Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме Десятичные дроби. Это гордое слово Победа

Технологическая карта урока

Тема урока: Это гордое слово «Победа»

Предмет: Математика

Класс: 5

Учитель: Морозова Н.А.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

Форма урока: интегрированный урок (математика+история)

Цели урока:

• Образовательная цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Десятичные дроби».Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач .

• Развивающая цель: расширение кругозора учащихся ,совершенствование вычислительных навыков учащихся через выполнение упражнений, решение текстовых задач, развивать навыки применения знаний в конкретной ситуации, навыки логического мышления.

• Воспитательная цель: Формирование интереса к предмету математики, используя преемственную связь с историей Великой Отечественной войны и родного края. На конкретных примерах показать, что небывалый в истории подвиг советского народа и армии был настолько велик и величественен, что он вдохновляет и нынешних россиян служить своему Отечеству. Формирование активной жизненной позиции, ответственности и стремления к успеху.

Ресурсы: Мультимедийный проектор, презентация, тетради, карточки с заданиями.Дидактичес

кая структура

Время

Содержание

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результаты

Формируемые УУД

Предметные

I.Организационный этап

Цель: организация класса на создание рабочей обстановки

2 мин

Приветствие учащихся

- У каждого из вас на

столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.

Слайд№2

В жизни каждого из нас есть праздники и памятные даты, которые имеют особое значение. 9 Мая -это наш общий праздник, праздник каждого из нас, праздник всех российских семей, государственный праздник. Прошло 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сох пор память тревожит прошлое. Героическое прошлое. Течет река времени все дальше и дальше от нас эта война, а в памяти народной бессмертный подвиг солдат. Сегодняшний урок математики посвящаем победе Советского народа над фашистами.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

Коммуникативные: Умение совместно договариваться о правилах поведения и общения

Формирование умения точно выражать свои мысли с применением математической символики

II.

Обобщение и систематизация знаний.

Актуализация знаний

Цель: создание условий для выполнения учащимися учебных действий

6 мин

Слайд3

• Устный счет:1040*0,1=___человек удостоены звания Героя Советского Союза дважды

• 3,9:0,3=___городов героев

• 0,25:*500=____ граммов была наименьшая норма хлеба в блокадном Ленинграде

• 141,8:0,1=___дней длилась Великая Отечественная война

• 35,5:5 =___длина «Дороги жизни»

• 130*0,2 =___ человек ушло из д.Угор на войну

• 4,8:0,4=____из них не вернулись

• 100,4-2,4= всего детей было в детском доме№43 эвакуированном в д.Песок из Ленинграда

Проверь

Слайд № 4

Фронтальная самостоятельная работа

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности, организует уточнение называния шагов учебной деятельности

устно выполняют предложенные задания

Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других

Регулятивные: умение проводить коррекцию и оценку своих действий

Умение умножать и делить десятичную дробь на натуральное число и десятичную дробь на разрядную единицу; действовать по самостоятельному плану решения заданий

III.Постановка целей и задач.

Цель

формирование умения формулировать цель деятельности

5 мин

Слайд №5

Возвращались солдаты с войны…….

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Форма урока: интегрированный урок (математика+история)

Цели урока:

• Образовательная цель: обобщение и систематизация знаний учащихся по теме

• Развивающая цель: совершенствование вычислительных навыков учащихся через выполнение упражнений, решение текстовых задач, уравнений, развивать навыки применения знаний в конкретной ситуации, навыки логического мышления.

• Воспитательная цель: Формирование интереса к предмету математики, используя преемственную связь с историей Великой Отечественной войны, историей родного края, формирование активной жизненной позиции

Устанавливает тематические рамки,

Подводит учащихся к формулированию темы, целей и задач урока

Отвечают на поставленный вопрос

Формулируют тему и цель урока, задачи. Записывают в тетради дату и тему урока.

Познавательные: осуществление подведения под понятие на основе распознавания объектов, выделение существенных признаков и их синтеза

Регулятивные: умение учитывать выделенные ориентиры в сотрудничестве с учителем

Коммуникативные: умение осуществлять инициативное сотрудничество в поиске, сборе и структурировании информации

Личностные: формирование внутренней позиции, адекватной мотивации учебной деятельности

IV.Применение знаний и умений в новой ситуации.

Цель:

расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

15 мин

Слайд№6

1.Расстояние от Бреста до Москвы 1064 км, а от Москвы до Берлина в 1,15 раза больше. Сколько километров гнали советские солдаты фашистов от Москвы до Берлина.( ответ округли до целых)

Слайд№7

2.В Сталинградской битве принимали участие легендарные истребители «як-3».Найдите его скорость, если она в 1,34 раза больше немецкого истребителя «Мессершмидт-109»,скорость которого 600км/ч

Слайд№8

3.Сражени.на Курско-Орловской дуге в августе1943года ,носило кодовое название «Цитодель». В танковом сражении под Прохоровкой со стороны СССР участвовало 3444танка, со стороны фашистов в 1,2 раза меньше.

