Учителю
Рабочая программа по математике 7 класс

Рабочая программа по математике 7 класс

Автор публикации: Рябцева А.В.

Дата публикации: 25.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Исетская средняя общеобразовательная школа № 2

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО учителей Заместитель директора по УВР Директор школы

</ естественно- математического ___________ /Н.А. Семёнова / __________ / Н. В. Зубарева/

цикла

__________ /А. В. Сильченко/ «_____» ____________ 2016 г. «_____» ____________ 2016 г.

«______»_____________ 2016 г. Приказ №

Протокол №

Адаптированная

рабочая программа

по предмету

«Математика»

7 класс

Составитель: Рябцева Алёна Васильевна,

учитель математики

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. -М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2011. - 224 с. с учетом учебного плана школы на 2016-2017 учебный год и ориентирована на учебник «Математика» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/Т. В. Алышева, Москва «Просвещение», 2012. Программа ориентирована на обучающихся 7 класса с умственной отсталостью.

Общая характеристика учебного предмета

Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях.

Математическое образование в основной специальной (коррекционной) школе VIII вида складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика, геометрия.

Арифметика призвана способствовать приобретению практических навыков, необходимых для повседневной жизни. Она служит базой для всего дальнейшего изучения математики, способствует логическому развитию и формированию умения пользоваться алгоритмами.

Геометрия - один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления. В 7-8 классах из числа уроков выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Все чертежные работы выполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге.

Математика направлена на коррекцию высших психических функций: аналитического мышления (сравнение, обобщение, классификация и др.), произвольного запоминания и внимания. Реализация математических знаний требует сформированности лексико-семантической стороны речи, что особенно важно при усвоении и осмыслении содержания задач, их анализе. Таким образом, учитель должен при обучении математике выдвигать в качестве приоритетных специальные коррекционные задачи, имея в виду в том числе их практическую направленность.

На всех годах обучения особое внимание обращается на формирование у школьников умения пользоваться устными вычислительными приемами. Выполнение арифметических действий с небольшими числами (в пределах 100) , с круглыми числами, с некоторыми числами, полученными при измерении величин включаются в содержание устного счета на уроке.

В старших классах в устный счет вводятся примеры и задачи с обыкновенными и десятичными дробями. Для устного решения даются не не только простые арифметические задачи, но и задачи в 2 действия.

Параллельно с изучением целых чисел продолжается ознакомление с величинами, приемами письменных арифметических действий с числами, полученными при измерении величин.

Предметно-практическая направленность должна прослеживаться и в задачах, связанных с определением времени начала и конца какого-то действия, времени между событиями. Это важно потому, что повседневная жизнь каждого человека строится в соответствии со временем, оно определяет его личную и деловую жизнь: не опоздать на транспорт, на работу, на встречу и т. д

Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Не менее важный прием - материализация, т. е. умение конкретизировать любое отвлеченное понятие, использовать его в жизненных ситуациях. Наряду с вышеназванными ведущими методами обучения используются и другие: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками изобразительного искусства (геометрические фигуры и тела, симметрия), трудового обучения (построение чертежей, расчеты при построении), СБО (арифметических задач связанных с социализацией).

Место предмета в учебном плане.

Согласно учебному плану МАОУ Исетской СОШ № 2 на 2016-2017 учебный год для изучения математике в 7 классе 8 вида отводится 136 часов из расчета 4 часа в неделю.

Цели и задачи изучения предмета

Цели:

Формирование представлений о математике как универсальном языке; овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни; воспитание средствами математики культуры личности.

Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, учит использовать математические знания в нестандартных ситуациях.

Задачи:

Предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков их математическом развитии, развитии внимания и памяти.

Коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребенка.

Обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения.

Научить читать и записывать числа в пределах 1000000.

Развивать навыки вычислений с натуральными числами.

Учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей, действия с десятичными дробями.

Продолжить знакомство с геометрическими понятиями.

Развивать умения построения геометрических фигур и измерения геометрических фигур.

Воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;

Формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Требования к уровню математической подготовки учащихся 7 классов

В результате изучения математики обучающиеся должны

знать:

числовой ряд в пределах 1 000 000;
алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученными при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;
элементы десятичной дроби;
преобразование десятичных дробей;
место десятичных дробей в нумерационной таблице;
симметричные предметы, геометрические фигуры
виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы построения.

