Технологическая карта урока по теме 'Единицы измерения площади' (математика 5 класс)

Тема урока. Единицы измерения площади. (2 урок)

Тип урока: закрепление новых знаний и способов действий.

Образовательные ресурсы: Виленкин Н.Я. и др. учебник , Математика 5 Чесноков А.С., К.И.Нешков Дидактические материалы по математике 5 класс, презентация «Единицы измерения площади» автор Ладейнова О.С. учитель математики МБОУ Воротынская средняя школа, видео «Академия занимательных наук» http://www.radostmoya.ru/project/akademiya_zanimatelnyh_nauk_matematika/

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

предметные

ууд

1.Мотивация учебной деятельности

Цели:

-актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

-создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность

-проверить уровень знаний и подготовки к уроку.

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности. Проверяет уровень знаний и подготовки к уроку.

«Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки.»

1.Устный счет

2. Прочитайте: м² дм² м га км² а см²

Исключите лишнее. Объясните свой выбор.

Сформулируйте тему урока.

Отвечают на вопросы

1.Развитие вычислительных навыков.

коммуникативные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

2.Закрепление полученных знаний при решении задачи с проговариванием во внешней речи.

Цели: Организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

1.Расположите единицы площади в порядке возрастания. Запишите в тетрадь.

2.Блиц-опрос

Что такое квадратный метр?

Что такое квадратный дециметр?

Что такое квадратный километр?

В каких единицах измеряют площади земельных участков?

Что такое гектар?

Что такое ар?

Сколько квадратных метров в гектаре?

Сколько квадратных метров в аре?

Сколько гектаров в квадратном километре?

3.Верны ли равенства?

6 га = 6000 м²

56 а= 5600 м²

56 а= 5600 м²

3100 м² = 31 а

45 км² = 45000 м²

Работа с учебником, дидактическими материалами.

№157 в.1 стр.12,у доски и в тетрадях 1 ученик 157(а,б), 2 ученик157(в,г) с последующей проверкой

Физкультминутка

№754 у доски

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание в тетради

и на доске.

уметь переводить одни единицы площади в другие, уметь решать задачи по нахождению площади.

регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); уметь выстраивать логическую цепочку рассуждений

3. Самостоятельная работа

Цели:

-создать условия для выполнения учащимися самостоятельной работы на новое знание,

-организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Вариант 1.

Вариант 2.

Допол. №758

Выполняют задание самостоятельно, взаимопроверка по эталону, исправляют ошибки.

уметь переводить одни единицы площади в другие

регулятивные - уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

4.Рефлексия учебной деятельности

Цель: организовать рефлексию

Организует рефлексию

1. Из истории видео(академия познавательных наук) 2 мин

2. Дом.задание п.19(учебник автор Виленкин Н.Я. и др) №158 стр.37 (дидактич.матер), учебник № 780

регулятивные - уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; ориентироваться на успех в учебной деятельности.