Интегрированный урок краеведение + математика 'Зеленая аптека'

Борисоглебская МОУ СОШ № 3

ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА

интегрированный урок

математика + краеведение

по темам: «Действия с десятичными дробями»,

«Лекарственные растения нашего леса»

подготовили и провели:

Ясакова Елена Александровна (география)

Шевякова Ольга Юрьевна (математика)

Задачи:

- познакомить учащихся с понятиями «гомеопатия», «зелёная аптека»;

- сформировать представление учащихся о лекарственных растениях леса;

- расширить знания учащихся о лечебных свойствах растений;

- закрепить умения и вычислительные навыки учащихся при работе с десятичными дробями.

Оборудование: выставка книг о лекарственных растениях, стенды, посвящённые лекарственным растениям, интерактивная доска с мультимедийным проектором.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Учитель географии:

Сегодня на уроке, ребята, мы продолжим своё

путешествие по родному краю. Но только путешествие наше будет непростым, мы должны будем помочь человечкам из Солнечного города, Незнайке и его друзьям.

Слайд № 1.

(Незнайка).

Кнопочка - подружка Незнайки, очень сильно больна. Она уже трое суток не встаёт с постели, бредит.

Слайд № 2.

(Кнопочка).

Доктор Пилюлькин старался изо всех сил, чтобы вылечить больную Кнопочку. Но все его старания оказались напрасны. С каждым днём пациентке становилось всё хуже и хуже.

Слайд № 3.

(Пилюлькин).

И тогда Незнайка обратился за помощью к Знайке. Знайка не спал ни день, ни ночь. Он прочитал множество умных книг и нашёл средство, которое должно было помочь Кнопочке.

Слайд № 4.

(Знайка).

Знайка сообщил об этом средстве Незнайке, но Незнайка так торопился и волновался, что по дороге в больницу он забыл, то слово, которое ему сказал Знайка. Он только помнит буквы, которые были в этом слове. А вам, ребята, предстоит помочь Незнайке из этих букв восстановить слово, в котором заключено лечение для больной Кнопочке.

Слайд № 5.

(Устный счёт).

Учитель математики:

Сегодня вашими помощниками на уроке будут десятичные дроби, поэтому чтобы помочь человечкам из Солнечного города вы должны вспомнить, как производятся действия с десятичными дробями и применить свои знания на практике.

Ребята, вы должны устно решить данные числовые выражения в той последовательности, в которой они записаны на доске. Каждому выражению соответствует значение в табличке. Если вы правильно сделаете все вычисления, то у вас получится слово, которое поможет вылечить Кнопочку.

Задание для устного счёта.

25,5 : 5 =

9 * 0,2 =

16 * 0,01 =

0,9 : 100 =

6,7 - 2,3 =

3,08 + 0,2 =

8,2 - 2,2 =

2 : 5 =

24 * 0,3 =

0,48 * 10 =

я

о

е

м

г

и

п

о

т

а

4,8

1,8

0,009

0,16

5,1

7,2

3,28

4.4

0,4

6

Решение.

25,5 : 5 = 5,1 (г)

9 * 0,2 = 1,8 (о)

16 * 0,01 = 0,16 (м)

0,9 : 100 = 0,009 (е)

6,7 - 2,3 = 4,4 (о)

3,08 + 0.2 = 3,28 (п)

8,2 - 2,2 = 6 (а)

2 : 5 = 0,4 (т)

24 * 0,3 = 7,2 (и)

0,48 * 10 = 4,8 (я)

Итогом устных вычислений должно стать слово «гомеопатия».

Учитель географии:

Итак, ребята, у вас получилось слово «гомеопатия».

Что означает это слово?

Поможет узнать нам значение этого слова Знайка.

Слайд № 6.

(Ответ от Знайки).

Гомеопатия - это лечение подобного подобным.

Как вы думаете, что это означает?

Человек - это частичка природы, поэтому вылечить человека может только сама природа.

