Технологическая карта урока Сложение и вычитание десятичных дробей

Категория : «Математика. Алгебра. Геометрия»

Номинация: Методическая разработка урока

Тема: Сложение и вычитание десятичных дробей

Автор : Кузьмина Елена Павловна

Должность: учитель математики

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа поселкаСидима муниципального района Имени Лазо Хабаровского края

Электронный адрес: elena.kuzmina.62@mail.ru

Описание работы: урок математики по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

В 6 классе по УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др. Урок объяснения новой темы. Разработка содержит технологическую карту, презентация и карточки.

Технологическая карта урока.

Предмет: математика

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей

Класс: 6 класс

Автор УМК Математика, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф, Суворова С. Б. и др

Номер урока в системе изучаемой темы: первый урок из пяти в данной теме

Цель урока: Ученик научится правильно складывать и вычитать десятичные дроби, применять правила сложения и вычитания для десятичных дробей, а так же научится правильно ставить запятую в результате и выполнять действия над десятичными дробями в столбик.

Задачи:

1. Создать условия для актуализации учащимися правил сложения и вычитания посредством использования тестового задания.

2. Обеспечить развитие у учащихся умения правильно складывать и вычитать десятичные дроби, правильно записывать дроби при сложении и вычитании в столбик и правильно ставить запятую в результате.

3. Обеспечить у учащихся умения применять правила сложения и вычитания десятичных дробей в решении практических задач.

4. Содействовать формированию у учащихся навыков целеполагания

5. Создание условий для формирования у учащихся умения извлекать и перерабатывать информацию из текста (познавательные УУД), используя технологию формирования ключевых компетентностей (ключевая компетентность, аспект «Извлечение вторичной информации 1 уровень»)

6. Предоставить учащимся возможность осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебной задачи (регулятивные УУД).

7. Предоставить учащимся возможность для развития умения координировать собственное мнение с позициями партнеров в сотрудничестве (коммуникативное УУД)

8. Содействовать сохранению здоровья учащихся посредством здоровье сберегающих технологий

Тип урока: урок изучения нового материала

Используемое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, документ- камера, учебники по математике.

Ход урокаУчитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Провозглашает девиз урока «Человек подобен дроби: числитель - это он сам, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь.

Л.Н.Толстой», поясняет его значение

1. Учащиеся готовы к началу работы

Дети замотивированы на работу

Этап вводный

1. Выполнить тестовое задание «Действия с натуральными числами» (слайд 2)

2. Предлагает учащимся сравнить ответы с эталонами. (слайд 3)

3. Для создания проблемной ситуации предлагает решить задание с дробями (слайд 4)

4. Предлагает сформулировать тему и цель урока (слайд 5)

1. Выполняют задание

2. Осуществляют самооценивание степени владения изученным материалом

3. Выбирают ориентиры действий

4. Формулируют тему и цель урока

Актуализация правил сложения и вычитания

Осуществляется познавательная рефлексия

Формирование навыков целеполагания

Этап основной

1. Предлагает учащимся рассмотреть карточки с готовыми примерами на сложение и вычитание десятичных дробей и определить особенности записи запятой.

( карточка 1)

2. Предлагает сформулировать правило сложения и вычитания десятичных дробей (слайд 6)

3. Предлагает воспользовавшись сформулированным правилом и карточкой аналогом решить задания.

4. Через документ-камеру выводит на доску решение с одной тетради на доску.

1. Определяют, что запятая везде записана под запятой

2. Формулируют правило и читают его на слайде

3. Решают задание

4. Проверяют правильность решения и разбирают ошибки

Извлекают и перерабатывают информацию из текста

Учатся правильно складывать и вычитать десятичные дроби, правильно записывать дроби при сложении и вычитании в столбик и правильно ставить запятую в результате

Физкультминутка

А сейчас мы отдохнем

Руки, ноги разомнем.

Выполняют упражнения. Ролик к физкультминутке взят с сайта «Инфоурок»

сохраняется здоровье учащихся

Этап закрепление изученного материала

1. Предлагает решить задания

из учебника №293 (устно)

2. Предлагает решить задания из учебника письменно, совещаясь в парах

№ 290, 291(а,в,д,ж,и),

Учитель выступает в роли тьютора.

1. Решают устно

2. Дети решают в парах, записывают решения в тетрадь, сверяют ответы. При общих затруднениях используется помощь учителя.

Развивается умение применять правила сложения и вычитания десятичных дробей в решении практических задач.

Развивается умение координировать собственное мнение с позициями партнеров в сотрудничестве

.Этап обобщающий

1. Задает вопрос:

Какие действия сегодня на уроке вы совершили, чтобы выполнить свою учебную задачу»

2. Обобщает ответы

1. Делают вывод о степени выполнения учебной задачи

Осуществляется познавательная рефлексия в отношении действий по решению учебной задачи

Этап заключительный

1. Задает и объясняет домашнее задание № 291(б,г,е,з),294(б,г,е,з)

1. Слушают и задают вопросы по выполнению домашнего задания.