Учителю
Программа внеурочной деятельности по музыке в 5 классе ФГОС

Программа внеурочной деятельности по музыке в 5 классе ФГОС

Автор публикации: Макина Л.С.

Дата публикации: 15.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Программа по внеурочной деятельности в 5 классе « Мир музыки и театра» составлена на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273 - ФЗ ( редакция от 25.11.2013г.) « Об образовании в Российской Федерации » в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической концепции современности и требованиями ФГОС по искусству, направлена на создание условий для реализации творческих способностей каждого ребенка.

Общая характеристика предмета

Актуальность программы детского коллектива заключается в том, что она предусматривает развитие музыкальных и творческих способностей детей, певческих данных, артистических способностей, знания форм музыкального театра, народного фольклора, общей музыкальной культуры, культуру поведения в обществе. Программа включает в себя блоки занятий, направленные на развитие голоса, расширение певческого опыта детей, театральных способностей, что является продолжением традиций, заложенных в программах данного вида, рекомендованных для системы дополнительного образования. В тоже время, программа включает репертуар, необходимый для организации воспитательного процесса школы. Он предназначен для исполнения на общешкольных праздниках, выездных выступлениях. Условия школы требуют исполнения произведений караоке, поэтому в программу включен репертуар, имеющий механическую запись. Во время занятий развитие голоса проводится с использованием «живого» аккомпанемента и фонограммы, театрализация музыкальных произведений включает в себя интеграцию уроков литературы и изобразительного искусства.

Место предмета в базисном учебном плане

Программа « Мир музыки и театра» рассчитана на учащихся 5 класса занимающихся по ФГОС и проходит во внеурочное время 1 раз в неделю; 35часов в год.

Описание ценностных ориентиров в содержании программы

Программа направлена на то, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области различных видов искусства;

на создание условий для развития голосового аппарата, музыкальных и творческих способностей;

на создание деловых качеств: ответственности, социальной активности, аккуратности, эстетического вкуса.

Цель программы - выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства, практическое овладение вокальным эстрадным мастерством для концертной и дальнейшей профессиональной деятельности.

Задачи программы:

образовательные:

- развитие природных вокальных данных обучающегося, овладение профессиональными певческими навыками;

- развитие навыков вокального интонирования и сольфеджирования;

- овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности звучания голоса на протяжении всего диапазона голоса);

- обучение вокально-техническим приёмам с учётом специфики предмета «эстрадное пение»;

- овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей произведения (фразировкой, нюансировкой, агогикой, приемами вхождения в музыкальный образ, сценической, мимической выразительности);

- обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном;

развивающие:

- развитие голоса: его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых возможностей;

- развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метро-ритма;

- развитие исполнительской сценической выдержки;

- развитие художественного вкуса, оценочного музыкального мышления;

-развитие устойчивого интереса к вокально- исполнительской культуре;

- духовно- нравственное развитие.

воспитательные:

- воспитание навыков организации работы на уроках во внеурочное время;

- воспитание навыков самоорганизации и самоконтроля, умению концентрировать внимание, слух, мышление, память;

- воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении поставленных целей;

- усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения;

- воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное искусство различных национальных традиций, стилей, эпох.

Психолого-педагогическая характеристика класса

Все дети в5 классе эмоциональны, подвижны, любознательны, испытывают тягу к познанию нового. У многих ребят хорошо развит слух, они после первого прослушивания мелодии, могут ее повторить. Хорошо поют как под инструментальный аккомпанемент, так и под караоке. Хорошо вживаются в сценические образы, озвучивают героев сказок и инсценируют песенный репертуар. Все дети хорошо и смело держатся на сцене, любят выступать перед аудиторией.

Содержание учебной программы

В пятом классе содержание программы основано на ознакомлении правил хорового пения, правилах дыхания, развития пения в хоре. В программе отведены часы на основы музыкальной грамоты, развития голоса. В программе включены часы для подготовки учащихся к концертной и театрализованной деятельности. Программа состоит из следующих разделов:

1. Пение как вид музыкальной деятельности (10 часов). Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях (дуэте, трио, квартете, квинтете, сикстете, октете), хоровом пении. Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными данными учеников. Строение голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику перегрузки и заболевания голосовых связок. Основные компоненты системы голосообразования: дыхательный аппарат, гортань и голосовые связки, артикуляционный аппарат. Формирование звуков речи и пения - гласных и согласных. Функционирование гортани, работа диафрагмы. Работа артикуляционного аппарата. Верхние и нижние резонаторы. Регистровое строение голоса. Характеристика детских голосов и возрастные особенности состояния голосового аппарата. Понятие о певческой установке. Правильное положение корпуса, шеи и головы. Пение в положении «стоя» и «сидя». Мимика лица при пении. Положение рук и ног в процессе пения. Система в выработке навыка певческой установки и постоянного контроля за ней.

2. Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен (8 часов). Освоение жанра народной песни, её особенностей. Освоение своеобразия народного поэтического языка. Освоение средств исполнительской выразительности в соответствии с жанрами изучаемых песен. Пение оригинальных народных песен без сопровождения. Пение обработок народных песен с сопровождением музыкального инструмента. Исполнение народной песни сольно и вокальным ансамблем. Освоение классического вокального репертуара для детей. Освоение средств исполнительской выразительности: динамики, темпа, фразировки, различных типов звуковедения и т.д. Работа над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях современных композиторов. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением музыкальных инструментов.. Овладение элементами стилизации, содержащейся в некоторых произведениях современных композиторов.

3. Виды музыкального театра (10 часов). Знакомство с музыкальными театральными жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор. Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию. Освоение и применение театральных приемов: мимика, жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в театрализации песен, этюдов, сценок. Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.

4. Музыкально образовательные беседы (7 часов). Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата. Заболевания голосового аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях голосового аппарата в результате перенапряжения. Информирование учащихся о различиях певческих голосов. Обсуждение своих впечатлений от личных и групповых выступлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Формирование вокального слуха учащихся, их способности слышать достоинства и недостатки звучания голоса; анализировать качество пения, как профессиональных исполнителей, так и своей группы (а также индивидуальное собственное исполнение). Обсуждение, анализ и умозаключение в ходе прослушивания аудио- и видеозаписей. Обсуждение своих впечатлений, подготовка альбомов, стендов с фотографиями, афишами. Сбор материалов для архива студии.

Концертная деятельность класса

- Тематические концерты, посвященные Дню Учителя.

- Концерт, посвященный Дню пожилого человека.

- Концерты, посвященные Дню Матери.

- Новогодние концерты.

- Традиционный районный Рождественский фестиваль.

- Праздничные концерты, посвященные Дню Защитников Отечества.

- Выступление на традиционном сельском празднике « Прощай, Масленица».

- Праздничные концерты, посвященные Международному женскому дню - 8 Марта.

-Выступление на праздничных мероприятиях и концертах, посвященных Дню Победы.

- Выступление на праздничной школьной линейке, посвященной празднику Последнего Звонка.

- Концерты, посвященные Дню Защиты Детей.

Результаты освоения программы (УУД)

Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально - духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно - творческие задачи: воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др. В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно - познавательная, коммуникативная и социально - эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально - творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

Требования к уровню подготовки

Пройдя обучение по программе обучающиеся должны знать и уметь:

широкий спектр информации эстетического содержания;
комплекс знаний и навыков по хоровому пению, инсценированию;
практические навыки для самостоятельного исполнительства;
знания по музыкальной культуре и истории;
знания и умения, которые в дальнейшем он сможет применить во взрослой жизни (умение наладить контакт с другим человеком и коллективом, раскрыть свои творческие возможности и применить их на деле, общаться с аудиторией, не теряться в различных жизненных ситуациях и т.д.).

Материально - техническое обеспечение

Учебно методическое обеспечение программы

В процессе занятий используются следующие методы: наглядно-слуховой, наглядно-зрительный, метод самоконтроля, словесные (рассказ, объяснение, беседа), практические (исполнение упражнений, песенного материала, участие в концертах и т.д.).
На занятиях используются фонограммы песен, наглядный материал к песенному репертуару, репертуарные сборники современных, зарубежных композиторов.