уметь:

умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;
читать, записывать десятичные дроби;
складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные);
записывать числа, полученные при измерении мерами стоимости, длины, массы, в виде десятичных дробей;
выполнять сложение и вычитание чисел полученных при измерении двумя единицами времени;
решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;
решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;
находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии.

ПРИМЕЧАНИЯ

В требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности в усвоении математических знаний, может быть исключено следующее:

сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 устно, достаточно складывать и вычитать числа в пределах 1000 (легкие случаи)
присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1000000 (достаточно присчитывать и отсчитывать по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне,1 единице тысяч в пределах 10000);
умножение и деление на двузначное число письменно;
умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости, длины, массы;
приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями;
место десятичных дробей в нумерационной таблице;
запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы, в виде десятичных дробей;
простые арифметические задачи на нахождение начала и конца события;
составные задачи на движение в одном и противоположных направлениях двух тел;
составные задачи в 3-4 арифметических действия;
высота параллелограмма (ромба), построение параллелограмма;
предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно центра симметрии; построение точки, симметричной данной, относительно оси, центра симметрии.

Данная группа учащихся должна овладеть:

умножением и делением на однозначное число в пределах 10000 с проверкой письменно;
легкими случаями преобразований обыкновенных дробей;
знанием свойств элементов куба, бруса.

Содержание учебной дисциплины

Числовой ряд в пределах 1000000. Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000. Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени письменно (легкие случаи). Умножение и деление на однозначное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерений стоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел. Составные задачи, решаемые в 3-4 арифметических действия.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба). Построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенные относительно оси, центра симметрии построение геометрических фигур относительно оси и центра симметрии.

Календарно-тематическое планирование

по учебнику «Математика, 7»

Т. В. Алышева

4 ч в неделю, 136 ч в годурока

Тема урока

Тип урока

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Домашнее задание

Дата проведения

по плану

фактическая

1 четверть - 34 ч

Нумерация

Чтение и запись чисел. Работа на счетах, калькуляторе.

комбинированный урок

Знать: разряды числа.

Уметь: читать, записывать, сравнивать, работать на счетах и калькуляторе.

№ 3, 5

2.09

Разложение чисел на сумму разрядных слагаемых.

комбинированный урок

Знать: что такое разрядные слагаемые.

Уметь: определять кол-во разрядов.

№ 9 (б)

5.09

Сравнение чисел.

комбинированный урок

Уметь: сравнивать поразрядно.

№ 19 (2)

7.09

Геометрические фигуры. Виды линий.

урок ознакомления с новым материалом

Знать понятия: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.

Уметь: различать, строить.

№ 219

8.09

Разностное сравнение чисел.

комбинированный урок

Уметь: применять правило.

№ 17, 20

9.09

Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20000; 5, 50, 5000, 50000;25, 250, 2500, 25000

комбинированный урок

Уметь: группировать числа.

№ 40, 43

12.09

Кратное сравнение чисел.

комбинированный урок

Знать: правило сравнения.

Уметь: применять правило.

№45

14.09

Геометрические фигуры. Виды линий.

урок закрепления изученного материала

Знать понятия: геометрическая фигура, линия, определение отрезка, луча.

Уметь: различать, строить.

№ 221 (2)

15.09

Римская нумерация.

комбинированный урок

Знать: основные цифры Римской нумерации.

Уметь: читать и записывать числа

(в Римской нумерации)

№ 59 (3)

16.09

10.

Округление чисел.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы округления.

Уметь: применять их при выполнении заданий.

№ 61

19.09

11.

Входная контрольная работа

урок проверки знаний

Уметь: применять знания.

21.09

12.

Анализ контрольной работы. Сложение и вычитание отрезков.

урок ознакомления с новым материалом

Знать понятие отрезка.

Уметь: строить, выполнять сложение и вычитание отрезков.

№ 225

22.09

Числа, полученные при измерении величин.

13.

Числа, полученные при измерении величин.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: именованные числа.

Уметь: заменять крупные меры мелкими и наоборот.