А что мы относим к природе? (растения)

Значит, куда сегодня на уроке мы отправимся за лекарством для Кнопочки? (в лес)

Правильно, ребята, мы должны сегодня узнать о лекарственных растениях: о том, как они выглядят, об их лечебных свойствах.

А кто является самым лучшим знатоком леса? (Лесовичок)

Слайд №7.

(Лесовичок).

Да, именно Лесовичок должен нам помочь найти лекарство для Кнопочки.

Но давайте порадуем старичка Лесовичка своими знаниями о лесе.

2. Повторение пройденного.

Какие виды лесов произрастают в нашем крае? (широколиственные, хвойные, смешанные)

Какое дерево является самым распространённым в наших лесах? (дуб)

Как называются леса, где доминирующей породой является дуб, сосна, берёза, осина? (дуб - дубрава, сосна - бор, берёза - роща, осина - колка)

Составьте схему «Виды лесов».

Зарисуйте условные знаки, обозначающие лиственный, хвойный и смешанный лес.

Каково значение лесов? (лес даёт человеку чистый воздух, пищу, лекарства, материал для строительства домов, мебели)

Молодцы, ребята потешили старичка Лесовичка. Но в нашем крае очень много лесов, как правильно вы заметили.

Так в какой же лес нам предстоит отправиться?

Учитель математики:

Вы сможете ответить на этот вопрос, если правильно и быстро решите данные числовые выражения. (Работа по вариантам).

Слайд № 8.

(«Отгадай - ка»).

Задание для игры «Отгадай-ка».

1 вариант

5,02 - 3,89 * 29 - 0,27 : 5 + 3.5 * 5,2 - 40,7 *5=

2 вариант

120,21 - 37,59 : 34 + 2,07 : 9 + 7,8 * 10 - 71,7 * 5 =

Решение.

В обоих числовых выражениях должно получиться одно и тоже значение.

1 вариант.

1)5,02 - 3,89 =1,13 2) 1,13 *29 = 32,77 3)32,77 - 0,27 = 32,5 4)32,5 : 5 = 6,5

5) 6,5 + 3,5 = 10 6)10 * 5,2 = 52 7) 52 - 40,7 = 11,3 8)11,3 * 5 =56,5

2 вариант

1)120,21 - 37,59 = 82,62 2)82.62 : 34 =2,43 3) 2,43 + 2,07 = 4,5 4)4,5 : 9 = 0,5

5)0,5 + 7,8 = 8,3 6)8,3 * 10 = 83 7)83 - 71,7 = 11,3 8)11,3 * 5 = 56,5

3. Изучение новой темы.

Учитель географии:

Итак, мы отправляемся в Теллермановскую дубраву.

Откуда произошло название дубравы?

Слайд № 9.

(Вопрос от Незнайки).

Правильно, ребята, своё название лес получил от тюркских слов, означающих «густой лес».

Слайд № 10.

(Справка от Знайки).

Ребята, внимательно посмотрите на данную диаграмму.

Слайд № 11.

(Диаграмма «Леса Воронежской области).

область

52,2тыс. кв. км

леса

6,6 тыс. кв. км

На этой диаграмме мы видим, что леса занимают почти 1/9 от общей площади области.

Учитель математики:

Используя данные этой и предыдущей диаграммы, помогите Незнайке найти площадь Теллермановской дубравы. (Решение задачи у доски).

Слайд № 12.

(Столбчатая диаграмма).

Решение.

Из круговой диаграммы видно, что площадь всех лесов области составляет 6,6 тыс. кв. км, а дубравы занимают ½ от всех лесов области. По этим данным мы можем найти площадь, занимаемую дубравами.

6600000 : 2 = 3300000 (кв. км) - площадь всех дубрав.

А, зная общую площадь дубрав, мы можем вычислить площадь Теллермановского леса.

3300000 : 10 = 330000 (кв. км) - площадь Теллермановской дубравы.

Полученный результат перевести в гектары, зная, что 1 га = 100кв. м и округлить.

30 тыс. га - площадь Теллермановской дубравы.

