РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности «В мире музыки и песен» для 1-3 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. Лобни

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«В мире музыки и песен»

для 1-3 классов

Программа составлена

учителем высшей

квалификационной категории

Момцелидзе Л.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе федеральных государственных образовательных стандартов, Примерной факультативной программы «Русский фольклор» Л.Л.Куприяновой ( «Дрофа», 2007), книги для творческого досуга «Музыкальные путешествия и встречи» Т.И.Баклановой (Астрель, 2009) и соответствует учебно-воспитательной системе МБОУ СОШ № 2

Программа рассчитана на 1 час в неделю в течение 1-3 годов обучения в начальной школе - всего 101 час.

Образовательной областью данной программы является музыкальное искусство. Новизна программы заключается в том, что здесь интегрируются предметы художественно-эстетического цикла на уровне межпредметных связей, позволяющих формировать в единстве содержательные, операционные и мотивационные компоненты учебной деятельности. Программа направлена на развитие духовности личности, творческих способностей ребенка, умение видеть и творить прекрасное.

Новые образовательные стандарты предъявляют к участникам образовательного процесса более высокие требования. Одной из важнейших педагогических задач становится повышение общекультурного уровня обучающихся, а также формирование эстетического вкуса и потребности духовной культуры. Приобщение к искусству способствует воспитанию у ребенка убеждений и духовных потребностей, формируя его художественный вкус.

Поскольку художественный опыт - это всегда опыт субъективный, личностный, то обучающийся должен не только усвоить, выучить, запомнить ту или иную информацию, но и переработать, оценить, выразить свое отношение к ней.

Цель программы:

- воспитание гармоничной разносторонней личности;

- развитие ее творческого потенциала и общекультурного кругозора;

- создание условий для развития музыкально-творческих способностей учащихся.

Задачи:

• формировать навыки творческой деятельности;

• сформировать и расширить представления о понятиях общих и специальных для разных видов искусства;

• сформировать навыки и умения в области вокально-хорового исполнительства;

• работать над повышением уровня инструментального музицирования: уметь применять на практике полученные знания;

• способствовать воспитанию художественно-эстетического вкуса, интереса к искусству;

• создать условия реализации творческих способностей;

• развивать память, произвольное внимание, творческое мышление и воображение;

• выявлять и развивать индивидуальные творческие способности;

• формировать способность самостоятельного освоения художественных ценностей.

Содержание программы

Программа охватывает несколько тематических блоков: «Музыка в жизни людей», «Народный календарь и его отражение в музыке», «Основы музыкальной грамотности», «Музыкальные игры и сказки»,

«Музыкальные путешествия по России и странам Западной Европы», « В гостях у народов мира», «Обычаи и обряды», «Вместе с волшебной свирелью»

На занятиях внеурочной деятельностью:

- создаётся эмоционально-образная атмосфера, которая близка детям, вызывает адекватные звучащей музыке ассоциации;

- используются средства изобразительного ряда, способствующие восприятию явлений в их единстве и многообразии.

- организуется участие детей в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей.

- беседа о музыке рассматривается не только как метод подачи материала, но прежде всего как способ общения в коллективной деятельности, где противоречия, индивидуальные подходы и трактовки музыки являются закономерным явлением в процессе приближения к общей истине.

Личностные результаты

освоения программы начального дополнительного образования должны отражать:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• формирование мотивации к обучению и познанию;

• ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;

• наличие основ гражданской идентичности;

• сформированность эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

• развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального) музицирования.

Примерные требования к уровню дополнительного образования учащихся 1-3 классов

К концу обучения дети должны:

• научиться слушать музыкальные произведения с начала до конца, запоминать его название и автора;

• узнавать по внешнему виду и их звучанию знакомые музыкальные инструменты;

• во время пения быть внимательными и понимать дирижерские жесты учителя;

• соблюдать при пении певческую установку;

• знать несколько народных песен, игр, считалок, перевертышей;

• уметь выразительно петь простейшие песенки;

• рассказывать о своих впечатлениях от музыки, игр, выступлений.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (33 часа)

№п.п.

Тема занятия

Кол-во

часов

По плану

Фактически

1 четверть

1

Музыкальное знакомство

1

2

Сентябрь - румянец осени

1

3

«И о классе о своем мы поем, мы поем!»

1

4

Осенние песни-игры

1

5

Октябрь - листопад

1

6

Игровой хоровод

1

7

Веселые нотки

1

8

Урок - концерт

1

2 четверть

1

Кто исполняет музыку?

1

2

Солист, ансамбль

1

3

Хор

1

4

Ноябрь - ворота зимы

1

5

Оркестр

1

6

Декабрь - стужайло, хмурень

1

7

Новогодний хоровод

1

8

Урок - концерт

1

3 четверть

1

Здравствуй, гостья - зима!

1

2

Музыкальный зоопарк

1

3

Угадай героя мультфильма

1

4

Музыкальные портреты детей

1

5

Музыкальная сказка

1

6

Колыбельная для мамы

1

7

Весна - красна, нам добра принесла!

1

8

Колобок. Опера-сказка

1

9

Урок - концерт

1

4 четверть

1

Апрель - первоцвет

1

2

Весенние праздничные обходы

1

3

Песня - игра

1

4

Докучная сказка

1

5

«Мир и дружба всем нужны!»

1

6

Май - цветень

1

7

Обобщение тем года

1

8

Заключительный урок - концерт

1

ИТОГО

33

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс (34 часа)

№

П.п.

Название темы

Кол-во

часов

По

плану

По факту

1 четверть

В мире старинной европейской музыки

1

Встреча с И.С.Бахом

1

2

Маленький гений - В.А.Моцарт

1

3

В рыцарском замке

1

4

Музыка на балах. Полонез.

1

5

Вальс и его «король» Иоганн штраус

1

6

Менуэт, гавот, мазурка

1

7

На карнавалах

1

8

Музыкальный турнир. Творческий проект.

1

2 четверть

Музыкальное путешествие

«От Руси до России»

9

«С чего начинается Родина?»

1

10

Древняя Русь в музыке русских композиторов

1

11

Русь православная. Церковные песнопения.

1

12

Русь православная. Колокольные звоны.

1

13

Русь скоморошья.

1

14

Русь сказочная

1

15

Русь былинная

1

16

Русь героическая

1

3 четверть

Музыкальное путешествие

по России 20 века

17

Музыка революции

1

18

У пионерского костра

1

19

В кинотеатре и у телевизора

1

20

Музыка на войне и о войне

1

22

Музыка на защите мира

1

23

На космодроме

1

24

На стадионе

1

23

На фестивале авторской песни

1

25

Путь к вершине творчества

1

26

Мини-концерт авторской песни

1

4 четверть

27

У колыбели

1

28

На свадьбе

1

29-30

На фольклорном фестивале

2

31-32

Выступают танцевальные ансамбли

2

33

Школа скрипичного ключа

1

34

Заключительный урок-концерт

1

ИТОГО

34

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс (34 часа)

№

П.п.

Название темы

Кол-во

часов

Дата

УУД

1 четверть

Мир фольклора - мир народной музыки

1

Осень - перемен восемь

1

Р- Выполнять учебные действия в качестве слушателя

2

Осенние приметы, загадки, считалки

1

Р - Формулировать учебную задачу

К - Проявлять активность в беседе

3

Песни осенних трудовых обрядов

1

4

Народные инструменты

1

П. - Различать звучание народных инструментов

5

Игровые хороводы

1

К. - Участвовать в выборе средств выразительности произведения

6

Плясовые песни

1

Р. - Ориентироваться в разных видах исполнительской деятельности

К. - Участвовать в учебном диалоге

7

Песни-игры

1

П - сравнивать музыкальные образцы

8

Урок-концерт

1

К - Взаимодействовать с коллективом во время исполнения музыки

2 четверть

Где песня льется - там легче живется

9

Солдатские русские народные песни

1

П - Самостоятельно формулировать познавательную цель, определять этапы ее исполнения

10

Исторические песни

1

Р - Составлять план динамического развития песни

11

Протяжные песни

1

К - Формулировать собственное мнение

12

Календарные песни

1

П - Передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях

13

Частушки

1

Р - Решать творческие задачи во время разучивания частушек

14

Разновидности частушек

1

П - Осуществлять поиск нужной информации об истории возникновения частушек

15

Рождественские колядки

1

К - Участвовать в коллективном исполнении колядок, их обсуждении, анализе

16

Зимние посиделки

1

К - Выслушивать мнения и идеи одноклассников по поводу театрализации праздника

3 четверть

Зимний фольклор

17

Зимние приметы

1

П - Характеризовать природные явления и отражение их в народных приметах

18

Зимние пословицы, поговорки, игры

1

К - Участвовать в диалоге

19

Зимние сказки

1

П - Осуществлять поиск русских народных сказок

20

Зимние сказки, забавы

1

К - распределять ролевые моменты для исполнения русских игр

22

Обрядовые песни

1

Р - осуществлять контроль и оценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности

23

Масленица

1

К - Принимать активное участие в оркестровом исполнении русских плясовых мелодий

24

Весенние заклички, скороговорки

1

Р - Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

23

Народные инструменты

1

П - Сравнивать тембровую окраску разных музыкальных инструментов

25

Инсценировка мини-сказки «Колобок»

1

К - выразительно исполнять роли мини - сказки

26

Урок - спектакль

1

4 четверть

Весенний фольклор.

Выдающиеся фольклорные исполнители

27

Народная мудрость о весне, о труде

1

П - Находить разные пословицы и поговорки о весне

28

Хороводные песни весны

1

П - Выбирать способы исполнения хороводных песен( с движениями)

29-30

Фольклорные (вокальные) ансамбли России

2

П - Понимать смысл фольклорной музыки

К - задавать вопросы и формулировать собственную позицию

31-32

Танцевальные ансамбли России

2

Р - реализовывать замысел в собственном исполнении

33

Игра в оркестр

1

К - уметь ориентироваться в партитуре, слаженно исполнять свою партию, слышать другие партии во время исполнения произведения

34

Заключительный урок-концерт

1

Показать культуру общения и исполнения музыкальных произведений

ИТОГО

34