Конспект урока по музыке на тему 'Великий колокольный звон' (2 класс)

Тема урока: «Великий колокольный звон. Звучащие картины.»

Цели:

Обучающие:

• Знакомство с некоторыми историко-культурными традициями России

• Формирование знания о колоколах и колокольных звонах на Руси

• Знакомство с колокольными звонами: благовест, трезвон, набат и …

Воспитательные:

• Воспитание чувства патриотизма и любви к Родине средствами музыки

• Воспитание уважения культурных традиций своего народа

• Воспитание исполнительской и слушательской культуры.

Развивающие:

• Развитие навыка устной речи, логического мышления на основе музыкально-художественных образов

• Развивать музыкальную память, музыкальный слух, навыки хорового пения.

Оборудование:

• Мультимедийная презентация

• аудиозапись песни

• репродукция картины Левитана «Вечерний звон»

• аудиозаписи колокольных звонов

Ход урока:

1.Организационный момент

-Здравствуйте ребята, меня зовут Екатерина Александровна.

2.Проверка д\з:

-Ребята, давайте вспомним, какую песню вы разучивали на прошлом уроке. Как она называется?

О.- Художница осень.

- Давайте исполним эту песню. ( 1 куплет + припев).

-Послушайте, пожалуйста, стихотворение

Звучит Колокольный Звон Троице - Сергиевой Лавры

Во время звучания читается стихотворение

«Много лет живете вы, колокола,

Много знаете о жизни на Руси,

Много сможете, наверно, рассказать,

Что нельзя забыть и что нельзя простить…»

-Ребята, как вы думаете, о каком музыкальном инструменте мы сегодня будем говорить?

О.- о колоколах.

-Верно. Давайте запишем тему урока: «Великий колокольный звон».

- слово «колокол» произошло от старинного русского «кол о кол»- удар одного колокола о другой. Впервые колокольные звоны появились в 13 веке в Новгороде и до сих пор продолжают нас радовать своей музыкой.

- Колокола, колокольчики, бубенцы, бубенчики… Они, действительно, на Руси издавна и повсюду. От конской упряжи до церковных колоколов.

-Для колоколов стали строить специальные помещения - звонницы. Они представляли собой деревянные щиты под навесом, куда прикреплялись наборы колоколов разного размера.

-Ребята, скажите мне, пожалуйста, одинаково ли звучат колокола?

(Нет)

Давайте послушаем, как звучат колокола в опере «Борис Годунов» М.Мусоргского

Прослушивание музыкального фрагмента

-Расскажите, как звучали колокола в этом произведение?

(- Величественный, сильный, но тревожный, угрожающий, мрачный…)

- Молодцы. Верно определили. А как вы думаете, о чем может сообщать звон такого характера?

- Предупреждает об опасности, о чем-то плохом…

А теперь послушайте другой колокольный звон.

Прослушивание музыкального фрагмента «Праздничный трезвон. Красный Лаврский трезвон»

(- Радостный, размеренный, призывный, светлый… Может созывать на праздничную службу, сообщать о какой-то радости…)

У колоколов есть свой звук - чем больше размер колокола, тем ниже тембр его голоса, а издаваемый им звон будет ярче и громче, чем у хрупкого маленького колокольчика.

Колокольные звоны бывают 4 видов.

Записываем в тетради.

1.НАБАТ - тревожно, взволнованно сообщал о пожаре, войне.

2. Трезвон - радостно, празднично, торжественно.

3. Благовест - благая, хорошая весть

4. Метельный - помогал найти дорогу путникам.

-Взгляните на репродукцию замечательного пейзажиста Исаака Ильича Левитана "Вечерний звон".

-Картина зрительно разделена на две части - безмятежные розовые облака неба (обители Бога) и осенние краски земли грешной, находящейся в вечерних сумерках. По тихой речной глади скользит паром с богомольцами. Широкая дорога к храму говорит о том, что его двери открыты для всех. А сам образ возвышающихся над лесом куполов храма - мостик от земли к небу, путь от греховности к святости.

-Так какой образ несет в себе вечерний звон?

О.- Покоя, умиротворения.

-И тему нашего урока, я хочу закончить строками стихотворения донского поэта Владимира Фролова:

…Колокола родной страны,
Где быт иной, иные цели.
Как хорошо, что вы - слышны,
Как хорошо, что - уцелели!

2.Разучивание песни.

- ребята, сегодня мы с вами будем разучивать новую песню, какую именно вы узнаете, отгадав мою загадку:

Люблю поле и березки,

И скамейку под окном,

Заскучаю - вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить,

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья? (Родина)

-песня, которую мы будем разучивать называется: «Наш край», автором песни является Антон Ильич Пришелец, а музыку, которую написал к этой песни, является великий русский композитор Дмитрий Борисович Кабалевский.

* разучивание отдельно по фразам;

*работа над текстом 1 куплета.

Музыка: Д. Кабалевский. Слова: А.Пришелец.

То берёзка, то рябина,

Куст ракиты над рекой…

Край родной, навек любимый,

Где найдёшь ещё такой!

Край родной, навек любимый,

Где найдёшь ещё такой!

Где найдёшь ещё такой!

От морей до гор высоких,

Посреди родных широт

Всё бегут, бегут дороги

И зовут они вперёд.

Всё бегут, бегут дороги

И зовут они вперёд.

И зовут они вперёд.

Солнцем залиты долины,

И куда не бросишь взгляд -

Край родной, навек любимый,

Весь цветёт, как вешний сад.

Край родной, навек любимый,

Весь цветёт, как вешний сад.

Весь цветёт, как вешний сад.

Детство наше золотое

Всё светлей ты с каждым днём!

Под счастливою звездою

Мы живём в краю родном!

Под счастливою звездою

Мы живём в краю родном!

Мы живём в краю родном.

-Вот и подошёл к концу наш урок. Чему он был посвящён?

-Что вам запомнилось на сегодняшнем уроке?

-Да, колокольный звон для русских людей - это частичка русского сердца, это голос Родины, это душа России

3.Д\з: нарисовать рисунок к песне «Наш край»