№ 67

23.09

14.

Числа, полученные при измерении величин.

урок закрепления изученного материала

№ 72

26.09

Сложение и вычитание многозначных чисел

15.

Устное сложение и вычитание

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 77, 79

28.09

16.

Сложение и вычитание отрезков.

урок закрепления изученного материала

Знать понятие отрезка.

Уметь: строить, выполнять сложение и вычитание отрезков.

№ 226

29.09

17.

Сложение и вычитание чисел при помощи калькулятора.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 94

30.09

18.

Письменное сложение и вычитание

урок ознакомления с новым материалом

№ 103

3.10

19.

Письменное сложение и вычитание

урок закрепления изученного материала

№ 108 (3)

5.10

20.

Положение прямых в пространстве: вертикальное, наклонное, горизонтальное.

Взаимное положение прямых на плоскости.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: взаимное положение прямых на плоскости и в пространстве, определение перпендикулярных и параллельных прямых.

Уметь: различать, строить.

№ 232

6.10

21.

Письменное сложение и вычитание

урок закрепления изученного материала

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 115

7.10

22.

Нахождение неизвестных компонентов сложения.

комбинированный урок

Знать: алгоритм нахождения неизвестного.

Уметь: находить неизвестные компоненты + и - чисел в пределах 1 млн

№ 118 (2)

10.10

23.

Нахождение неизвестных компонентов вычитания.

комбинированный урок

№ 127 (б), 125 (2)

12.10

24.

Положение прямых в пространстве: вертикальное, наклонное, горизонтальное.

Взаимное положение прямых на плоскости.

урок закрепления изученного материала

Уметь: различать, строить.

№ 235

13.10

25.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

урок проверки знаний

Уметь: выполнять сложение и вычитание целых чисел.

14.10

Умножение и деление чисел на однозначное число.

26.

Анализ контрольной работы. Устное умножение и деление.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 137

17.10

27.

Решение задач на нахождение части от числа.

комбинированный урок

№ 149 (2), 151 (2)

19.10

28.

Круг, окружность. Линии в круге.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: определение окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения.

№ 241

20.10

29.

Письменное умножение и деление на однозначное число

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 159

21.10

30.

Письменное умножение и деление на однозначное число.

урок закрепления изученного материала

№ 166 (б)

24.10

31.

Письменное умножение и деление на однозначное число.

урок закрепления изученного материала

№ 199, 177 (3)

26.10

32.

Круг, окружность. Линии в круге.

урок закрепления изученного материала

Знать: определение окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения.

№ 242

27.10

33.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на однозначное число»

урок проверки знаний

Уметь: выполнять умножение и деление целых чисел на однозначное число.

28.10

34.

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 181, 215 (б)

30.10

2 четверть - 30 ч

35.

Умножение и деление чисел на 10, 100, 1000.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 248, 256

10.11

36.

Круг, окружность. Линии в круге.

урок закрепления изученного материала

Знать: определение окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды, алгоритм построения, оформление задачи.

Уметь: выполнять построения.

№ 237

10.11

37.

Деление с остатком на 10,100,1000.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 266

11.11

Преобразование чисел, полученными при измерении

38.

Преобразование чисел, полученных при измерении.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: именованные числа.

Уметь: их преобразовывать.

№ 272

13.11

39.

Замена мелких единиц измерения крупными.

урок ознакомления с новым материалом

№ 273 (2б)

16.11

40.

Параллелограмм. Его свойства и элементы. Построение параллелограмма. Высота параллелограмма.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: понятие параллелограмма, его свойства и элементы.

Уметь: строить параллелограмм и его высоту.

№ 485

17.11

41.

Замена крупных единиц измерения мелкими.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: именованные числа.

Уметь: их преобразовывать.

№ 280

18.11

42.

Сложение чисел, полученных при измерении.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

№ 290, 294 (2)

20.11

43.

Вычитание чисел, полученных при измерении.

урок ознакомления с новым материалом

№ 306, 307 (3)

23.11

44.

Параллелограмм. Его свойства и элементы. Построение параллелограмма. Высота параллелограмма.

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие параллелограмма, его свойства и элементы.

Уметь: строить параллелограмм и его высоту.