Сколько всего танков участвовало в этом сражении.

Слайд№9

4.Длина «Дороги Жизни»,связывающей блокадный Ленинград с большой землей по льду Ладажского озера 71 км. Этот путь машины перевозившие детей из Ленинграда старались пройти с наибольшей скоростью . Найдите эту скорость если им удавалось преодолеть его за2 часа.

Ребята почему машины старались проехать его быстрее.

Слайд№10

5.С 1963 по 1985 учителем истории и директором Угорской школы был участник Великой Отечественной войны. Он освобождал Харьков, Киев. Принимал участие в форсировании Днепра, и многих других сражениях. Вычислите устно и вы узнаете его имя.

2,3 *10= 325 10= 7,6:10=

347,5: 100= 45,7 : 0,1= 3,25 * 1000=

5,2 *0,1= 67,6 0,1= 2300:100=

32,5:0,1= 6,76:0,1= 520 * 1=

32,5 * 100= 45700 *0,01=

0,23* 100= 34,75: 10=

5,2 :0,01= 6,76 * 100=

34,75:100=

34,75 * 0,01= 32500:10=

4,67:0,1=

Слайд№11

Карпиков Илья Николаевич.

• Слайд№12

• Когда закончится наш урок ,выйдя в коридор из класса, подойдите к стенду «Достойные Славы». Посмотрите на портреты ветеранов, к сожалению их не кого уже нет в живых . Найдите среди них фотографию Ильи Николаевича.

7) Реши уравнения, найди сумму корней всех уравнений и ты узнаешь, сколько легендарных орудий БМ-13 «Катюша», было произведено на кировском « Заводе 1Мая»

Х+568,6=899,8 х-673,5=301,4 897-х=203,1

Групповой метод, само и взаимопроверка

Организует работу в парах

Учащиеся в парах выполняют самостоятельную работу

По окончании каждого вида работы на каждом этапе оценивают результат своей деятельности в листах самооценивания.

Познавательные: умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные: умение контролировать и оценивать свои действия

Коммуникативные умение слушать, понимать и принимать мнение другого

Личностные:

умение замечать и признавать расхождение своих поступков со своими заявленными позициями

Умение анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом, объяснять выбор действий

V.Контроль усвоения, обсуждение ошибок и их коррекция.

Цель:

формирование умения организовать контроль, самоконтроль и коррекцию знаний в изученных понятиях.

10 мин

Слайд № 15 За годы войны в тылу врага находилось 6,1 тыс. партизанских отрядов, в которых сражались с врагом свыше 1,3 млн. человек. Они уничтожили, ранили, захватили в плен более 1,12 млн. фашистов и их пособников. Вывели из строя свыше 4,3 тыс. танков и бронемашин, 65 тыс. автомашин, 1,1тыс. самолетов, разрушили и повредили 1,6 тыс железнодорожных мостов, пустили под откос более 20 тыс. железнодорожных эшелонов.

Каждый день Великой Отечественной войны на фронте и в тылу - это подвиг беспредельного мужества и стойкости советских людей, верности Родине.

Более 127 тыс. патриотов награждены медалью «Партизану Отечественной войны» 1-й и 2-й степени.

Свыше 0,184 млн. удостоены орденов и медалей Советского Союза.

249 человек получили звание Героя Советского Союза

Задание: запишите цифрами числа, встречающиеся в тексте

• Слайд № 13,14. Сотни тысяч женщин и девушек сражались на фронтах войны в качестве медсестер, летчиц, разведчиц, танкистов, снайперов, зенитчиц, и т. д. Многие из них награждены орденами и медалями Советского Союза, а также удостоены звания Героя Советского Союза.

• В боевых действиях в годы войны участвовало 33976,67 тысяч человек. В Армию и на Флот было призвано в 69 раз больше мужчин, чем женщин. Сколько женщин были участниками этой войны.

Самостоятельная работа

Организует выполнение самостоятельной работы, выявление места и причины затруднения

Выполняют задания, называют место и причины затруднения.

Исправляют ошибки

Учащиеся самостоятельно выбирают уровень сложности

Выполняют самостоятельно работу разного уровня сложности

Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Регулятивные: умение проговаривать последовательность действий, соотносить того, что известно с учебной задачей, вносить необходимые коррективы в действие

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Умение самостоятельно выбирать способ решения задач, действовать по алгоритму необходимых действий для недопущения подобных ошибок.