Материально- техническое обеспечение

Музыкальный инструмент фортепиано
Компьютер
Энциклопедия классической музыки (электронный вариант)
Шедевры музыки (электронный вариант)

5.Мультимедийное пособие « Уроки музыки в школе без проблем»

Электронный ресурс

http://www.mp3sort.com/
http://forums.minus-fanera.com/index.php
http://alekseev.numi.ru/
http://talismanst.narod.ru/
http://www.rodniki-studio.ru/
http://www.a-pesni.golosa.info/baby/Baby.htm
http://www.lastbell.ru/pesni.html
http://www.fonogramm.net/songs/14818
http://www.vstudio.ru/muzik.htm
http://bertrometr.mylivepage.ru/blog/index/
http://sozvezdieoriona.ucoz.ru/?lzh1ed
http://www.notomania.ru/view.php?id=207
http://notes.tarakanov.net/

Развернутое тематическое планирование по внеурочной деятельности «Мир музыки и театра» в 5 классе 1час в неделю (35год)

№

урока

Тема урока

Содержание программного урока

Предметные

Универсальные учебные действия

Личностные

Дата

познавательные

регулятивные

коммуникативные

По плану

По факту

Пение как вид музыкальной деятельности

1-4

Правила вокально-хорового пения.

Беседа о том, как нужно соблюдать правильную певческую установку при пении, сохранять дыхание на более продолжительных фразах, сознательно следить за кратковременной задержкой дыхания перед пением, сознательно следить за дыханием в песнях, исполняемых пиано и пианиссимо, при длительном ослаблении звучности. Менять характер дыхания в зависимости от характера песни или ее части.

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры.

- уметь определять понятие, сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, находить ассоциации между различными произведениями, формулировать выводы

- умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

-формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

5-6

Тембр и резонаторы. Артикуляционная гимнастика.

Рассмотреть разницу между певческими голосами по тембрам. Освоение основными приемами певческого голоса через усвоение голосовых упражнений.

Практика. Освоение системы упражнений.

7-10

Разучивание песен в соответствии с концертными программами школы, класса

Разучмвание и инсценирование песенного и сценического репертуара в соответствии с концертной программой школы, класса.

Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

- умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

Бережное

заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности

11-12

Народная песня и ее виды.

Народный фольклор России. Песня игровая, напев, наигрыш, колыбельная, свадебная, плач.

13-16

Слушание и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений

Практика. Практические занятия и упражнения по закреплению навыка правильной певческой установки, певческого дыхания через приемы фольклорного исполнения

17-18

Разучивание народных песен по выбору учащихся

Закрепления навыков на песенном материале

Виды музыкального театра

19-22

Музыкальный театральный жанр

Знакомство с музыкальными театральными жанрами: опера, балет, оперетта, мюзикл, фольклор.

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

- умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в театральном виде искусства;

23-24

Театральные приемы.

Освоение и применение театральных приемов: мимика, жест, поза, пауза, движение, ритм танца, выбор костюма, декорации в театрализации песен, этюдов, сценок.

25-26

Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию

Пение в сочетании с пластическими движениями и элементами актерской игры.

Музыкально-образовательные беседы.

Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата.

Заболевания голосового аппарата. Советы по защите своего голоса. Беседа о возможных нарушениях голосового аппарата в результате перенапряжения

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

- умение организовывать свою деятельность;

- выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

- работать индивидуально и в группах.

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

Мужские голоса.

Информирование учащихся о различиях певческих голосов.

Практика. Слушание примеров оперных голосов.

Женские голоса

Информирование учащихся о различиях певческих голосов.

Практика. Слушание примеров оперных голосов.

30-34

Участие в концертах.

Подготовка репертуара к итоговому концерту

Итоговое занятие.

Итоговый концерт

Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Мир музыки и театра» в 5 классе 1час в неделю (35ч. В год)

№

ТЕМА

Дата

По плану

По факту

Пение как вид музыкальной деятельности

1-4

Правила вокально-хорового пения.

5-6

Тембр и резонаторы. Артикуляционная гимнастика.

7-10

Разучивание песен в соответствии с концертными программами школы, класса

Слушание музыкальных произведений, разучивание, инсценирование и исполнение песен

11-12

Народная песня и ее виды.

13-16

Слушание и анализ фольклорных произведений. Вариации исполнений

17-18

Разучивание народных песен по выбору учащихся

Виды музыкального театра

19-22

Музыкальный театральный жанр

23-24

Театральные приемы.

25-26

Раскрытие образов музыкальных героев через театрализацию

Музыкально-образовательные беседы.

Охрана детского голоса. Заболевания голосового аппарата.

Мужские голоса.

Женские голоса

30-34

Участие в концертах.

Итоговое занятие.

⇧

⇩