КТП по музыке (5 класс)

Календарно-тематическое планирование по музыке (Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская)

5 класс

№ п/п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Сроки

Прогнозированный результат

Инструментарий по отслеживанию результатов

Тип

урока

МПС и ВПС

Ведущие идеи и основные понятия

Региональный компонент

1 четверть: Музыка и литература

1.

Что роднит музыку с литературой? Стань музыкою, слово… «Горные вершины» А. Варламов.

1

сентябрь

Уметь вслушиваться в мир звуков и находить отклик в своей душе.

Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.4-5

Урок усвоения новых знаний

Литература, живопись, история

Вспомнить определение «сонатина», «соната»

2.

Вокальная музыка. Музыкальное творчество.

1

сентябрь

Уметь находить взаимосвязь музыки и литературы.

Индивидуальная работа (слушание и рисование под музыку картин природы).

Урок усвоения новых знаний

Литература, живопись, история

Вспомнить понятия: композитор, художник, поэт. Проверка умения работать самостоятельно.

3.

Вокальная музыка. Звучащие картины.

1

сентябрь

Уметь сравнивать литературные и музыкальные произведения, находить их соответствие друг другу.

Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.6-13

Урок усвоения умений и навыков

Литература, живопись

Работа по применению понятий предыдущего урока.

Народная песня в творчестве ансамбля «Ариэль»

4.

Фольклор в музыке русских композиторов. «Кикимора» Лядов.

1

сентябрь

Уметь различать звучание фольклорной музыки в классических промзведениях

Фронтальный опрос

Урок усвоения новых знаний

Литература, живопись

Дать учащимся основные понятия: ритм, длительность, громкость и названия шумовых инструментов: бубен, ксилофон, металлофон, румба, маракас и т.д.

5.

Фольклор в музыке русских композиторов. «Шехерезада» Н.А. Римского-Корсакова.

1

октябрь

Уметь внимательно слушать и слышать музыку.

Знать восточные сказки.

Индивидуальная работа по карточкам.

Урок усвоения умений и навыков

Литература, живопись

Работа над понятиями: дикция, интонация.

«Что за прелесть эти сказки…» Уральские сказы.

6.

Жанры инструментальной и вокальной музыки.

1

октябрь

Уметь внимательно слушать и слышать музыку.

Знать литературные произведения.

Индивидуальная работа (игра на детских музыкальных инструментах). Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.14-17

Урок усвоения новых знаний

Литература, живопись

Работа над песнями. Проверка умения работать самостоятельно.

7.

Вторая жизнь песни.

1

октябрь

Уметь слушать и анализировать музыку;

Знать музыкальную историю песни.

Индивидуальная работа вокальным исполнением песен, над ритмом и динамическими оттенками.

Урок усвоения умений и навыков

Литература, живопись

Работа над песнями. Проверка умения работать самостоятельно.

8.

Всю жизнь мою несу родину в душе… Звучащие картины.

1

октябрь

Уметь находить взаимосвязь музыки и литературы.

Фронтальный опрос.

Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.18-21

Урок усвоения новых знаний

Литература, живопись

Проверка теоретических и практических знаний учащихся (опрос, работа).

9.

Обобщающий урок I четверти.

1

октябрь

Уметь вслушиваться в окружающий мир и передавать свои ощущения в звуках и словах.

Знать произведения музыки, литературы, живописи.

Индивидуальная работа (игра на музыкальных инструментах).

Комбинированный урок

Литература, живопись

Работа над понятиями. Проверка умения работать самостоятельно.

2 четверть: Музыка и литература

10

(1)

Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Ф. Шопен

1

ноябрь

Уметь слушать и анализировать музыку

Знать музыкальный произведения Ф.Шопена.

Индивидуальная работа (развитие вокально-хоровых навыков).

Литература, живопись

Работа над выразительной интонацией.

11

(2)

Писатели и поэты о музыке и музыкантах. В.А. Моцарт.

1

ноябрь

Уметь сравнивать литературные и музыкальные произведения, находить их соответствие друг другу.

Знать музыкальный произведения В.А. Моцарта.

Фронтальная работа (развитие вокально-хоровых навыков).

Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.22-25

Литература, живопись

Дать понятия и повторить известные: музыкальная пьеса и литературная пьеса.

12

(3)

Первое путешествие в музыкальный театр. Опера «Садко» Н.А. Римского-Корсакова.