№ 480, 300 (2)

24.11

45.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

урок закрепления изученного материала

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий и задач.

№ 312, 316 (2)

25.11

46.

Решение задач при помощи уравнения.

урок закрепления изученного материала

№ 323

27.11

47.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».

урок проверки знаний

Уметь: складывать и вычитать числа, полученные при измерении.

30.11

48.

Анализ контрольной работы. Ромб. Его свойства и элементы. Построение ромба. Высота ромба.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: понятие ромба, его свойства и элементы.

Уметь: строить ромб и его высоту.

№ 488

1.12

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число

49.

Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 332

2.12

50.

Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

урок закрепления изученного материала

№ 346 (3)

4.12

51.

Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 348, 345

7.12

52.

Ромб. Его свойства и элементы. Построение ромба. Высота ромба.

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие ромба, его свойства и элементы.

Уметь: строить ромб и его высоту.

№ 490

8.12

53.

Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

урок закрепления изученного материала

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 357, 359 (2)

9.12

54.

Порядок действий в выражениях со скобками с числами, полученными при измерении.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 353

11.12

55.

Нахождение дроби от числа, полученного при измерении.

комбинированный урок

№ 361 (2)

14.12

56.

Вычисление периметра ромба и параллелограмма.

комбинированный урок

Знать: определение периметра.

Уметь: вычислять периметр ромба и параллелограмма.

№ 492

15.12

57.

Решение примеров и задач с числами, полученными при измерении.

урок обобщения и систематизации знаний

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 365, 366 (2)

16.12

58.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число».

урок проверки знаний

Уметь: умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число

18.12

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на 10, 100, 1000

59.

Анализ контрольной работы. Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 368 (3)

21.12

60.

Вычисление периметра ромба и параллелограмма.

урок закрепления изученного материала

Знать: определение периметра.

Уметь: вычислять периметр ромба и параллелограмма.

№ 800

22.12

61.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.

урок закрепления изученного материала

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 372, 371 (2)

23.12

62.

Решение задач на нахождение стоимости, цены и количества

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: находить величины

№ 378 (2)

25.12

Умножение и деление на круглые десятки.

63.

Устное умножение и деление на круглые десятки.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: умножать и делить числа на круглые десятки.

№ 383, 384

28.12

64.

Вычисление периметра ромба и параллелограмма.

урок закрепления изученного материала

Знать: определение периметра.

Уметь: вычислять периметр ромба и параллелограмма.

№ 802

29.12

3 четверть - 39 ч

65.

Кратное сравнение чисел.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: выполнять сравнение чисел.

№ 385

11.01

66.

Решение задач на движение.

комбинированный урок

Уметь: находить величины.

№ 386 (2)

12.01

67.

Письменное умножение и деление многозначных чисел на круглые десятки.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 399, 400 (3)

13.01

68.

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры. Ось и центр симметрии

урок ознакомления с новым материалом

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить симметрию, симметричные фигуры, ось и центр симметрии.

№ 808

15.01

69.

Деление с остатком на круглые десятки.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 442 (3), 443 (2)

18.01

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки

70.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий

№ 413, 415 (4)

19.01

71.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки.

урок закрепления изученного материала

№ 423

20.01

72.

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры. Ось и центр симметрии

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить симметрию, симметричные фигуры, ось и центр симметрии.

№ 810

22.01

73.

Преобразование чисел, полученных при измерении времени.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: преобразовывать числа.

№ 459, 461 (2)

25.01

74.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

комбинированный урок

Уметь: выполнять действия с мерами времени.

№ 455

26.01

75.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

урок закрепления изученного материала

№ 467

27.01

76.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси симметрии

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные относительно оси симметрии.

№ 813

29.01

77.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел на круглые десятки»

урок проверки знаний

Уметь: умножать и делить числа на круглые десятки

1.02

Умножение на двузначное число.

78.

Анализ контрольной работы. Умножение чисел на двузначное число.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: умножать на двузначное число.

№ 497

2.02

79.

Умножение чисел на двузначное число.

урок закрепления изученного материала

№ 506, 508

3.02

80.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси симметрии

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные относительно оси симметрии.

№ 815, 817

5.02

81.

