«Эдвард Григ. Музыка к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт»

Тема урока: « Эдвард Григ. Музыка к драме Г.Ибсена «Пер Гюнт»

Цель урока:

знакомство с историей создания музыки к драме

определение основных музыкальных образов в сюите

развитие эмоционального восприятия музыкальных сочинений

Задачи:

1.воспитывать эстетическое, неотчужденное отношение к художественным произведениям у учащихся;

2.развивать умение проводить аналогии, постигать философский вопрос «Что такое развитие? через понимание развития в жизни, в искусстве (видеть логику развития образов и средств музыкальной выразительности);

3.развивать умение высказываться с привлечением опыта ребенка, конкретных знаний.

Методы:

1.метод идентификации-вживание в образы искусства;

2.метод организации художественно-эстетической среды;

3.словесное рисование;

4.пластическое интонирование;

5.поиск выразительных средств исполнения;

6.моделирование образа счастья;

7.вокально-хоровая работа

Оборудование: фортепиано,учебник,рабочая тетрадь,интерактивная доска,слайд шоу

Ход урока:

1. Музыкальное приветствие. Орг. момент.

Учитель:

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего хорошего настроения другому. От ваших улыбок стало ярче, уютнее, светлее в классе.

Для меня - счастье, видеть ваши привлекательные, любопытные лица.

И мне на протяжении всего урока хотелось бы видеть вас такими

2. Дыхательные упражнени, вокальные упражнения.

3. На предыдущим уроке мы знакомились с личностью удивительноко человека,творца, чья музыка вот уже много лет завораживает людей.

повторение дом. задания " Эдвард Григ" ( основные моменты жизни и деятельности).

4.Однажды Эдвард Григ получил письмо.

( слайд № 1)

Прообразом Пер Гюнта во многом послужил сам автор. Сегодня на уроке мы проследим жизненный путь героя драмы через музыку.

В нашей жизни и в нас с вами постоянно происходят изменения. Если что-то изменяется, значит, происходит что? - развитие.

В момент сочинения драмы сам Ибсен находился в состоянии глубокого душевного кризиса. На родине, в Норвегии, не складывалась творческая судьба писателя, его произведения не принимались, не ставились. Он глубоко страдал и решил уехать за границу. И вот там, вдали от родины, появился замысел написать о скитаниях молодого человека.

Григ довольно быстро начинает сочинять музыку к спектаклю.

Главный герой произведения -молодой человек 20 лет. Его зовут Пер, фамилия Гюнт.

сейчас мы с вами отправимся в далекую Норвегию, в маленькую деревушку, где и живет наш герой.

( слай № 2 )

Посмотрите на картину, расскажите

- какие чувства она у вас вызывает?

- что вы слышите?

давайте послушаем, как композитор дарит нам наступающее утро ( слушание музыки)

- Что вы почувствовали?

- Как звучит музыка?

- Какие инструменты исполняют музыку?

(слайд № 3)

В таком прекрасном селении живет наш герой. Но не нужны ему ни красота родной природы, ни дорогие ,милые люди,живущие рядом с ним. В одно прекрасное утро наш герой не сказав никому ни слова отправляется на поиски счастья, славы, богатства.

Забегая немного вперед хочу сказать , что странствовал наш герой 40 лет. Куда только ни забрасывала его судьба.

Побывав в разных странах и разбогатев нечестными путями, Пер Гюнт оказался на побережье Северной Африки. Его окружают циничные попутчики - дельцы, искатели удачи, роскоши и власти. Спутники Пера, улучив момент, грабят его и скрываются. Скитаясь по пустыне, Пер находит богатые одеяния и драгоценности. Надев их, он встречает племя бедуинов, которые принимают его за великого пророка. В нем просыпается убежденность собственной неповторимости.

Девушка из племени бедуинов Анитра танцует для Пера Гюнта.

(Слайд № 4)

- Как танцевала Анитра?

- Можете ли вы мне рассказать -какая она? Ее характер?

- Расскажите мне о своих впечатлениях когда вы слушали данный фрагмент.

Долго ли коротко, наш герой попадает в волшебную страну горных тролей. Да не куда- нибудь, а к самому горному королю.

Троли, гномы, горный король- персонажи скандинавского фольклора. Г.Х.Андерсен очень часто в своих произведениях рассказывает нам о них.

Троли хотят женить Пера Гюнта на своей принцессе. . И вот начинается волшебный бал.

(слайд № 5)

Пер попал в пещеру горного короля, к злым существам, в подземное царство троллей.

Музыка так и называется «В пещере горного короля».

- Что стали делать тролли?

- А почему подкрадываются?

- Как музыка звучала? (настороженно, тихо, таинственно, как будто подкрадывается, шаги слышны, маршевая, медленно).

Послушаем музыку, что стали делать тролли?

-Танец какой? (быстрый, стремительный, дикий, страшный)

- Как изменилась музыка? Как она стала звучать? (если вначале настороженная, то сейчас…?)

Тогда тролли стали набрасываться на него, а Пер стал отбиваться и в самом конце звучит… что? Удар, удар колокола. Наступило утро, а с наступлением утра вся нечисть исчезает, Пер спасен.

Все чаще в мыслях,и перед глазами Пера встают родные образы- мать Озе, любимая девушка- Сольвейг. А не пора ли на Родину?

( слайд № 6 )

- Какое настроение у карттины?

- Что вы слышите?

- Если бы вы были драматургом, какую бы сцены вы написали для этого настроения?

Звучит " Смерть Озе"

работа с учебником.

Однажды на рассвете легкомысленный и тщеславный Пер покинул свою родную деревню, оставил мать, которая не дождалась его, и девушку, которая беззаветно и преданно ждала его все эти годы.

Прекрасная Сольвейг не упрекая, не обвиняя ждет своего возлюбленного.

( слайд № 7)

Ее образ - единственный из всех наделен вокальным номером. Как вы думаете, почему?

Он её бросил, а она всё-равно его любит и столько много времени продолжает ждать.

Великодушная. Будьте великодушны.

Что она делает? Просит, чтобы он вернулся, надеется, ждет его.

И все время, когда Сольвейг вспоминала Пера, она пела песню.

Звучит Песня Сольвейг

- определите, какое настроение у нее было.

- анализ музыкального фрагмента

вокальная работа " Песня Сольвейг"

И вот спустя много-много лет наш герой возвращается домой. Нет матери, она давно умерла, а прекрасная Сольвейг продолжает ждать. Измученный, несчастный охотник за счастьем опускается на колени перед ней, кладет ей голову на колени и только теперь понимает, что то что он так искал -счастье, вот оно,наконец-то он его нашел.

- Как вы думаете,счастлив ли сейчас наш герой?

- А что такое счастье?

А сейчас у меня к вам предложение:

Напишите свое пожелание, а может совет нашему герою. Выскажите свое мнение о нем.

Каждый счастье понимает по- своему.

У каждого оно свое.

Но есть вещи, которые вызывают подъём и чувство счастья.

Какие?

Обобщение:

что вы почувствовали когда узнали конец истории Пера Гюнта?

Дом.задание: напишите рецензию на произведение Эдварда Грига "Пер Гюнт".