1

ноябрь

Уметь вслушиваться в окружающий мир и передавать свои ощущения в звуках и словах.

Знать сказки.

Тест № 1 «А.П. Бородин»

Литература, живопись

Дать понятия и повторить известные: басня, квартет.

Проверка умения работать самостоятельно и коллективно.

13

(4)

Второе путешествие в музыкальный театр. Балет.

1

декабрь

Уметь слушать и слышать музыку, находить взаимосвязь музыки и литературы.

Индивидуальные задания (игра «Что звучит? - учитель игра отрывки выученных произведений, а ученики подымают карточки с названиями произведений).

Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.40-43

Литература, живопись

Проверка знаний по вопросам. Проверка умения работать самостоятельно.

14

(5)

Музыка в театре, кино, на телевидении.

1

декабрь

Уметь находить взаимосвязь театра, кино и телевидения.

Индивидуальная работа (Ребята составляют кроссворд, состоящий из фамилий композиторов).

Литература, живопись

Дать основные понятия и повторить известные.

15

(6)

Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.

1

декабрь

Уметь правильно вокально исполнять песни.

Индивидуальная работа (развитие вокально-хоровых навыков). Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.44-49

Литература, живопись

Проверка знаний по вопросам. Проверка умения работать самостоятельно.

16

(7)

Мир композитора. Обобщающий урок II четверти.

1

декабрь

Уметь вслушиваться в мир звуков и находить отклик в своей душе.

Знать различные виды искусства.

Викторина-тест.

Ю.Д. Изместьева. Музыка. Поурочные планы. Часть I. 5 класс. - Волгоград: 2004г. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.50-53

Литература, живопись

Работа над понятиями. Проверка умения работать самостоятельно и коллективно.

3 четверть: Музыка и изобразительное искусство

17

(1)

Что роднит музыку с изобразительным искусством?

1

январь

Уметь слушать и анализировать музыку.

Знать музыкальное творчество русских композиторов.

Фронтальная проверка исполнительских и слушательских навыков ребят

Литература, живопись

Проверка умения работать самостоятельно. Работа над выразительной интонацией в песнях.

18

(2)

Небесное и земное в звуках и красках.

1

январь

Уметь сравнивать художественные и музыкальные произведения.

Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся.

Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.54-57

Литература, живопись

Дать понятия: композиция, масляная живопись, вираж,

фреска, темпера, мозаика, восковая живопись и т.д.

19-20

(3-4)

Звать через прошлое к настоящему. Кантата «А.Невский» С.С. Прокофьев. Фрагменты.

1

февраль

Учить внимательно слушать и слышать музыку.

Знать музыкальное творчество С.С. Прокофьева.

Тест № 2 «С.С. Прокофьев».

Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.58-61

Литература, живопись

Дать понятия и повторить известные.

21

(5)

Музыкальная живопись и живописная музыка. С.В.Рахманинов.

1

февраль

Уметь понимать единство содержания и формы.

Знать музыкальное творчество С.В.Рахманинова.

Фронтальная работа над певческими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.62-63.

Литература, живопись

Работа над понятиями. Пение песен в коллективе и индивидуально

22

(6)

Музыкальная живопись и живописная музыка. Ф.Шуберт.

1

февраль

Уметь «видеть» и «слышать» красоту русских колоколов.

Знать музыкальное творчество Ф.Шуберта.

Индивидуальная работа (слушание и рисование под музыку, выставка). Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.64-65

Литература, живопись

Работа над выразительностью певческой интонации.

23

(7)

Колокольность в музыке и изобразительном искусстве.

1

март

Уметь сравнивать литературные, художественные и музыкальные произведения, находить их соответствие друг другу.

Фронтальная работа над слушательскими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.26-33

Литература, живопись

Работа над слушательскими навыками учащихся.

Проверка знаний по вопросам.

24

(8)

Портрет в музыке и изобразительном искусстве. «Чакона» И.С. Баха и «Мелодия» П.И. Чайковского.

1

март

Уметь анализировать музыку и живопись.

Знать автором и названия картин и музыкальных произведений.

Чайворд «О предназначении музыки»

Литература, живопись

Работа над понятиями. Проверка умения работать самостоятельно и коллективно.

25

(9)

Волшебная палочка дирижера. Л.Бетховен «Симфония № 3».

1

март

Уметь понимать музыку немецкого композитора.

