Деление многозначного числа на двузначное

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Деление многозначного числа на двузначное.Цели урока:

- знакомство обучающихся с приёмом деления многозначного числа на двузначное «столбиком»;

- закрепление умения решать задачи изученных видов;

- способствование формированию метапредметных, познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий

Формируемые результаты:

Личностные: - учимся принимать разные точки зрения.

Метапредметные ( УУД):

Регулятивные : учимся формулировать цель, определять последовательность действий с помощью учителя; высказывать своё предположение; работать по намеченному плану; оценивать свою работу на уроке.

Познавательные: учимся отличать новое от уже изученного; добывать новые знания, используя опыт,

Коммуникативные: учимся слушать и слышать других; оформлять свою мысль в устной форме; договариваться в ходе совместных действий.

Задачи:

- обучающие:

Учить работать с информацией;

формировать умения оценивать свою работу.

-развивающие:

развивать математические способности учащихся; умение ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.

-воспитательные:

воспитывать культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга, воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке, интерес к предмету.

9. Тип урока: урок получения новых знаний

10. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная

Необходимое техническое оборудование:

Для учащихся:

• учебник, тетрадь, канцелярские принадлежности;

• карточки с заданиями для групповой работы.

Для учителя

• проектор

• фотоаппарат

• интерактивная доска

11. Структура и ход урока:

СТРУКТУРА И ХОД УРОКАВремя

(в мин)

Примечание

1.

Орг. момент

Назначает «экспертов» групповой работы

«Эксперты» набирают группу

1

Методика «Случайный выбор»

2.

Актуализация знаний.

1) Округление чисел

(с.32, № 1)

2) Создание проблемной ситуации, формулирование темы и цели урока

1.Предложите задание …

2.Оцените предварительно, сможете ли вы справиться с работой…

3.Выполните задание…

4.Проверьте (по образцу)…

5.Оцените выполнение задания…

- Выполните задание на карточке в группах (если справятся с последним примером - предложить решить: 6545 : 35)

- Сформулируйте тему и цель урока…

Работают индивидуально, предварительно оценивают свои возможности, выполняют задание, проверяют по образцу (на доске), оценивают работу.

Работают в группах, приходят к выводу, что устно сосчитать последний пример - сложно, формулируют тему и цель урока (Учиться делить «столбиком» на двузначное число)

3

3

Задание вынесено на доску, ответы закрыты «шторкой»

Приложение 1

3.

Объяснение нового материала

- Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент объяснения нового материала другим учителем и составить алгоритм деления на двузначное число.

Учащиеся слушают объяснение материала на видеофрагменте, учатся воспринимать информацию от другого педагога, в группах составляют алгоритм деления многозначного числа на двузначное. Проверяют, сравнивают, уточняют. (документ - камера)

10

Видеофрагмент

Приложение 2

4.

Первичное закрепление нового материала

(с. 32, № 4)

- Какой следующий этап урока? (закрепление)

Выполним по алгоритму 4 примера.

Работают у доски, объясняют решение примера, используя алгоритм.

15

5.

Работа над задачей

(блиц - турнир)

- Прочитайте задачи ознакомительным чтением. Определите сколько задач сможете решить в группах за 5 минут, сколько из них правильно…

-Решите задачи, запишите только решение…

- Проверьте решение задач

Дети знакомятся с текстами задач, определяют, сколько они смогут решить, из них правильно. Решают задачи, записывают только решение. Проверяют по образцу.

7

Приложение 3

Флип чарт

6.

Итог. Рефлексия.

- Выполнили ли вы поставленную задачу на уроке?

- Какие ещё учебные задачи выполнялись?

- Какие умения развивали? Что понравилось?

- Оцените свою работу на уроке…

- Запишите домашнее задание…

Отвечают на вопросы, анализируя работу на уроке, оценивают себя на «лесенке успеха».

3

Флип чарт