Слайд № 13.

(Вопрос от Незнайки).

Учитель географии:

Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием Лесовичка.

Правильно, площадь Теллермановской дубравы составляет 30 тысяч га.

Слайд № 14.

(Справка от Знайки).

А вот и ещё одно задание от Лесовичка.

Вы знаете, что доминирующей породой деревьев в дубраве является дуб. Но существует много видов дубов.

Какой же вид дуба распространён в нашем лесу?

Слайд № 17.

(Уравнения).

Учитель математики:

Название данного вида дуба зашифровано в таблице. Если вы правильно решите уравнения и сопоставите полученные результаты с буквами, то получите название дуба, растущего в Теллермановской дубраве. (Самостоятельная работа).

Задание.

5х = 3х - 1,3 = 1,1

6,5 + 2х = 14,5

(х+ 0,3) : 7 = 0,2

2,3х + 1,7х = 16

12,4 - 3х = 3,4

3х + 2,6 = 3,5

17 * (0,6 - х) = 3,4

7,5 + 5х - 1,5 = 16

х :7 - 0,3 = 0,4

5,8х - 3,8х = 6,2

е

а

р

ы

ч

т

й

ш

4

0,4

1,1

4,9

0,3

2

3.1

3

Решение.

5х + 3х -1,3 = 1,1

8х - 1,3 = 1,1

8х = 1,1 + 1,3

8х = 2,4

х =2,4 : 8

х = 0,3 (ч)

6,5 + 2х = 14,5

2х = 14,5 - 6,5

2х = 8

х = 8: 2

х = 4 (е)

(х + 0,3) : 7 = 0,2

х + 0,3 = 0,2 * 7

х + 0,3 =1,4

х = 1,4 + 0,3

х = 1,1 (р)

2,3х + 1,7х = 16

4х = 16

х = 16 : 4

х = 4 (е)

12,4 - 3х = 3,4

3х = 12,4 - 3,4

3х = 9

х = 3 (ш)

3х + 2,6 =3,5

3х = 3,5 - 2,6

3х = 0,9

х = 0,9 : 3

х = 0,3 (ч)

17 * (0,6 - х) = 3,4

0,6 - х = 3,4 : 17

0,6 - х = 0,2

х = 0,6 - 0,2

х = 0,4 (а)

7,5 + 5х - 1,5 = 16

5х + 6 = 16

5х = 16 - 6

5х = 10

х = 10 : 5

х = 2 (т)

х : 7 - 0,3 = 0,4

х : 7 = 0,4 + 0,3

х : 7 = 0,7

х = 0,7 * 7

х = 4,9 (ы)

5,8х - 3,8х = 6,2

2х = 6,2

х = 6,2 : 2

х = 3,1 (й)

В результате решения уравнений учащиеся получают название вида дуба - черешчатый.

Слайд № 16.

(Справка от Знайки).

Учитель географии:

Правильно, в лесах нашей области растёт дуб черешчатый.

(Сообщение учащегося о лекарственных свойствах дуба).

Но прежде чем отправляться в поход за лекарством для Кнопочки Лесовичок хочет проверить, а знаете ли вы растения леса? (Игра «Угадай растение»).

Учитель математики:

Правильно отгадать название растения вам помогут десятичные дроби. Ребята, вы должны будете восстановить запятые в примерах, чтобы получились верные числовые выражения и тогда Лесовичок даст вам правильное название данного растения.

Слайды № 17 - 21.

(Растения леса).

Задание.

32 + 18 = 5

42 +17 = 212

57 - 4 = 17

3 + 108 = 408

736 - 336 = 4

Решение.

3,2 + 1,8 = 5 - чистотел

4,2 + 17 = 21,2 - копытень

5,7 - 4 = 1,7 - боярышник

3 + 1,08 = 4,08 - звездчатка

7,36 - 3,36 = 4 - хохлатка

Учитель географии рассказывает о лечебных свойствах цветковых растений.

Учитель географии: