Конспект урока на тему Музыка в цирке (1 класс Сергеева, Критская)

Улитина Любовь Александровна,

учитель музыки

МБОУ СОШ № 37

города Архангельска

Урок музыки в 1 классе по теме «Музыка в цирке»

УМК: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина.

Раздел: Музыка и ты.

Тема урока: Музыка в цирке.

Цель: Определение роли музыки в цирке.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Методы обучения: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесный, наглядный, практический, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский); методы стимулирования и мотивации; метод эмоциональной драматургии; метод перспективы и ретроспективы; метод пластического интонирования.

Формирование УУД:

Предметные действия:

- формирование положительного отношения к классической музыке и уроку музыки в целом;

- Просмотр видеозаписи исполнения симфоническим оркестром «Выходного марша» И.О. Дунаевского;

- Слушание инструментальных пьес «Галоп» И.О. Дунаевского и «Клоуны» Д. Д. Кабалевского;

- Собирание поделки «Клоун»;

- Исполнение песни А.Б. Журбина «Добрые слоны»;

- Анализ музыки.

Личностные действия: Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии музыки, умение импровизировать в характере жанра, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные действия: Формирование понятия о значении музыки в цирке, интереса к различным видам музыкально-творческой деятельности, формирование собственных действий в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные действия: Умение работать с учебником, характеризовать и сравнивать музыкальные произведения, выявлять их принадлежность к разным жанрам.

Коммуникативные действия: Формирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач.

Планируемые результаты: Понимание учащихся «цирковой» музыки, ее тематики и жанровых особенностей; проявление интереса к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности; ориентация и поиск информации в учебнике; слушание и понимание речи других, умение отвечать на вопросы учителя.

Оборудование: Учебник «Музыка» для 1 класса (авторы - Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева), мультимедиа с колонками, презентация «Музыка в цирке», презентация «Цирковая физкультминутка», необходимые предметы: маски животных, воздушные шары, мячи, обручи; заготовки пазл «Клоун», видео- и аудиозаписи музыкальных произведений.

Структура урокаЭтап урока

Время урока

Название используемых ЭОР

Гиперссылка.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный этап. Формулировка цели

1 мин.

muzofon.com/search/Дунаевский%20марш

Аудиозапись И. Дунаевский «Выходной марш»

• Презентация №1.ppt сл.1

• Приветствует детей под музыку и задает вопросы, помогающие сформулировать цель.

• Аудиозапись И. Дунаевский «Выходной марш»

• Входят под музыку и рассаживаются;

• Отвечают на вопросы учителя

2.Актуализация знаний. Моделирование проблемной ситуации

7 мин.

Презентация № 1 сл. 2

• Задаёт вопросы о цирке;

• Предлагает театрализацию -побыть в роли артистов цирка

(без музыки)

• Отвечают на вопросы;

• Группами изображают артистов

3.Изучение нового материала. Организация слушательской и исполнительской деятельности

25 мин.

• Презентация № 1 сл. 3

yandex.ru/video/search?text=видео%20цирковой%20марш&filmId=qohPVyuqUXI

видеозапись И. Дунаевский «Выходной марш»

в исполнении симфонического оркестра

• Презентация № 1 сл. 4 - 8

• Презентация № 1 сл. 9

muzofon.com/search/Дунаевский%20Галоп

Аудиозапись И. Дунаевский инструментальная пьеса «Галоп»

• Презентация №1 сл. 9

muzofon.com/search/кабалевский%20клоуны

Аудиозапись инструментальная пьеса Д.Кабалевского «Клоуны»;

• Пазл «Клоун», выдается каждой паре см. Приложение №1 Клоун.docx

• Задаёт проблемные вопросы, направленные на формулировку темы урока

• Прослушать и проанализировать музыку;

• Задаёт вопросы о роли музыки в цирке;

• Просит определить жанр и проанализировать услышанную музыку, а затем изобразить при повторном слушании;

• Во время прослушивания номера предлагает собрать пазл «Клоун» и ответить на вопросы: - Кого изображает музыка? - Какие слова характеризуют музыку?