Решение составных арифметических задач

комбинированный урок

Уметь: умножать на двузначное число.

№ 515

8.02

82.

Решение составных арифметических задач

урок закрепления изученного материала

№ 526, 524

9.02

Деление на двузначное число

83.

Письменное деление многозначных чисел на двузначное число.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: делить на двузначное число.

№ 537

10.02

84.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси симметрии

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные относительно оси симметрии.

№ 819

12.02

85.

Письменное деление многозначных чисел на двузначное число.

урок закрепления изученного материала

Уметь: делить на двузначное число.

№ 541 (3)

15.02

86.

Кратное сравнение чисел

урок закрепления изученного материала

Уметь: выполнять сравнение чисел.

№ 544, 546 (2)

16.02

87.

Случаи деления с нулями в середине и в конце.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: делить на двузначное число.

№ 550 (3б)

17.02

88.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси симметрии

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные относительно оси симметрии.

Задание по карточке

19.02

89.

Деление с остатком на двузначное число.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: делить на двузначное число с остатком.

№ 579

20.02

Умножение и деление чисел, полученных при измерении на двузначное число

90.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 588

24.02

91.

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление чисел на двузначное число».

урок проверки знаний

Уметь: умножать и делить на двузначное число.

26.02

92.

Анализ контрольной работы. Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные, относительно центра симметрии.

№ 821

29.02

Обыкновенные дроби.

93.

Образование, чтение, виды обыкновенных дробей.

комбинированный урок

Знать: определение обыкновенной дроби.

Уметь: читать, записывать,

сравнивать

обыкновенные дроби.

№ 603, 611

1.03

94.

Замена обыкновенной дроби целым числом. Сокращение дробей.

комбинированный урок

Уметь: выполнять преобразования дробей.

№ 612

2.03

95.

Решение задач на нахождение дроби от числа.

комбинированный урок

Уметь: находить дробь от числа.

№ 615, 619 (3)

4.03

96.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные, относительно центра симметрии.

Задание по карточке

9.03

97.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 624 (2)

11.03

98.

Сложение и вычитание смешанных чисел.

комбинированный урок

№ 626 (3), 632

14.03

99.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю.

комбинированный урок

Уметь: находить общий знаменатель.

№ 645, 646 (2)

15.03

100.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные, относительно центра симметрии.

Задание по карточке

16.03

101.

Сравнение дробей с разными знаменателями.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: находить общий знаменатель

№ 650, 656

18.03

102.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 664, 667

21.03

103.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.

урок закрепления изученного материала

№ 670, 673 (3)

22.03

4 четверть - 34 ч

104.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

урок закрепления изученного материала

Знать: понятие симметрии.

Уметь: строить геометрические фигуры, симметричные, относительно центра симметрии.

Задание по карточке

1.04

105.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».

урок проверки знаний

Уметь: применять знания.

4.04

Десятичные дроби.

106.

Анализ контрольной работы. Получение, чтение и запись десятичных дробей.

комбинированный урок

Знать: определение десятичной дроби.

Уметь: читать, записывать десятичные дроби

№ 677, 678

5.04

107.

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.

комбинированный урок

Знать: алгоритм преобразования.

Уметь: применять его при выполнении заданий.

№ 693, 695

6.04

108.

Ось симметрии. Построение фигур, симметричных относительно оси симметрии и центра симметрии.

урок закрепления изученного материала

Уметь: строить симметричные фигуры.

Задание по карточке

8.04

109.

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей.

урок закрепления изученного материала

Знать: алгоритм преобразования.

Уметь: применять его при выполнении заданий.

№ 697

11.04

110.

Выражение десятичных дробей в более крупных или мелких одинаковых долях.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: выражать десятичные дроби в более крупных или мелких долях.

№ 717, 721

12.04

111.

Выражение десятичных дробей в более крупных или мелких одинаковых долях.

урок закрепления изученного материала

№ 727, 729

13.04

112.

Ось симметрии. Построение фигур, симметричных относительно оси симметрии и центра симметрии.

урок закрепления изученного материала

Уметь: строить симметричные фигуры.

Задание по карточке

15.04

113.

Сравнение десятичных дробей

комбинированный урок

Знать: десятичные дроби.

