Героико-патриотическая тема в народной и композиторской музыке

Тема четверти: «Музыка моего народа»

Тема урока: Героико-патриотическая тема в народной и композиторской музыке»

Вид урока: комбинированный

Цель урока: Продолжить знакомство с героико-патриотической музыкой на примерах лучших образцов героической, исторической и патриотической музыки русских и советских классиков, народных песен. Через героическую и патриотическую музыку, познакомить ребят с историей русского народа, осознать ее роль в жизни русского народа.

Задачи урока:

1. Воспитывать через знакомство с героической и патриотической народной и композиторской музыкой любовь к Родине, чувство патриотизма, гордость за свой народ.

2. Познакомить ребят с различными видами героической и патриотической музыки, историей русского народа. Расширить представление и выявить особенности героической и патриотической музыки.

3. Развивать интерес ребят к русской народной и композиторской музыке, народному творчеству, вокально-хоровые навыки, присущие чертам патриотической, героической песни.

Материал урока:

1. С.Прокофьев «Вставайте, люди русские" - слушание

2. Р.Н.П. «Солдатушки, бравы ребятушки» - исполнение

3. М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» ария Сусанина - слушание

4. М.И. Глинка хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» - слушание

Т.С.О. - презентация, портреты композиторов, фортепиано, музыкальный центр, магнитофон.

Методическая разработка урока

Музыкальное приветствие.

-Ребята как звучит тема четверти?

-Какие черты присуще русской народной музыке? (песенное качество, обрыв слова, распевы, неправильное ударение)

-С какими типами русских народных песен мы знакомы?

-С какой музыкой мы знакомились на прошлом уроке?

Итак, сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с героическими и патриотическими типами композиторской и народной музыки. И начнем мы урок с прослушивания музыки, которая является одним из ярких примеров отражение важных исторических событий на Руси и в музыкальном творчестве.

(С.Прокофьев «Вставайте, люди русские»)

-Знакома ли вам эта музыка?

- Народная или композиторская прозвучала музыка?

- О чем рассказывает нам эта музыка?

- Это самостоятельное произведение или часть какого-то крупного произведения?

- Кто помнит название жанра, фрагмент произведения, которого мы сейчас прослушали?

-Кто исполняет данное произведение? (хор)

Кантата «Александр Невский» - один из ярких примеров отражения важных исторических событий на Руси. В ней показана героическая борьба дружины Александра Невского с немецкими рыцарями - крестоносцами. В кантате семь частей.

-Мы с вами какую часть слушали? (4-часть) под названием «Вставайте, люди русские».

-Ребята, а что еще необычного вы услышали в звучании хора? (колокола)

Древнерусский обычай возвещать о важных событиях ударами набатного колокола отражен в оркестровом вступлении, а позже и в сопровождении хора. Одна из особенностей русской народной и композиторской музыки колокольный звон, который зародился на Руси в 13 веке.

А сейчас мы послушаем, что же нам расскажут ребята о героических и патриотических песнях на Руси.

1 ребенок: во времена Петра I была создана настоящая русская армия. В армии много исторических песен складывали солдаты и казаки - участники военных событий. Это песни о Северной войне, о Полтавской победе, о славных суворовских походах, о борьбе с наполеоновской армией и других военных сражениях.

2 ребенок: солдаты сочиняли песни различных жанров. Наряду с пенями в духе былин, лирическими, появились песни нового типа - походные, маршевые. Солдатские песни часто исполняли под звуки духового оркестра.

Ребята, с какой солдатской, песней мы уже знакомы? («солдатушки, бравы ребятушки»)

- Композиторская или народная?

- Какие характерные черты русской народной песни в ней можно выделить?

(песенно-маршевое качество, распевы, неправильное ударение, иносказательное значение)

А сейчас мы с вами проведем музыкальную зарядку и разогреем наш голосовой аппарат. (Музыкальная зарядка, распевание)

Перед тем как исполнить песню, определите ее характер:

Выберите нужные слова:

Бодрый Нежный Гордый

Печальный Торжественный Игривый

Ласковый Победный Грустный

Сумрачный Мужественный Спокойный

Исполнение песни «Солдатушки, бравы ребятушки»

- ребята, какая музыка, кроме народной бывает в жизни? (композиторская, народная и композиторская в народном духе)

- Сейчас мы с вами послушаем музыкальное произведение, еще об одном русском герое, а ваша задача внимательно послушать и вспомнить имя героя и какой он совершил подвиг?

(звучит ария Сусанина из оперы «Иван Сусанин» М.И. Глинки)

- О каком герое мы с вами послушали музыку? Какой он совершил подвиг?

-Давайте вспомним, как называется музыка, которая прозвучала?

-Композиторская или народная? Что такое ария?

-Из какого крупного жанра данное произведение? (опера)

-Кто автор этой оперы? (М.И. Глинка)

- Композитор какого народа? (русского)

-Вспомните, как называют великого русского композитора?

Ребята, в опере «Иван Сусанин» не только ария является важным моментом, но и хор, который мы сейчас с вами послушаем. Это заключительный хор «Славься».

-Слушая хор «Славься» подумайте, как звучит хор и кого прославляет М.И. Глинка в этом заключительном хоре? (Слушание)

-как звучит хор? (торжественно, величаво), кого же прославляет М.И. Глинка в этом заключительном хоре? (подвиг и народ). Что еще добавил М.И. Глинка в заключительный хор и оркестр? (колокола, они звучат торжественно, призывно)

Главный герой умирает, а опера заканчивается празднично, радостно, победно, торжественно. В Москве на красной площади народ празднует победу над врагом. Народ славит всех воинов и погибших героев. В заключительном хоре «Славься» воплощен богатырский образ народа - победителя. Подвиг Сусанина, его гибель ради спасения Москвы от врага и торжество в спасенной от врага Москве - вот на этом остром контрасте и построена могучая патриотическая опера М.И. Глинки.

-Итак, сегодня на уроке с какой музыкой мы продолжили знакомство? кого мы называем героем и патриотом?

-Если бы все герои, о которых мы говорили на уроке, не любили бы свою Родину - совершили бы они поступок, который называется подвиг?

-Какими чертами обладает героическая и патриотическая музыка (смелая, гордая, энергичная), музыка каких композиторов прозвучала на уроке?

-кем мы были сегодня на уроке? (исполнителями, слушателями)

Сегодня на уроке мы узнали, что искусство не призвано нас только развлекать в жизни. Через героическую и патриотическую музыку мы больше узнаем об истории своего народа и ее героях.

Оценки за урок. Выход под музыку М.И. Глинки (хор «Славься»)

Домашнее задание. Какие героические и патриотические песни разных эпох вы знаете? (перечислить в тетради)