Урок по математике на тему: 'Онлуқ кәсирләрни қошуш вә елиш мавзуси бойичә һесап ишләш' (5 класс)

Дәрис мавзуси: Онлуқ кәсирләрни қошуш вә елиш мавзуси бойичә һесап ишләш

Дәрис мәхсити: а) Оқуғучиларниң өтүлгән мавзу бойичә алған билимини пухтилаш; онлуқ кәсирләрни қошуш вә елишқа һесаплар ишләш;

б) Оқуғучиларниң логикилиқ ойлаш вә әстә сақлаш қабилийитини, математикилиқ тил байлиғини риважландуруш;

в) Оқуғучиларни коллективлиққа, бир-бирини һөрмәтләшкә, вәтәнпәрвәрликкә, тәрбийәләш; «Олимпиадилиқ оюнлар» арқилиқ оқуғучиларниң спортқа, тән-тәрбийә пәнигә болған қизиқишини ашуруш;

Қоллинидиған көрнәкликләр: слайдлар, стикерлар, 5-синип оқулиғи;

Дәрисниң жүриши:

1. Уюштуруш қисми.

Оқуғучиларни дәрискә психологиялиқ тәйярлап, интимақлиқ атмосферисини қелиплаштуруп, оқуғучиларни 4 топқа бөлүш, топ башчилириға баһалаш вариғи тарқитилиду.

2. Өй тапшурмисини сораш:

№ 991 вә №1030 тахтидики эталон арқилиқ бир-бирини тәкшүрәйду вә топ башчиси баһалаш вариғиға бәлгүләйду

3. Һесаплар ишләш

Диалог жүргүзүш

-Балилар, кандак ойлайсиләр немә үчүн биз дәрисимизни олимпиадиға беғишлидуқ?(слайд№7)

-Немә үчүн бу олимпиада «Ақ олимпиада» дәп атилиду?(слайд№8-9)

1-тапшурма Еғизчә һесап:

Дәсләпки «қишлиқ олимпиада» оюни қачан вә қәйәрдә өтти? (слайд№10)

4,8-3,8= 1

3,2+5,8= 9

7,9-3,9=

2

1,2+2,8= 4 Франция

4. -22-Қишлиқ Олимпиада оюни қәйәрдә вә қачан башланди?(слайд№11-13)

5. -Олимпиада тоғрисида қандақ мәлуматларни билисиләр?

6. -Олимпиада оюнлири немидин башлиниду?(слайд№14)

-Дурус, Олимпиадилиқ отниң йеқилишидин.

-Әнди, мошу отни йеқиш үчүн биз мону һесапларни йешип көрәйли.(Китап билән иш. слайд№15-16)

7. -Олимпиада оюниға қишлиқ спорт оюнлириниң нәччә түри кириду?(слайд№17)

-Мошу оюнниң түрлирини билиш үчүн логикилиқ һесапларни йешип көрәйли?(слайд№18-19-20-21)

8. «Ким чапсан оюни» (слайд№22-23)

-Қанчинчи әсирдә дәсләпки конькилар пәйда болған?

16,8-6,8+3= (18-әсир)

-Қайси жили фигуристларниң дәсләпки қаидилирибәлгүләнгән?

5*250+492= (1742ж)

-Фигурилиқ коньки билән тейилиш оюни дәсләпки қетим қачан болған?

500*4-118= (1882ж)

9. Рефлексия(слайд№24)

10. Оқуғучиларни баһалаш

11. Өйгә тапшурма(слайд№25-26)