Уметь: их сравнивать.

№ 738, 750

18.04

Сложение и вычитание десятичных дробей

114.

Сложение десятичных дробей

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 762

19.04

115.

Сложение десятичных дробей

урок закрепления изученного материала

№ 776, 778

20.04

116.

Ось симметрии. Построение фигур, симметричных относительно оси симметрии и центра симметрии.

урок закрепления изученного материала

Уметь: строить симметричные фигуры.

Задание по карточке

22.04

117.

Вычитание десятичных дробей

комбинированный урок

Знать: алгоритмы вычислений.

Уметь: применять их при решении заданий.

№ 781, 787

25.04

118.

Вычитание десятичных дробей

урок закрепления изученного материала

№ 793

26.04

Нахождение десятичной дроби от числа.

119.

Нахождение десятичной дроби от числа.

комбинированный урок

Уметь: находить часть от числа

№ 796, 797, 833

27.04

120.

Геометрические тела.

урок ознакомления с новым материалом

Уметь: различать геометрические тела

№ 881

29.04

121.

Контрольная работа по теме: «Десятичные дроби».

урок проверки знаний

Уметь: применять знания.

4.05

Меры времени.

122.

Анализ контрольной работы. Меры времени.

Решение задач на определение начала, продолжительности и окончания события.

урок ознакомления с новым материалом

Знать: алгоритм решения задач.

Уметь: применять их при решении.

№ 849, 852

6.05

123.

Меры времени.

Решение задач на определение начала, продолжительности и окончания события.

урок закрепления изученного материала

№ 855 (3), 859

9.05

124.

Масштаб.

комбинированный урок

Уметь: выполнять построения в заданном масштабе.

№ 885

10.05

125.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении времени.

комбинированный урок

Уметь: выполнять действия с мерами времени.

№ 859, 860

11.05

Задачи на движение

126.

Решение задач на движение.

комбинированный урок

Знать: алгоритм решения задач.

Уметь: применять их при решении.

№ 867, 869 (3)

13.05

127.

Решение задач на движение.

урок закрепления изученного материала

№ 872 (3), 873

16.05

128.

Взаимное положение прямых на плоскости.

комбинированный урок

Уметь: строить параллельные и перпендикулярные прямые.

№ 888

17.05

Повторение.

129.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

урок обобщения и систематизации знаний

Уметь: читать, записывать многозначные числа. Совершенствовать и развивать навыки

выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами.

№ 8

18.05

130.

Умножение и деление на 10,100, 1000.

урок обобщения и систематизации знаний

№ 12

20.05

131.

Умножение и деление на одно, двузначное число.

урок обобщения и систематизации знаний

№ 21

23.05

132.

Периметр геометрических фигур.

урок обобщения и систематизации знаний

Уметь: вычислять периметр.

№ 40

24.05

133.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении.

урок обобщения и систематизации знаний

Уметь: читать, записывать многозначные числа. Совершенствовать и развивать навыки

выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами, десятичными и обыкновенными дробями

№ 37

25.05

134.

Обыкновенные дроби

урок обобщения и систематизации знаний

№ 33, 38 (1,2)

27.05

135.

Десятичные дроби

урок обобщения и систематизации знаний

№ 4, 31

30.05

136.

Итоговая контрольная работа за год

урок обобщения и систематизации знаний

31.05

Литература и дополнительные пособия

Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. -М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2011. - 224 с.
Учебник «Математика» для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида/Т. В. Алышева, Москва «Просвещение», 2012.
Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов. -4-е изд., перераб. -М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. -408 с.: ил. -(коррекционная педагогика).

Дополнительная литература

Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе: Пособие для учителя. -М., 1992.
Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя.- М.: Просвещение,1990.- 191 с.
Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред. В. В. Воронковой - М.: Школа-Пресс, 1994. - 416 с.
Гончарова Л. В. Предметные недели в школе. - Волгоград. 2003.
Узорова О. В., Нефедова Е. А.Контрольные и проверочные работы по математике. - М., 2008..
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Б.П.Пузанов, Н.П.Коняева, Б.Б.Горскин и др.; Под ред. Б.П.Пузанова. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272 с.

⇧

⇩

скачать материал