Час веселой математики в 5 классе

Час веселой математики в 5 классе.

Цели занятия:

1. Активизация познавательной деятельности учащихся, формирование интереса учащихся к изучению предмета

2. Открытие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, расширение знаний учащихся по предмету

3. Воспитание навыков сотрудничества в процессе совместной работы, уважительного отношения к мнению товарища в процессе дискуссии.

Ход занятия.

1. Организационный этап:

подготовка места проведения занятия, плакатов с высказываниями о математике, выпуск газеты «Математические шутки», подготовка раздаточного материала для конкурсов, эмблем для участников конкурсов, жетонов, закладок, медалей.

Основной этап:

Вступительное слово ведущего:

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учиться с тобой молодёжь

Развивать и волю и смекалку .

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

Час веселой математики начинается с приветствия команд. Команды объявляют свои названия, девизы, представляют капитанов.

1. Разминка:

Командам поочередно задаются вопросы, за правильный ответ дается жетон.

Вопросы:

1. Мы - большущая семья,

Самый младший - это я.

Сразу нас не перечесть:

Маня есть и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Саша

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идём -

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей,

Сколько нас в семье детей.

2. На дороге сидело 6 воробьёв. К ним подлетело ещё 5. Кот подкрался и схватил одного воробья. Сколько воробьёв осталось сидеть?

3. Мотоциклист ехал в поселок. По дороге он встретил три легковые машины и грузовик. Сколько всего машин шло в этот поселок?

4. В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек?

5. Два велосипедиста одновременно выехали навстречу друг другу первый из пункта A со скоростью 20 км/ч, второй из B со скоростью 15 км/ч. Который из велосипедистов будет ближе к A в момент встречи их?

6. B семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?

7. Три курицы за три дня снесут три яйца. Сколько яиц снесут 6 куриц за 6 дней? А 4 курицы за 9 дней?

8. Одно яйцо варят 4 мин. Сколько минут Нужно варить 5 яиц?

Ответы:

1. 8

2. 0

3. Машины ехали из поселка.

4. 3

5. Велосипедисты встретятся на одном и том же расстоянии от А.

6. 6

7. 11

8. 12

2. Конкурс болельщиков

1. Четыре яблока, не разрезая их, нужно разделить между тремя приятелями так, чтобы никто из них не получил больше, чем остальные. Как это сделать? (2,1,1)

2. Конкурс « Не собьюсь - считать умею»

По 2 человека от болельщиков

Сосчитать до 30 вместо чисел, которые делятся или оканчиваются на

3 говорить: «Не собьюсь !»

3. Математические фокусы (домашнее задание)

От команды по одному фокусу.

Примеры фокусов, которые могут подготовить дети:

1. Мгновенный подсчет.

Попросите подойти к доске трех ребят. Пусть каждый напишет в столбик 5 примеров на вычитание, соблюдая при этом одно условие: уменьшаемое в первой строчке становится вычитаемым во второй, уменьшаемое во второй строчке - вычитаемым в третьей и т. д.

Вот, к примеру, три таких столбика:

15-7= 16-8= 31-10=

18-15= 17-16= 56-31=

25-18= 23-17= 61-56=

38-25= 31-23= 69-61=

Пусть потом каждый подведет черту и напишет под вашу диктовку сумму разностей под своим столбиком (это числа 31, 23 и 59).

Предупредите, что вы продиктовали эти числа не считая. Пусть теперь ребята проверят результаты и убедятся, что вы дали правильные ответы.

2. Угадаю день рождения.

- Я хорошо знаю каждого из вас, но вот у кого из вас когда день рождения, я, к сожалению, не знаю и сказать не могу. Но если хотите, могу угадать. Возьмите листок бумаги и карандаш и пишите то, что я вам буду диктовать.

Сначала напишите, какого числа вы родились. Теперь удвойте написанное число. Полученное умножьте на 10, прибавьте 73. Сумму умножьте на 5. К итогу прибавьте порядковый номер месяца рождения (если вы родились в мае, то 5, если в октябре - 10 и т. п.).

Теперь сообщите мне результат, а я назову каждому число и месяц его рождения.

Пояснение:

Для того чтобы узнать день рождения, надо из полученного результата вычесть 365. Первые одна (в трехзначном числе) или две (в четырехзначном числе) цифры покажут число, а две последние - порядковый номер месяца рождения.

4. Задания командам:

1. По одному игроку получают задание: сочинить стихотворение, используя математические термины.

2. По одному игроку получают задание нарисовать собаку, используя геометрические фигуры.

3. Остальные получают карточки с заданием:

Миша с Машей спорят, чья шоколадка больше. Надо им помочь.

Командам выдаются рисунки с изображением и размерами «шоколадок». (Учащиеся должны измерить площадь этих фигур и сравнить их)

7 см

4 см

10 см

3 см

10 см

5 см

8 см

4 см

4. Определить на ощупь.

На столе несколько плоских геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, полукруг. С завязанными глазами по очереди взять фигуру, определить на ощупь и назвать ее. Потом это выполняют другие играющие. Фигуру каждый раз возвращать и менять расположение фигур.

5. . Великий аль-Каши, Джемшиж ибн Масуд, математик и астроном Самаркандской обсерватории Улугбека (1420 - 1430гг.) задает вам задачу:

"Плата работнику за месяц т.е. тридцать дней, десять динаров и платье. Он работал три дня и заработал платье. Какова стоимость платья?"

Ответ: 10 динаров за 27 дней (3 дня • 9), т.е. за 9 платьев 10 динаров, значит одно платье стоит динара.

5. Подведение итогов конкурса поэтов и художников.

6. Подведение итогов игры.

Вручение памятных закладок всем участникам, медалей - команде победителей.

3. Конкурс «Литературный»

4. Конкурс болельщиков № 2

5. Конкурс «Сказочный»

6. Конкурс «Математический»

7. Конкурс болельщиков № 3

8. Конкурс «Домашнее задание»

9. Конкурс «Песенный»

III. Заключительный

Методы и средства обучения:

Наглядный (плакаты, рисунки), словесный( вопросы, задачи), практический (игровой);

школьная доска, линейка, угольник, интерактивная доска, компьютер

Подготовка к празднику

Вопрос. Великий аль-Каши, Джемшиж ибн Масуд, математик и астроном Самаркандской обсерватории Улугбека (1420 - 1430гг.) задает вам задачу:

"Плата работнику за месяц т.е. тридцать дней, десять динаров и платье. Он работал три дня и заработал платье. Какова стоимость платья?"

Ответ: 10 динаров за 27 дней (3 дня · 9), т.е. за 9 платьев 10 динаров, значит одно платье стоит динара.