Программа факультативного курса по математике для 5 класса коррекционной школы Мир чисел и множеств

10

Как показывает практика, учащиеся с проблемами в интеллектуальном развитии после окончания школы не владеют в полной мере элементарными математическими понятиями, которые им будут необходимы, как в самостоятельной трудовой деятельности, так и в повседневной жизни. Учитывая этот факт и стремясь облегчить социальную адаптацию в обществе наших учеников, директор школы Калашникова Любовь Михайловна предложила мне вести факультативный курс по математике в коррекционной школе.

Математика является гуманитарным предметом, который позволяет субъекту правильно ориентироваться в окружающей действительности, оказывает существенное влияние на развитие детей, имеющих интеллектуальную недостаточность.

Задачами данного факультативного курса являются углубление знаний учащихся по математике, повышение общего уровня развития детей и коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств, развитие мышления и речи.

Я составила программу факультативного курса по математике. Данная программа была утверждена директором школы и одобрена на заседании педагогического совета, а затем программа получила рецензию Министерства образования Ставропольского края (рецензент: зав кафедрой социализации школы-личности и коррекционной педагогики СКИПКРО кандидат педагогических наук Панасенкова М.М.)

Программа составлена с учетом специфических особенностей моторно-двигательного, эмоционального, сенсорного, умственного, речевого, эстетического и социально-личностного развития ребенка с интеллектуальной недостаточностью.

Программа составлена для обучающихся государственного специального (коррекционного) образовательного учреждения школы- интерната YIII вида в возрасте 12-13 лет.

Утверждаю директор ГКОУ Л.М. Калашникова

ПРОГРАММА

факультативного курса по математике

«Мир чисел и множеств»

(возраст детей: 12-13 лет)

Составитель: учитель математики ГКОУ «Специальная (коррекционная) школа-интернат №6» г. Благодарного

Ставропольского края

Брусенцова Светлана Ивановна

Пояснительная записка.

Математика в коррекционной школе является одним из основных учебных предметов. Задача данного факультативного курса состоит в том, чтобы дать учащимся более глубокие знания по математике, использовать процесс обучения математике на факультативе для повышения уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств, развивать мышление и речь; способствовать коррекции эмоционально-волевой сферы умственно отсталых учащихся.

Воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля.

Современному школьнику необходимо умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы

Они должны уметь готовить доклады, , грамотно оформлять свои работы и уметь кратко излагать свои мысли, создавать презентацию в среде PowerPoint.

ПРОГРАММА

6 КЛАСС

(2 ч. в неделю)

Многозначные числа. Высказывания истинные и ложные. Множества. Подмножество. Элемент множества. Занимательные задачи.

Логические задачи. Нестандартные задачи. Графы. Задачи на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений. Многогранники.

Учебно-тематический план.

№ п./п.

Тематика

Количество часов

Всего

В т.ч.

Теор.

Практич.

I полугодие (32 часа )

1

Многозначные числа. Решение задач арифметическим способом.

6

2

4

2

Решение задач алгебраическим способом.

4

2

2

3

Высказывание верное (истинно), неверное (ложно)

2

1

1

4

Множество. Элемент множества.

4

2

2

5

Занимательные задачи.

2

1

1

6

Графические задачи

6

2

4

7

Нестандартные задачи

4

1

3

8

Логические задачи

Создание презентации.

4

1

3

2-ое полугодие (34ч.)

1

Умножение и деление на двузначное число. Решение задач арифметическим способом.

6

2

4

2

Решение задач на движение.

6

2

4

3

Графические задачи

3

1

2

4

Множество. Подмножество.

4

2

2

5

Логические задачи

Создание презентации.

4

1

3

6

Задачи на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений.

4

2

2

7

Многогранники. Изготовление моделей.

5

2

3

8

Множества и его элементы.

2

-

2

Требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

• арифметический способ решения задач;

• алгебраический способ решения задач;

• понятие множества, элемента множества;

• понятие графы. правила работы за компьютером;
  
  • назначение главного меню;
  
  • понятие файла;

Учащиеся должны уметь:

• решать задачи арифметическим способом;

• определять истинно или ложно высказывание;

• классифицировать множества;

• решать задачи на логическое мышление и на смекалку.

работать мышью;

• выбирать пункты меню;

• запускать программу и завершать работу с ней;

• настраивать панель Инструменты графического редактора Paint;

• создавать простейшие презентации с помощью инструментов;

Диагностический инструмент для оценки качества знаний программы:

п/п

Критерий оценки

Уровни

высокий

средний

низкий

1

2.

3.

Высокий

Решает самостоятельно задачи арифметическим способом; определяет истинное или ложное высказывание; классифицирует множества, умеет найти пересечение множеств, объединение множеств; решает задачи на логическое мышление и на смекалку; умеет строить развертку модели многогранника.

Средний

Решает задачи с помощью педагога; определяет истинное или ложное высказывание по образцу, умеет классифицировать множества, решает простейшие задачи на смекалку.

Низкий.

Решает задачи с помощью педагога; имеет понятие о множестве; решает некоторые задачи на смекалку.

3б

2б

1б

Список литературы:

1. Гарднер М. «Математические головоломки и развлечения». Пер . с английского Ю.А. Данилова. Под ред. Смородинского. М., «Мир», 1971г., 511 стр.

2. Жикалкина «Игровые и занимательные задания по математике». Пособие для учителя. М..: Просвещение, 1989г. 63 стр.

3. Копытов Н.А. «Задачи на развитие логики» Книга для учителей, детей и родителей. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1999г. 240 стр.

4. Левитас Г. «Нестандартные задачи на уроках математики» - М.: Илекса, 2002г. - 60 стр.

5. Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. М.: Просвещение, 1990г. - 94 стр.

6. Перова М.Н. «Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста»: Пособие для учителя - 2 -е издание М.: Просвещение, 1966г. 144стр.

7. Пате Ф., Пате Ж. «Дети и графы». Обучение детей шестилетнего возраста математическим понятиям. Брюссель - Монреаль - Париж, 1968г. Пер. с франц. М., «Педагогика», 1974г., 192 стр.

8. Решебник по математике (задачи повышенной сложности). - М.: Школьные технологии; Народное образование, Илекса, Ставрополь; Сервисшкола, 2003г. - 304 стр.

9. «Час занимательной математики». Под редакцией Л.Я. Фальке. Народное образование; Ставрополь: Сервисшкола, 2003г. - 176 стр.

10. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика: Задачи на смекалку.: Учебное пособие для 5-6 кл. М.: Просвещение, 1995г. - 80 стр.