Урок по музыке для 5 класса Второе путешествие в музыкальный театр. Балет

Развивающие: развивать интерес к музыкальному искусству, творческого потенциала, общих музыкальных способностей.

Воспитательные: воспитывать слушательскую культуру, эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки.

УУД

Личностные УУД:

1. Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения и слушания музыкальных произведений

2. Владеть навыками самооценки музыкально- творческой деятельности

3. Проявлять познавательный интерес к музыкальным занятиям

4. Доброжелательное отношение к мнению другого человека

Регулятивные УУД:

1. Выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя , понимать цель выполняемых действий, вносить коррективы в свою работу.

2. Выполнять музыкально - творческие задания по заданным правилам

3. Развитие навыков самооценки и самоанализа

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение и позицию, стремиться к пониманию позиции другого человека.

Умение строить сообщение.

2. Проявлять активность во взаимодействии, вести диалог, слушать собеседника.

3. Применять полученные знания в исполнительской деятельности.

Познавательные УУД:

1. Использовать общие приемы решения задачи, осуществлять поиск необходимой информации.

2. Проявлять интерес к музыке, сравнивать музыкальные образы, фразы, выразительные интонации

3. Различать звучание отдельных инструментов.

Ресурсы, оборудование и материалы, использующиеся на уроке: технические средства обучения, ЭОР, раздаточный материал, лаборатория и др. (перечислить)

Оборудование: ноутбук, акустическая система (колонки), мультимедийный проектор, аккордеон, Презентация.

Видеофрагменты балета и оперы.

Список учебной и дополнительной литературы

Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Музыка 5 класс. Издательство Москва «Просвещение» 2016.

Проект урока

учащихся

Необходимое оборудование

1. Мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Формировать положительную учебную мотивацию.

Определить цель урока, формулировать задачи в соответствии с предложенным планом. (вместе с учащимися)

Аудио-визуальный метод.

Критическое мышление.

Показывает два видеофрагмента.

Просит сравнить, определить, с чем познакомились а с чем ещё предстоит познакомиться.

Определить тему урока и цели.

Учащиеся отвечают.

Мультимедийный проектор, ноутбук, Видео фрагменты Марш из балета «Щелкунчик» Чайковского, фрагмент из оперы «Садко» Римского- Корсакова.

2. Актуализация знаний.

Учить ориентироваться в разных источниках информации.

Объяснительно-иллюстративный.

Мы совершим с вами виртуальное путешествие в музыкальный театр балета. Слушая рассказ, запишите несколько важных фраз.

Из чего слагается балет? Из взаимодействия, каких видов искусств? Что является основой для балета?

Что раскрывается в танцах балета?

Кто участвует в создании балета?

Балет зародился в 18 веке. Какой композитор произвёл реформу в русском балете? В чем заключалась она? Назовите 3 балета Чайковского.

Назовите известных балетмейстеров, балерин, танцоров.

Знакомятся с жанром балет, основой балета.

Учащиеся отвечают.

Обсуждают.

Презентация «Виртуальное путешествие в театр. Балет»

3.Открытие нового знания.

Учить ориентироваться в тексте. Перечитывать текст с разными задачами. Отстаивать свою точку зрения.

Аудио-визуальный метод.

Итак, какие вы запомнили балеты Чайковского? Сегодня мы с вами познакомимся с музыкой балета, где храбрая игрушка сражалась с мышами. Как называется этот балет?

Откройте учебник на стр. 62-63, прочитайте о балете «Щелкунчик», послушайте музыку и ответьте на поставленные вопросы.

Учащиеся отвечают.

Слушание 1. «Вальс снежных хлопьев», «Вальс цветов».

2. «Битва с мышами».

3. «Шоколад» испанский танец, «Кофе» Арабский танец, «Чай» китайский танец, «Трепак» русский танец.

Аудио фрагменты.

4.Контрольно-оценочный.

Формировать действия контроля, самооценки.

Рефлексия

-Сегодня на уроке я узнал…

- Больше всего мне понравилось….

- Мне пригодится …

Д.з. Составьте кроссворд по теме балет. Прочитать либретто балета «Спящая красавица» р.т. с. 38 -41.

Ответы учащихся.

Подводят итог урока. Оценивают свою работу.