестов
Письменные, творческие работы
Другие виды
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
(Учет дополнительных ответов по количеству и характеру при выяснении пробелов в понимании учащимися нового материала).
VII. Проверка уровня навыков, приобретенных как на уроке, так и ранее
-
Умение учащихся соотносить между собой факты, понятия, идеи.
-
Умение воспроизвести основные идеи нового материала.
-
Умение выделить существенные признаки ведущих понятий.
-
Активность учащихся.
-
Итог урока.
-
Задание на дом.
Класс ___5___ Номер урока_12____
Дата ___________
Тема. Писатели и поэты о музыке и музыкантах.
Цели. Показать значение музыки в прозе, поэзии; вырабатывать напевное звучание при подвижном темпе
Требования к уровню достижений. (Иметь представление Знать. Уметь/иметь опыт, применять на практике). Знать/понимать: понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них, что музыка не только раскрывает мир человеческих чувств, настроений, мыслей, но и играет драматургическую роль, не только в литературе, но и в жизни. Знать жанры музыки: реквием, сюита.
Уметь: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства; сравнения различных исполнительских трактовок одного и того же произведения и выявления их своеобразия.
Элемент содержания. Сравнительная характеристика особенностей восприятия мира композиторами классиками и романтиками. ( В.Моцарт - Ф.Шопен)
Значимость музыкального искусства для творчества поэтов и писателей. Музыка - «главное действующее лицо» рассказов К. Паустовского. Расширение представлений о творчестве В. А. Моцарта. Хор. Оркестр. Жанры вокальной музыки: реквием
-
Откуда приятный и нежный тот звон. Хор из оперы «Волшебная флейта». В.-А. Моцарт.
-
Маленькая ночная серенада (рондо). В.-А. Моцарт.
-
Dona nobis pacem. Канон. В.-А. Моцарт.
-
Реквием (фрагменты). В.-А. Моцарт.
Ход урока
-
Организационный
Взаимное приветствие учителя и учащихся.
Фиксация отсутствующих.
Проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид).
Организация внимания.
-
Проверка домашнего задания
Выяснение степени усвоения заданного на дом.
Определение типичных недостатков в знаниях в ходе проверки у всего класса.
Ликвидация обнаруженных недостатков.
-
Всесторонняя проверка знаний
Проверка различными методами объема и качества усвоения материала.
Проверка степени сформированности общеучебных умений и навыков.
Тест.
Повторение песни __________________________________________________________________
№ ___________ страница_______________
-
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
-
Музыкальная физминутка
-
Усвоение новых знаний.
Организация внимания.
Объяснение учителем нового материала.
-
Сообщение темы и цели урока (или формирование учащимися темы урока после постановки проблемного вопроса)
-
Работа над материалом урока.
А) Беседа. ( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка _________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
В) Слушание музыкального произведения.
____________________________________________________________________
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
Г) Работа в тетради
Б) Разучивание песни ( № ___________ страница_______________ )
Диск ( № ___________ дорожка_______________ )
( № ___________ страница_______________ )
Презентация, папка ____________________________________________________________________
-
Проверка понимания учащимися нового материала
(Реализация принципа проблемности,вычленение в изучаемых объектах наиболее существенных признаков и фиксация на них внимания учащихся).
Виды самостоятельной работы учащихся.
Формы работы
Работа с книгой
Работа по карточкам
Упражнения
Решение тестов
Письменные, творческие работы
Другие виды
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
(Учет дополнительных ответов по количеству и характеру при выяснении пробелов в понимании учащимися нового материала).
VII. Проверка уровня навыков, приобретенных как на уроке, так и ранее
-
Умение учащихся соотносить между собой факты, понятия, идеи.
-
Умение воспроизвести основные идеи нового материала.
-
Умение выделить существенные признаки ведущих понятий.
-
Активность учащихся.
-
Итог урока.
-
Задание на дом.