Индивидуальная работа над слушательскими навыками.

Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.66-67

Литература, живопись

Проверка умения работать самостоятельно и коллективно.

26

(10)

Образы борьбы и победы в искусстве. Л.Бетховен «Симфония № 5».

1

март

Уметь находить взаимосвязь музыки и живописи и правильно исполнять вокальные произведения.

Индивидуальная работа (составление учащимися кроссворда).

Литература, живопись

Проверка умения работать самостоятельно и коллективно.

4 четверть: Музыка и изобразительное искусство

27

(1)

Застывшая музыка.

1

апрель

Уметь слушать и анализировать музыку.

Индивидуальная работа (слушание звучания симфонических инструментов и игра на них). Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.68-69

Литература, живопись

Повторить названия симфонических инструментов. Игра на детских музыкальных инструментах.

28

(2)

Полифония в музыке и живописи. Прелюдии и фуги И.С. Баха.

1

апрель

Уметь сопоставлять увиденное и услышанное, говорить о различных видах искусства.

Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся.

Литература, живопись

Дать понятия и повторить известные.

О музыкальном исполнительстве челябинского органиста В. Хомякова

29

(3)

Музыка на мольберте. «Море» М. Чюрленис.

1

апрель

Уметь видеть музыку на картинах и слышать ее внутри себя.

Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.70-71

Литература, живопись

Работа над слушательскими навыками.

30

(4)

Импрессионизм в музыке и живописи. Музыка К. Дебюсси.

1

апрель

Уметь находить общее в музыке К. Дебюсси и картинах русских художников.

Знать их музыкальное творчество.

Игра «Угадай симфонический инструмент» (слушание звучания симфонических инструментов и узнавание их в музыкальных произведениях). Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.72-73

Литература, живопись

Работа над вокальными навыками учащихся.

Дать понятия и повторить известные: фуга, соната.

31

(5)

О подвигах, о доблести, о славе… «Реквием» Д.Б. Кабалевский.

1

май

Знать музыкальное творчество Д.Б. Кабалевского. Уметь понимать его музыку.

Фронтальный опрос. Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.74-75

Литература, живопись

Работа над слушательскими навыками

Скульптурные памятники войны в г. Челябинске.

32

(6)

В каждой мимолетности вижу я миры… Мир произведений С.С. Прокофьева.

1

май

Уметь правильно вокально исполнять песни.

Индивидуальная работа над певческими навыками учащихся.

Рабочая тетрадь по программе «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П. стр.76-77

Литература, живопись

Работа над вокальными и исполнительскими навыками учащихся.

33-34

(7-8)

Мир композитора М.П. Мусоргского.

1

май

Уметь слушать и анализировать музыку и живопись.

Индивидуальная работа над ритмом и динамическими оттенками.

Литература, живопись

Проверка умения работать самостоятельно и коллективно.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Тест № 1: «А. П. Бородин»

1. В каком году родился А. П. Бородин?

а) 1832;

б) 1833;

в) 1834.

2. Родной город композитора.

а) Петербург;

б) Москва;

в) Челябинск.

3. Призвание А. П. Бородин.

а) живопись;

б) химия;

в) музыка;

г) литература.

4. Музыкальный инструмент, на котором он играл в детстве и юности.

а) виолончель;

б) фортепиано;

в) флейта.

5. В какой кружок входил А. П. Бородин?

а) «Могучая кучка»;

б) «Великая кучка»;

в) «Основная кучка».

6. Известная опера композитора.

а) «Евгений Онегин»;

б) «Садко»;

в) «Князь Игорь».

7. «Богатырская» - это …

а) опера;

б) симфония;

в) балет.

8. Сколько у него симфоний?

а) 1;

б) 2;

в) 3.

9. В каком году умер композитор?

а) 1885 г.;

б) 1886 г.;

в) 1887 г.

10. Сколько лет прожил А. П. Бородин?

а) 54 года;

б) 55 лет;

в) 56 лет.

Викторина-тест

Отборочный тур

1. Что такое фольклор?

2. Назовите типы сказок.

3. На сюжет, каких сказок похож сюжет «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях А.С. Пушкина?

4. Наина, Людмила, Владимир Красное Солнышко - герои какого произведения?

5. Откуда эти слова: «У сильного всегда бессильный виноват…».

6. Как звали девушку из рассказа И. Тургенева «Муму», которую полюбил Герасим?

