7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по музыке 2 классс

Календарно-тематическое планирование по музыке 2 классс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


№ п/п

Тема урока

Основные виды деятельности обучающихся

Дата

план

Факт

I полугодие. Раздел «Россия-Родина моя» (3 ч.)

Музыкальные образы родного края. Песенность - отличительная черта русской музыки.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

  • участвуют в коллективном пении. изучают музыкальные сочинения, называют их авторов.

  • определяют характер, настроение и средства выразительности (мелодия) в музыкальном произведении.



    Мелодия-душа музыки. Композитор-исполнитель-слушатель. Композитор М.Мусоргский.

    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

    • изучают названия произведений, их авторов, сведения из области музыкальной грамоты: скрипичный ключ, басовый ключ, ноты, смысл понятий: запев, припев, мелодия, аккомпанемент.

    • слушают произведения, выражают свое впечатление, развивают воображения, музыкальную память и слух, певческий голос.



      Мелодия, аккомпанемент, запев, припев. Гимн-главная песня моей Родины.

      Комбинированный урок

      • учат слова и мелодию Гимна России.

      • исполняют гимн России.



      Раздел «День, полный событий» (6 ч.)

        Мир ребенка в музыкальных интонациях, образах. Музыкальные впечатления с утра до вечера. Фортепиано.

        Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

        • изучают и заучивают смысл понятий - композитор, исполнитель, названия изученных произведений и их авторов, популярные в России музыкальные инструменты, названия динамических оттенков - форте и пиано; названия танцев - вальс, полька, тарантелла, мазурка.

        • слушаютс пьесы П.Чайковского и С.Прокофьева.

        • распознают изученные произведения, называть их авторов, сравнивают характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.



          Природа и музыка. Прогулка.

          Комбинированный урок

          • слушают музыку отечественных композиторов.

          • изучают и заучивают систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий.

          • выполняют творческое задание.



            Разные жанры танцев. Вальс, полька, тарантелла, русская пляска. Танцевальные ритмы.

            Комбинированный урок

            • изучают и заучивают основные жанры музыки (песня, танец, марш).

            • сравнивают и отличают по ритмической основе эти танцы и танцы «Детского альбома» П.Чайковского и «Детской музыки» С.Прокофьева.

            • исполняют песни и импровизируют в пластике.



              Разные жанры маршей: игрушечный, детский и др. Интонация шага. Ритм марша. Сказка о барабанах. Звучащие картины.

              Комбинированный урок

              • исполняют музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, музыкально-пластическое движение);

              • делают самостоятельный разбор музыкальных произведений (характер, средства музыкальной выразительности).



                Сказочные образы в музыке. Жанр колыбельных песен. Сочиняем колыбельные.

                Урок закрепления знаний.

                • сравнивают характер, настроение и средства выразительности в сказочных музыкальных произведениях.

                • сочиняют колыбельные.

                • выполняют задание - пение и музыкально-пластическое движение, игра на элементарных музыкальных инструментах



                  Обобщение тем «Россия-Родина моя», «День, полный событий».

                  Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

                  • участвуют в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;

                  • демонстрируют навыки хорового и ансамблевого пения.



                  Раздел «О России петь - что стремиться в храм» (7 ч.)

                    Колокольные звоны России. Звучащие картины.

                    Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

                    • изучают понятие духовная музыка,

                    • слушают и исполняют музыкальные произведения,

                    • сравнивают произведения разных видов искусства, передавая собственные музыкальные впечатления с помощью музыкально-творческой деятельности.

                    • называют авторов изученных музыкальных сочинений.



                      Святые земли Русской. Князь Александр Невский.

                      Комбинированный урок

                      • называют авторов изученных музыкальных сочинений, образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края, религиозные традиции.

                      • изучают строение трехчастной форы.

                      • исполняют в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, кантилена, пение а-capella.



                        Святые земли Русской. Сергей Радонежский. Народные песнопения.

                        Комбинированный урок

                        • называют образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края, религиозные традиции.

                        • изучают строение трехчастной форы.

                        • исполняют в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, кантилена, пение а-capella.