• Отвечают на вопросы, формулируют тему урока;

• Слушают и анализируют музыку;

• Размышляют и отвечают на вопросы;

• Находят информацию в учебнике; слушают, анализируют, отвечают на вопросы и импровизируют движениями при повторном слушании;

• Работают в паре, при прослушивании собирают из пазл в картинку «Клоун», отвечают на вопросы о характере музыки

4физкультминутка

1.5 мин.

• Презентация № 2.pptx

• Предлагает цирковую разминку

• Выполнение разминки

5. Организация вокально-хоровой работы

6 мин.

• Презентация сл.11

muzofon.com/search/добрые%20слоны

Аудиозапись А.Журбин песня «Добрые слоны»

• Предлагает прослушать и проанализировать песню «Добрые слоны», а затем разучить

• Слушают, отвечают на вопросы и выразительно исполняют

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

4 мин.

• Презентация сл.12

• Просит разгадать кроссворд

• Выполняют задание кроссворда на листочках

группами

• Презентация сл.14 -15

muzofon.com/search/попов%20песенка%20о%20цирке

Аудиозапись «Песенка о цирке»

• Предлагает нарисовать рисунок любимого артиста, героя цирка

• Выход детей под музыку

Ход урока

Ученики входят в класс под музыку И. Дунаевского «Выходной марш».

1. Организационный этап. Постановка цели.

Учитель: Внимание, дорогие ребята, уважаемые зрители! Сегодня у нас необычный урок. Мы побываем в удивительном, увлекательном и немного волшебном мире, где каждое представление - праздник. А вы догадались, о каком праздничном представлении я говорю?

Дети: Цирк (один из ответов).

Учитель: Как вы догадались? А что помогает создать праздничное настроение в цирке?

Дети: Предлагают разные варианты ответов, сомневаются и приходят к выводу, что это и надо узнать на уроке.

Презентация № 1 (1 слайд)

2. Актуализация знаний. Моделирование проблемной ситуации.

Учитель: Итак, сегодня будем говорить о цирке. А кто из вас бывал в цирке?

Очень хорошо. А как вы понимаете, что такое «цирк»?

Дети: Это место, где выступают клоуны, дрессированные животные, гимнасты-акробаты, жонглеры.

Презентация №1 (2 слайд)

Учитель: Скажите, ребята, а с чего начинается представление в цирке?

Если затрудняются, дополнительными вопросами подвести детей к ответу:

- Артисты сразу же показывают свои номера?

Дети: В начале артисты цирка приветствуют зрителей (выход).

Учитель: Правильно. Представление всегда начинается с приветствия - выхода артистов.

Я предлагаю вам, ребята, представить себя в роли артистов цирка и разделиться на несколько групп: клоуны, жонглеры, акробаты, силачи, фокусники, дрессированные животные. Каждая группа будет изображать своих артистов, и выходить на приветствие.

(Ребятам раздаются некоторые предметы: маски животных, воздушные шары, мячи, обручи)

Цирк зажигает огни!

Сейчас начнется представление.

Всех на арену приглашаем:

Жонглеров и акробатов,

Клоунов и силачей,

фокусников и дрессированных зверей.

Встречайте!

Ребята двигаются вдоль колонок, либо друг за другом по кругу, изображая артистов в движении (без музыки).

3. Изучение нового материала. Организация слушательской и исполнительской деятельности.

Учитель: Скажите, получился ваш выход на цирковую арену?

Чего не хватало для сопровождения артистов?

Дети: Музыки.

Учитель: Правильно. Можно ли представить цирк без музыки?

Дети: Нет

Учитель: Значит, как мы можем назвать тему сегодняшнего урока?

Дети: Музыка в цирке

Учитель: Сегодня мы будем говорить о «музыке в цирке», ведь цирк без музыки - никуда. Что нам предстоит узнать? Мы узнаем, какую важную роль она играет в цирковом представлении (какое настроение передает, кого изображает).

Скажите, а зачем нужна музыка в цирке?

Дети: Создать праздничное, настроение, украсить цирковой номер.

Учитель: А какой жанр музыки больше подходит: песня, танец, марш?

Дети: Марш

Учитель: Музыку цирка сочинил русский композитор ХХ века Исаак Осипович Дунаевский, и называется она «Выходной марш». Под звуки этого марша на сцену выходят все артисты, участвующие в представлении.

Презентация №1 (Слайд 3)

А теперь давайте представим, что к нам приехал цирк. И вот зажигаются огни, звучит музыка, на арену собираются цирковые артисты, и начинается представление…

Презентация № 1 (слайд 4)

Здесь мужества и силы праздник,

Здесь клоун - мастер и проказник,

Здесь каждый зверь - большой артист:

Прыгун, танцор, эквилибрист.

Веселье, радость, звонкий смех -

Всё это цирк! И он для всех!

Дети смотрят видеозапись И. Дунаевского «Выходной марш» в исполнении симфонического оркестра (2.56)

Учитель: Скажите, ребята, какое настроение создает музыка у слушателей?

А если исключить музыку, каким бы цирк стал?

Презентация №1 (слайд 5)

Ответы детей.

Учитель: Цирк смотрится ярче и интереснее, когда звучит музыка, а без музыки номера в цирке выглядят не так захватывающе. Ребята, а кто исполнял музыку в цирке?

Дети: Музыканты.

Учитель: А как называется группа, когда музыканты играют все вместе и дружно?

Дети: Оркестр.

Учитель: А кто руководит оркестром?

Дети: Дирижёр.

Презентация №1 (слайд 6)

Учитель: Дирижер руководит оркестром, чтобы музыканты играли вместе в одном темпе.

Голоса, каких инструментов наиболее различимы в его общем звучании?

Ответы детей: Духовые инструменты (труба).

Учитель: А вы знаете, что в цирке звучит "живая" музыка? Когда артисты выступают, надо более четко выделять музыкальные фразы: может, где-то придётся ускорить темп, где-то замедлить, то есть подстроиться под артиста. Роль музыки в создании циркового зрелища огромна. Она создает эмоциональный настрой, еще до появления артиста на манеже, утверждает нужную атмосферу, помогает зрителям лучше понять характер цирковых актеров и их номеров. Музыка и цирк были и остаются неразлучны. Презентация № 1 (слайд7,8)

Учитель: Откройте, пожалуйста, учебник на странице 68 и рассмотрите внимательно рисунки и выделенные слова.

Теперь прослушайте небольшой музыкальный фрагмент и попробуйте определить, кого рисует музыка? Какие слова из учебника подходят к музыке?

Слушание аудиозаписи И. Дунаевский инструментальной пьесы «Галоп».

Дети: Лошадь, всадник. Подходят слова быстро, радостно, стремительно, живо.

Презентация №1 (слайд 9)

Учитель: Какой жанр звучал: песня, танец, марш? А что необычно было?

Дети: движение, будто кто - то скачет.

Учитель: А кто может быстро скакать в цирке?

Дети: Лошадка

Учитель: Вы правы. Быстрый бег лошади называется галоп, именно так назвал и свое произведение композитор Дунаевский «Галоп». Лошади бегут по кругу, а акробат выполняет сложные номера. В музыке выделяются и подчёркиваются некоторые звуки, передавая цокот копыт. Слушаем еще раз и своими кулачками тихонько пробуем изобразить цокот копыт цирковой лошади.

Повторное слушание И. Дунаевского «Галоп» с имитацией цокота.

Переходим ко второму номеру цирка.

Перед вами лежит заготовка пазла, которая вам поможет узнать об артисте цирка. Во время прослушивания номера, работая в паре, соберите картинку из пазла и постарайтесь ответить, кого изображает музыка? Какие слова из учебника подходят к звучащей музыке?

Слушание аудиозаписи Д. Кабалевского инструментальной пьесы «Клоуны».

Дети: Рисунок Клоуна. Подходят слова задорно, озорно, шутливо, быстро.

Презентация №1 (слайд 10)

Учитель: Пьеса называется «Клоуны», её сочинил русский композитор Дмитрий Кабалевский. Какой жанр звучал: песня, танец, марш?

Дети: Танец.

Учитель: А клоуны нам не дают скучать и всех нас приглашают на веселую, цирковую физкультминутку.

4. Физкультминутка - разминка под цирковую музыку.

Презентация № 2 с музыкой

5. Организация вокально-хоровой работы

Учитель: Продолжаем цирковое представление. Не только на арене цирка выступают акробаты, лошади и клоуны. Есть еще и слоны. Как вы думаете, что на арене могут делать слоны? Какие они?

Дети : (стоять на одной ноге, жонглировать предметами использую свой хобот) Учитель: т.е разные акробатические трюки. Слоны добрые, толстые.

Презентация №1 (слайд 11)

Учитель: Послушайте песню «Добрые слоны». Какую музыку сочинил композитор для этих добрых, неуклюжих животных?

Слушание аудиозаписи А.Журбина песня «Добрые слоны».

Учитель: Какой характер музыки?

Дети: Песня веселая, танцевальная.

Учитель: Разучим эту песню.

Разучивание 1 куплета песни «Добрые слоны (по фразам).

6. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Учитель: Вот и подходит к концу время нашей встречи. Мне очень хотелось бы узнать, так зачем нужна музыка в цирке, какую важную роль она играет?

Вы запомнили, с какими артистами нам помогла встретиться музыка?

Предлагаю вам разделиться на небольшие группы и ответить на вопросы кроссворда.

Презентация №1 (слайд12)

1^. т

а

н

е

^5.ц

^2. д

и

р

и

ж

е

р

^3. м

а

р

ш

^4.о

р

к

е

с

т

р

1. В каком жанре написано произведение «Галоп»? (песня, танец, марш)

2. Как называют руководителя оркестра?

3. Как называется жанр музыки, под которую выходят артисты цирка (музыку которую сочинил Исаак Дунаевский)?

4. Как называется группа музыкантов, которые вместе исполняют музыку?

5. Как называется волшебное представление, где музыка играет важную роль?

Учитель: Всё о цирке не расскажешь -

Много дивного у них!

И в картинках не покажешь,

Не поместится и в стих!

Представленье завершилось,

Опустел огромный зал.

Ненадолго дверь закрылась,

Свет погас, закончен бал!

Ребята, если вам понравилось на уроке, можете к следующему уроку нарисовать любимого артиста, героя цирка.

До свидания! Выход детей под музыку О. Попова «Песня о цирке»

Список источников:

1. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1-4 классы. - М.: Просвещении, 2013;

2. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. Музыка. Учебник для 1 класса. - М.: Просвещение, 2012;

3. Аудиозапись - И.О. Дунаевский «Выходной марш» muzofon.com/search/Дунаевский%20марш

4. Видеозапись - И. Дунаевский «Выходной марш»

yandex.ru/video/search?text=видео%20цирковой%20марш&filmId=qohPVyuqUXI

5. Аудиозапись - И.О.Дунаевский «Галоп»

muzofon.com/search/Дунаевский%20Галоп

6. Аудиозапись - Д. Кабалевский «Клоуны»

muzofon.com/search/кабалевский%20клоуны

7. Аудиозапись - А.Журбина «Добрые слоны»

muzofon.com/search/добрые%20слоны

8. Аудиозапись - О. Попова «Песня о цирке»

muzofon.com/search/попов%20песенка%20о%20цирке</</p>

2