Учителю
КТП По музыке 2 класс

КТП По музыке 2 класс

Автор публикации: Белослудцева В.А.

Дата публикации: 29.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Тема урока

Контроль

Фомирование УУД

Дата

1 четверть (9 часов). Раздел 1: «Россия - Родина моя»(3ч.)

Регулятивные: составлять план и

Познавательные: осуществлять поиск

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать собственное

По плану

Факт.

Мелодия.

Текущий

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач. Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи

Здравствуй, Родина моя! Моя Россия.

Самоконтроль

Познавательные: формирование целостной художественной картины мира;

Коммуникативные: формирование умения слушать, Регулятивные: Участие в коллективной работе.

Гимн России

взаимоконтроль

Познавательные: формирование целостной художественной картины мира;

Коммуникативные: формирование умения способности встать на позицию другого человека,

Регулятивные: Участие в коллективной работе.

Раздел 2: «День, полный событий» (11ч.)

необходимой информации.

Музыкальные инструменты

(фортепиано)

Текущий

Познавательные: Умение сравнивать музыку;

Слышать настроение звучащей музыки

Коммуникативные: слушать собеседника и вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении, принимать различные точки зрения на одну и ту же проблему; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Природа и музыка. Прогулка.

Самоконтроль

взаимоконтроль

Познавательные: Научатся выделять характерные особенности марша,

выполнять задания творческого характера.

Коммуникативные: опосредованно вступать в диалог с автором художественного произведения посредством выявления авторских смыслов и оценок

Регулятивные: действовать конструктивно, в том числе в ситуациях неуспеха, за счет умения осуществлять поиск наиболее эффективных способов реализации целей с учетом имеющихся условий.

Танцы, танцы, танцы…

взаимоконтроль

Познавательные: Определять на слух основные жанры музыки, выделять характерные особенности танца, исполнять и инсценировать песни

Музицирование;

.Выбор характерных движений для танцев.

Коммуникативные: приобрести опыт общения со слушателями в условиях публичного предъявления результата творческой музыкально-исполнительской деятельности.

Регулятивные: осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в индивидуальных, групповых работах.

Эти разные марши. Звучащие картины.

Текущий

Познавательные: Определять своеобразие маршевой музыки.

Отличать маршевую музыку от танцевальной музыки.

Коммуникативные: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Регулятивные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Расскажи сказку.

Самоконтроль

Познавательные: Сопоставлять музыку, находить общие черты и различия.

Сочинить сказку. Выбор характерных движений для музыки. Найти слова для мелодии «Мамы» Чайковского.

Коммуникативные: понимать сходство и различие разговорной и музыкальной речи

Регулятивные: осуществлять поиск наиболее эффективных способов достижения результата в процессе участия в групповых проектных работах.

Колыбельные. Мама.

Обобщение.

взаимоконтроль

Познавательные: Научатся определять на слух знакомые жанры, узнавать мелодии изученных произведений, аргументировать свою позицию.

Уметь выражать себя в разных формах деятельности.

Коммуникативные: использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные: , оценивать результаты своей работы.

Великий колокольный звон. Звучащие картины.

Текущий

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: читать простое схематическое изображение.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Святые земли русской. Князь Александр Невский.

Самоконтроль

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы

Сергий Радонежский

взаимоконтроль

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

Жанр молитвы.

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения

С Рождеством Христовым! Обобщение.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: понимать содержание рисунка и соотносить его с музыкальными впе- чатлениями.

Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника

Раздел 4: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.

Текущий

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: ставить
и формулировать проблему.

Коммуникативные: строить монологичное высказывание, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки

Разыграй песню.

Самоконтроль

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Музыка в народном стиле. Сочини песню

взаимоконтроль

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения

Проводы зимы. Встреча весны

Текущий

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

3 четверть (10 часов)

Раздел 5: «В музыкальном театре»(5ч.)

Сказка будет впереди.

Самоконтроль

Взаимоконтроль\

текущий

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Детский музыкальный театр: опера, балет.

Самоконтроль

взаимоконтроль

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.

Коммуникативные: задавать вопросы; строить понятные для партнера высказывания

Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера.

Самоконтроль

Взаимоконтроль\

текущий

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы.

Текущий

Регулятивные: применять установленные правила.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников

«Какое чудное мгновенье!» Увертюра. Финал.

Самоконтроль

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать свои затруднения, учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки

Раздел 6: «В концертном зале».(5 ч.)

Симфоническая сказка (С.Прокофьев «Петя и волк»)

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Регулятивные: моделировать, выделять, обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Симфоническая сказка (обобщение).

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать свои затруднения

Картинки с выставки

«Звучит нестареющий Моцарт». Симфония №40

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Познавательные: ставить и формулировать проблему, ориентироваться в информационно материале учебника, осуществлять поиск нужной информации.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

Увертюра.

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Раздел 7: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»(5ч.)

Волшебный цветик - семицветик. И все это - Бах!

Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

Все в движении. Попутная песня.

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию

Музыка учит людей понимать друг друга.

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

«Два лада».

Природа и музыка.

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: формулировать познавательную цель, оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников

Первый международный конкурс П.И.Чайковского

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

Коммуникативные: ставить вопросы, предлагать помощь
и договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; работа в паре, группе. Регулятивные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и результата.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Мир композитора. Могут ли иссякнуть мелодии? (обобщение)

Самоконтроль

Взаимоконтроль

текущий

⇧

⇩