                          Молитва. Музыка в православном храме.

                          Комбинированный урок

                          • изучают названия произведений и их авторов, выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

                          • исполняют в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, кантилена, пение а-capella.

                          • демонстрируют навыки хорового и ансамблевого пения.



                            Праздники православной церкви. Рождество Христово. Рождественские

                            Народные песнопения.

                            Урок закрепления знаний. Урок - концерт

                            • повторяют названия произведений и их авторов, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).

                            • участвуют в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов в пении, игре или пластике с учетом народных традиций.



                              Музыка на Новогоднем празднике.

                              Комбинированный урок

                              • повторяют народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).

                              • участвуют в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов в пении, игре или пластике с учетом народных традиций.

                              • исполняют знакомые песни, участвуют в коллективном пении, музицирование на элементарных музыкальных инструментах.



                                Обобщение по темам 1 полугодия.

                                Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

                                • отвечают на вопросы по пройденному материалу.

                                • называют изученные произведения и их авторов, образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды).

                                • определяют на слух знакомые жанры,

                                • исполняют несколько народных и композиторских песен (по выбору).



                                Раздел «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»(5 ч.)

                                  Русские народные инструменты. Оркестр русских народных инструментов. Плясовые наигрыши.

                                  Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

                                  • изучают народные инструменты., народные традиции, праздники, музыкальный фольклор России - песни, танцы, пляски, наигрыши.

                                  • исполняют песни с музыкально-пластическим движением, с использованием игры на музыкальных инструментах.



                                    Фольклор - народная мудрость. Песни русского народа. Разыграй песню.

                                    Комбинированный урок

                                    • изучают различные виды музыки, музыкальных инструментах, названия жанров (пляска, хоровод) и форм музыки (куплетная - запев, припев; вариации).

                                    • определяют смысл понятий: композитор, музыка в народном стиле, напев, наигрыш, мотив.

                                    • исполняют музыкальные произведения отдельных форм и жанров, участвуют в коллективной творческой деятельности, разыгрывая песню.



                                      Музыка в народном стиле. Мотив, напев, наигрыш. Играем в композитора. Сочини песенку.

                                      Комбинированный урок

                                      • изучают народные стили, традиции, праздники, музыкальный фольклор России.

                                      • участвуют в коллективной творческой деятельности, сочиняя песню с играми.



                                        Праздники русского народа

                                        Проводы зимы. Масленица.

                                        Комбинированный урок

                                        • разрабатывают сценарий праздничных гуляний в стиле народных традиций России.

                                        • исполняют несколько народных песен.

                                        • игра в оркестр народных инструментов.



                                          Праздники русского народа. Проводы зимы. Масленица.

                                          Урок закрепления знаний.

                                          Урок - концерт

                                          • репетируют праздничное мероприятие - проводы зимы.

                                          • исполняют несколько народных песен.



                                          Раздел «В музыкальном театре» (5 ч)

                                            Сказка будет впереди. Детский музыкальный театр. Опера на сказочный сюжет.

                                            Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

                                            • изучают названия музыкальных театров, особенности музыкальных жанров опера и балет, названия изученных жанров и форм музыки.

                                            • разучивают песни «Песня-спор» Г.Гладкова (из к/ф «Новогодние приключения Маши и Вити») в форме музыкального диалога.

                                            • исполняют в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.

                                            • определяют на слух основные жанры (песня, танец, марш).



                                              Детский музыкальный театр.

                                              Урок закрепления знаний.

                                              • изучают названия музыкальных театров, особенности музыкальных жанров опера и балет, названия изученных жанров и форм музыки.

                                              • исполняют в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.



                                                Большой театр России. Песенность, танцевальность, маршевость в музыке опер и балетов. «Волшебная палочка». Дирижер.

                                                Комбинированный урок

                                                • повторяют названия изученных произведений и их авторов; смысл понятий: композитор, исполнитель, слушатель, дирижер.

                                                • распознают изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определяя на слух основные жанры (песня, танец, марш), сравнивая характер, настроение, выразительные средства музыки.

                                                • участвуют в коллективной творческой деятельности



                                                  Опера «Руслан и Людмила» М.Глинка

                                                  Сцены из оперы «Песня Баяна», «Похищение Людмилы», увертюра, финал.

                                                  Урок закрепления знаний

                                                  • слушают отрывки из оперы «Руслан и Людмила» М.Глинки идр.

                                                  • распознают изученные музыкальные сочинения, называют их авторов (М.Глинка);

                                                  • изучают смысл понятий - солист, хор.

                                                  • отвечают на вопросы викторины.



                                                    Обобщение тем «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!», «В музыкальном театре»

                                                    Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.


                                                    • повторяют названия изученных жанров и форм музыки, названия изученных произведений и их авторов, смысл понятий - солист, хор, увертюра.

                                                    • слушают, подпевают изученные музыкальные произведения и называют имена авторов, определяя и сравнивая характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах.

                                                    • отвечают на вопросы теста.



                                                    Раздел «В концертном зале»(8 ч.)

                                                      Жанр симфонической сказки «Петя и волк». Темы главных героев. Партитура.

                                                      Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

                                                      • изучают музыкальные инструменты симфонического оркестра, смысл понятий: партитура, симфоническая сказка, музыкальная тема, взаимодействие тем.

                                                      • слушают отрывки из симфонической сказки «Петя и волк».

                                                      • участвуют в коллективной творческой деятельности



                                                        Музыкальные сюжеты и образы фортепианной сюиты «Картинки с выставки».

                                                        Комбинированный урок

                                                        • изучают названия изученных жанров (сюита) и форм музыки, выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

                                                        • определяют и сравнивают характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях, узнавая изученные музыкальные произведения и называя их авторов.



                                                          Мир музыки В.А.Моцарта.

                                                          Комбинированный урок

                                                          • слушают музыку В.А.Моцарта,

                                                          • изучают сведения и знания о творчестве композиторов.

                                                          • отвечают на вопросы.



                                                            Волшебный цветик- семицветик . Интонация-главное свойство музыки. Средство музыкальной выразительности. Орган. И все это Бах.

                                                            Комбинированный урок

                                                            • слушают и анализируют произведения Баха в исполнении органа.

                                                            • исполняют хором песни под фортепиано.



                                                              Выразительность и изобразительность в музыке разных композиторов. И.-С.Бах, М.Глинка, Г.Свиридов.

                                                              Комбинированный урок

                                                              • слушают, подпевают музыку композиторов. И.-С.Бах, М.Глинка, Г.Свиридов.

                                                              • определяют и сравнивают характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведений, узнавая эти произведения и называть имена их авторов.



                                                                Песни, танцы и марши в музыке Д. Кабалевского. Природа и музыка. М.Глинка, Г.Свиридов, В.-А.Моцарт.

                                                                Комбинированный урок

                                                                • слушают песни, танцы и марши Д. Кабалевского.

                                                                • определяют интонацию как носителя образного смысла музыки, и раскрывают смысл понятий: музыкальная речь, музыкальный язык.

                                                                • определяют на слух основные жанры (песня, танец, марш).

                                                                • показывают свое впечатление и настроение в пении, игре или пластике.



                                                                  Конкурс исполнителей им. П.И.Чайковского. Жанр инструментального концерта. Композитор-исполнитель-слушатель.

                                                                  Комбинированный урок

                                                                  • отвечают на вопросы и определяют на слух основные жанры

                                                                  • исполняют музыкальное произведение, выражая свое впечатление в пении, игре или пластике.



                                                                    Заключительный урок. Обобщение музыкальных впечатлений детей.

                                                                    Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

                                                                    • показывают интонацию как носителя образного смысла музыки.

                                                                    • сравнивают контрастные по характеру произведения.

                                                                    • делают разбор музыкальных произведений (характер, средства музыкальной выразительности).

                                                                    • исполняют различные по характеру музыкальные произведения во время вокально-хоровой работы.







                                                                     
                                                                     
                                                                    X

                                                                    Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

                                                                    После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

                                                                    Кнопки рекомендации:

                                                                    загрузить материал