7. Эпитет - это…

8. Я.Дубравин - это поэт, композитор, писатель или литературный герой?

9. Как связаны имена К.Паустовского и В.А. Моцарта?

Ответы:

Отборочный тур

1. Устное народное творчество.

2. Волшебные, бытовые, сказки о животных.

3. «Спящая красавица», «Белоснежка и семь гномов».

4. А.С. Пушкин «Руслан и Людмила».

5. И.Крылов «Волк и ягненок».

6. Татьяна

7. Красочное прилагательное.

8. Композитор.

9. «Старый повар»

Первый тур

1. Имя известного древнегреческого баснописца, сюжет басен которого использовал И.Крылов:

а) Гомер

б) Эзоп

в) Софокл

2. А.С. Пушкин родился в … году:

а) 1814

б) 1770

в) 1799

3. И воцарилась тишина -

И в светлом Киеве княжна

Перед Владимиром восстанет

От очарованного сна.

а) «Сказка о царе Салтане»

б) «Руслан и Людмила»

в) «Песни о вещем Олеге»

4. «Белоснежку и семь гномов написал»:

а) Ш. Перро

б) А.С. Пушкин

в) В. Жуковский

(все ответы неверные)

5. Невежда так же в ослепленье

Бранит науки и ученье,

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

Эти слова Крылова из басни:

а) «Квартет»

б) «Волк и ягненок»

в) «Свинья под дубом»

6. «Однажды в студеную зимнюю пору…» - слова Некрасова из стихотворения, которое называется:

а) «Крестьянские дети»

б) «Деревенские дети»

в) «Крестьянская детвора»

7. (Звучит «Сонатина» Ф.Кулау). Музыка Ф. Кулау программная или нет?

а) да

б) нет

8. Может ли имя героя литературного произведения стать названием музыкального произведения?

а) да

б) нет

Второй тур

1. Назовите неверно подписанную картину В.Васнецова:

а) «Жар-птица»

б) «Ковер-самолет»

в) «Снегурочка»

2. Найдите ошибку в расположении богатырей. Расположите правильно подписи.

а) Алеша Попович

б) Илья Муромец

в) Добрыня Никитич (первый)

3. Перед вами портрет:

а) дочери Пушкина

б) жены Пушкина

в) сестры Пушкина

4. Эти иллюстрации к сказке А.С. Пушкина:

а) «Сказка о царе Салтане»

б) «Руслан и Людмила»

в) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

5. (Звучит музыка «Золушка»). Эта музыка принадлежит:

а) В.А. Моцарту

б) П.И. Чайковскому

в) С.С. Прокофьеву

6. Н.А. Римский-Корсаков написал много опер на…

а) героические сюжеты

б) сказочные сюжеты

в) сюжеты из жизни 20 века

Третий тур

Составить слова (как можно больше) из слов ЛИТЕРАТУРА и МУЗЫКА.

Тест № 2: «М. П. Мусоргский»

1. В каком году родился А. П. Бородин?

   1. а) 1832;

   2. б) 1833;

   3. в) 1834.

2. Родной город композитора.

   1. а) Петербург;

   2. б) Москва;

   3. в) Челябинск.

3. Призвание А. П. Бородин.

   1. а) живопись;

   2. б) химия;

   3. в) музыка;

   4. г) литература.

4. Музыкальный инструмент, на котором он играл в детстве и юности.

   1. а) виолончель;

   2. б) фортепиано;

   3. в) флейта.

5. В какой кружок входил А. П. Бородин?

   1. а) «Могучая кучка»;

   2. б) «Великая кучка»;

   3. в) «Основная кучка».

6. Известная опера композитора.

   1. а) «Евгений Онегин»;

   2. б) «Садко»;

   3. в) «Князь Игорь».

7. «Богатырская» - это …

   1. а) опера;

   2. б) симфония;

   3. в) балет.

8. Сколько у него симфоний?

   1. а) 1;

   2. б) 2;

   3. в) 3.

9. В каком году умер композитор?

   1. а) 1885 г.;

   2. б) 1886 г.;

   3. в) 1887 г.

10. Сколько лет прожил А. П. Бородин?

    1. а) 54 года;

    2. б) 55 лет;

    3. в) 56 лет.

О предназначении музыки

П
роникнув в тайну шифра, вы узнаете известные слова М. И. Глинки.

Ответ: «Музыка - душа моя!»