Уметь составлять и решать уравнения при решении задач

VI.Рефлексия

Цель:

формирование умений дать оценку успешности достижения целей и на метить перспективу на будущее

7 мин

70 Слайд№16

С 70 лет назад всю землю озарил великий

П праздник мира -

П Победа в Великой Отечественной войне. Нелегкой ценой она

досталась. Но мы не забыли о тех 1418 днях и ночах, которые продолжалась Великая Отечественная война. Почти 27 миллионов жизней советских людей унесла она. Потоками крови и слез была омыта за эти нескончаемо долгие четыре года наша многострадальная земля. И если бы собрать воедино горькие материнские слезы, пролитые по погибшим сыновьям, то образовалось бы море Скорби, и потекли бы от него во все уголки планеты реки Страданий

Слайд№17

. Поклонимся великим тем годам,

Те тем славным командирам и бойцам.

И всем маршалам страны, и рядовым,

поклонимся и мертвым, и живым.

Вс всем тем, которых забывать нельзя,

П поклонимся, поклонимся друзья.

В всем миром, всем народом, всей землей

П поклонимся за тот великий бой!.

Любите свой край, свою семью, своих родителей, помните о своих дедах и прадедах , тех кто 70 лет назад принес на нашу землю Победу!

Свое отношение к уроку сформулируйте в виде синквейна

Напоминаю правило его составления:

1строка- 1 слово (существительное, тема синквейна)

2 строка-2 прилагательных, раскрывающих тему

3 строка- 3 глагола, описывающих действия, относящиеся к теме

4 строка- фраза, свое отношение к теме

5 строка-слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы, личное отношение к теме

Домашнее задание

Составить и решить задачу, связанную с историей ВОВ

Всем спасибо за урок!

Организует рефлексию.

Собирает листы самооценивания, выставляет оценки,

Напоминает правило составления синквейна,

проводит инструктаж домашнего задания

Рассуждают, формулируют свое отношение к проблеме.

Учащиеся анализируют свою работу,

Учащиеся сдают карточки самооценивания.

Читают свои синквейны.

Например:

Дробь

Десятичная, вездесущая

Умножали, делили, применяли

Математика везде нужна

У меня все получилось!)

ИЛИ

Победа

Российская

Великая

Воевали

Побеждали

Защищали

Я горжусь Победой!

Зачем бывают войны?

Регулятивные:умение проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, формирование внутренней позиции, ориентируемой на моральные нормы

Дидактичес

кая структура

Время

Содержание

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результаты

Формируемые УУД

Предметные

I.Организационный этап

Цель: организация класса на создание рабочей обстановки

2 мин

Приветствие учащихся

- У каждого из вас на

столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.

Слайд№2

В жизни каждого из нас есть праздники и памятные даты, которые имеют особое значение. 9 Мая -это наш общий праздник, праздник каждого из нас, праздник всех российских семей, государственный праздник. Прошло 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сох пор память тревожит прошлое. Героическое прошлое. Течет река времени все дальше и дальше от нас эта война, а в памяти народной бессмертный подвиг солдат. Сегодняшний урок математики посвящаем победе Советского народа над фашистами.

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

Коммуникативные: Умение совместно договариваться о правилах поведения и общения

Формирование умения точно выражать свои математической символики мысли с применением

</<br>

А

в

и

р

н

л

к

о

е

п

ч

ь

я

3,475

0,3475

3250

0,52

0,76

457

23

520

676

325

46,7

6,76

67,6

I.Организационный этапЦель: организация класса на создание рабочей обстановки

Время 2 минуты

Содержание:

Приветствие учащихся

- У каждого из вас на

столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:

"+" - справился с задачей без затруднений,

"±" - справился с задачей, но возникали сложности,

"-" - не справился с задачей.

В жизни каждого из нас есть праздники и памятные даты, которые имеют особое значение. 9 Мая -это наш общий праздник, праздник каждого из нас, праздник всех российских семей, государственный праздник. Прошло 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне, но до сох пор память тревожит прошлое. Героическое прошлое. Течет река времени все дальше и дальше от нас эта война, а в памяти народной бессмертный подвиг солдат. Сегодняшний урок математики посвящаем победе Советского народа над фашистами.

Деятельность учителя: приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.

Деятельность учащихся: учащиеся слушают учителя, подписывают карточки самооценивания

Результаты:

Формируемые УУД:

Коммуникативные: Умение совместно договариваться о правилах поведения и общения

Предметные: Формирование умения точно выражать свои математической символики мысли с применением