- Учителю
- Открытый урок по музыке в 5 классе на тему: 'Симфония'
Открытый урок по музыке в 5 классе на тему: 'Симфония'
Открытый урок по музыке в 5 классе. ( Учитель: Ткаченко Л. Н. )
Тема урока: « Симфония»
Цели урока: - Познакомить детей с одним из видов классической музыки - симфонией.
Учить слушанию музыки и умению размышлять и характеризовать её. Пробуждать
Желание высказываться, помогать детям раскрывать себя, высказывать свои мысли
чувства.
- Развивать творческое воображение, восприятие музыкального образа, а через него -
\восприятие разных сторон жизни; развивать музыкальный, вокальный слух и голос.
- Воспитывать музыкальную культуру, как одну из частей общей духовной культуры. Ход урока:
1. Орг. момент.
2.Психологический настрой»
- Здравствуйте, ребята. Бегут дни, года, проходят века. А люди по - прежнему ценят вежливость,
такт, воспитанность, доброту, интеллект и, конечно же, культуру. Пусть все эти качества будут в
каждом из вас. А сейчас улыбнитесь. Японцы недаром учат искусству улыбаться. Улыбка
приносит счастье и здоровье.
ИАД
« Самый лучший день сегодня!
Самый лучший отдых - работа, учеба!
Самое большое богатство - здоровье!
Самый большой дар - любовь!»
Прошу вас сесть.
3.Повторение прошлой темы ( Дом./ задание )
- Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке? ( Симфонический оркестр)
- Что такое симфонический оркестр?
- Из каких групп он состоит?
Задание №1 Распределите инструменты по группам.
Струнно - смычковая
Валторна
Альт
Барабан
Виолончель
Деревянно - духовые
Гобой
Скрипка
Труба
Литавры
Медно - духовые
Контрабас
Кларнет
Арфа
Фагот
Ударные
Ксилофон
Рояль
Металлофон
Тромбон
Туба
Вне группы
Флейта
Треугольник
Тарелки
ЧелестаИАД Симфонический оркестр
Задание № 2
ИАД Найдите правильную схему расположения музыкантов симфонического оркестра.
-
Медно -дух. Арфа, рояль
Ударные Дер. - дух. Контрабасы
Скрипки Альты Виолончели
Дирижер
Контрабасы Виолончели
Альты Дер - дух. Скрипки
Медно - дух. Ударные Рояль, арфа
Дирижер
Альты Медно - дух
Скрипки Виолончели Ударные
Контрабасы Рояль, арфа Дер - дух
Дирижер
Медно - дух. Арфа Рояль
Альты Скрипки Ударные
Виолончели Дер - дух Контрабасы
Дирижер
- Ребята, для чего нужен симфонический оркестр?
- Какую музыку исполняет симфонический оркестр? ( выход на тему)
Сегодня мы поговорим об одном из видов классической музыки - о симфонии.
-
Основная часть.
ИАД
Тема: « Симфония»
- Запишите тему в тетрадь.
- Что бы вы хотели узнать о симфонии? Поставьте цели урока.
ИАД ( написать цели урока)
- Как вы понимаете слово симфония? ( высказывания детей).
ИАД
1. Симфония - это название оркестрового сочинения в нескольких частях. Самая обширная
форма в области концертной оркестровой музыки. Появилась в 18 веке. Термином
« симфония» иногда обозначались вступительные части сюит, а также оркестровые
вступления к операм.
2 . Состоит из 4 частей. Каждая часть имеет свой темп.
1ч - аллегро ( быстрый темп)
2ч - анданте ( медленный темп )
3ч - менуэт ( умеренный темп )
4ч - аллегро (быстрый темп)
( Главная мысль всегда находится в 1 части ).
3. Симфонии бывают: Программные Номерные
Г. Берлиоз « Фантастическая» Л.Бетховен Симфония №9
Ф. Лист « 1905год» В. Моцарт Симфония № 40
Д.Шостакович « Ленинградская Д. Кабалевский Симфония №15
симфония»
- Как вы понимаете, и как будете различать номерные и программные симфонии? ( Ответы )
- Многие композиторы работали в жанре симфонии. Это такие композиторы, как :
ИАД
В.А. Моцарт ( около 50 )
П.И. Чайковский ( 6 )
А.П. Бородин (2 )
Й Гайдн ( свыше 100 )
Д. Шостакович (15 )
С. Прокофьев (7 )
А. Хачатурян ( 3 )
Д. Кабалевский (4 )
Прослушивание произведений.
а) Л.В. Бетховен Симфония № 3
( работа в группах: 1. дать характеристику по схеме ; 2. пишем небольшой рассказ )
б) Л.В. Бетховен Симфония № 9
( работа в группах: 1. дать характеристику по схеме: 2. нарисовать свои мысли в виде
картинки)
Почему нарисовали именно этот рисунок?
4. ИАД 1 Фонопедические упражнения.
а) «Динозавр» ( А, И)
б) « От шепота до крика» ( 1,2,3,4,5) (5,4,3,2,1)
2 Распевки.
а) « ля» - легато
б) « да» - стаккато
3 Пение песен.
5. Странички истории.
6. Рефлексия. Что узнали на уроке? Чем полезен был наш урок?
7. Домашнее задание. ( Сочинение. Мое отношение к симфонической музыке )
Спасибо за урок.